樂思中文26週基礎練習（最新升級版）
目 錄
單元 課題 學習重點 頁次
1 並列複句 學習用「一手⋯⋯一手⋯⋯」、「一邊⋯⋯一邊
⋯⋯」和「既⋯⋯又⋯⋯」寫句子。 4
2 承接複句 學習用「⋯⋯就⋯⋯」、「一⋯⋯就⋯⋯」和
「⋯⋯還沒有⋯⋯就⋯⋯」表示緊接的事情。 6
3 排比句 學習排比句的用法。 8
4 緊縮句 學習用「越⋯⋯越⋯⋯」寫句子。 10
5 擴寫句子 學習在句子中加上適當的形容詞。 12
6 假設複句 學習用「如果╱要是⋯⋯就⋯⋯」表示假設
的情況。 14
7 象聲詞 學習模仿聲音的詞語。 16
8 轉折複句 學習用「雖然⋯⋯但是⋯⋯」和「⋯⋯卻╱
可是 ⋯⋯」寫句子。 18
持續性評估（一） 重 第 1 單元至第 8 單元的練習內容。 20
9 標點符號 學習運用冒號和省略號。 26
10 比喻和反復 學習用比喻法寫句子和認識反復句。 28
11 選擇複句 學習用「⋯⋯還是⋯⋯」和「不是⋯⋯就是
⋯⋯」寫句子。 30
12 量詞 複習表示數量的詞語。 32
樣 本
三上
單元 課題 學習重點 頁次
13 遞進複句 學習用「⋯⋯更⋯⋯」和「不但⋯⋯而且⋯⋯」
表示進一步的意思。 34
14 部首檢字 學習部首檢字法。 36
15 結構助詞 認識「的」、「地」、「得」的用法。 38
16 四種句型 認識陳述句、疑問句、祈使句和感歎句。 40
持續性評估（二） 重温第 9 單元至第 16 單元的練習內容。 42
17 同音字 辨別發音相同的字。 48
18 書信 ( 一 ) 認識書信的格式。 50
19 書信 ( 二 ) 學習稱謂、自稱和信封的格式。 52
20 反問句 認識反問句。 54
21 語氣助詞 學習運用不同的語氣助詞。 56
22 目的複句 學習用「⋯⋯是為了 ⋯⋯」寫句子。 58
23 閱讀理解 學習理解文章的內容。 60
總結性評估 重温第 1 單元至第 23 單元的練習內容。 62
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學習重點
日期：
一 根據圖意，把上下兩邊的文字適當地聯結成句，在（ ）內填上代表字母。
A. 有的在天空中飛來飛去，有的在樹上唱歌，有的 在石上休息
B. 有的喝汽水，有的吃冰淇淋，有的吃冰棍
C. 有的游泳圈像小鴨，有的游泳圈像青蛙，有的游 泳圈像小蟹
D. 有的在樹蔭下談天，有的在曬太陽，有的在游泳 E. 有的在拾貝殼，有的在游泳，有的在堆沙
1. 海灘上有很多人，（ ）。
2. 今天天氣炎熱，人們用不同的方法消暑，（ ）。
3. 小孩子們在海灘上玩得十分開心，（ ）。
4. 小孩子們帶着各式各樣的游泳圈游泳，（ ）。
5. 小鳥也決定要來湊湊熱鬧，牠們（ ）。
• 學習排比句的用法。
3 排比句 樣 本
學習指導
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二 選出一組適當的詞語，填在 上。
童軍╱棋藝班╱合唱團 衣服╱文具╱日用品
蝴蝶╱小魚╱小兔 剪紙╱繪圖╱掛彩紙 睡覺╱聽音樂╱看報紙 1. 同學們佈置教室，他們有的 ，有的 ，有的
。
2. 這間百貨公司剛剛開張，吸引了大批顧客前來購物，有的在選購
，有的在選購 ，有的在選購 。
3. 同學們參加了各種不同的課外活動，他們有的參加 ，有
的參加 ，有的參加 。
4. 中秋節晚上，小孩子們拿着各式各樣的花燈，有的像 ，
有的像 ，有的像 。
5. 早上的公共汽車裏，乘客們有的 ，有的 ，有
的 。
三 根據圖意，運用提供的文字和「有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯」句式，續寫 排比句。
1. 小孩子們在遊樂場裏高興地玩耍，他們
有的玩蹺蹺板， ，
。 2. 同學們合力清潔教室，他們
， ，
。
1. 排比句是由三個或以上意思相關、結構相似、語氣一致的句子組成的。
2. 排比句常用相同的詞語來聯結句子，例如：同學們有的在放風箏，有的在談天，有的在吃 東西。每一個分句都用了「有的在」。
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日期：
一 選出適當的語氣助詞，填在 上。
1. 了 吧
快點出門 ！不然就會遲到 。 2. 啊 吧
天氣真熱 ！快開空調 ！ 3. 嗎 呢
曉雪為甚麼哭 ？你知道原因 ？ 4. 了 嗎
志遠受傷 ，你可以代替他參加比賽 ？ 5. 嗎 呀
媽媽，我的裙子放在哪裏 ？你可以幫我找出來 ？ 6. 呢 呀
明輝 ，你怎可以這樣做 ？ 二 圈出適當的語氣助詞。
1. 你有沒有欣賞過「東方之珠」的夜景（ 吧 嗎 呢 ）？
2. 你欣賞過「東方之珠」的夜景（ 吧 嗎 呢 ）？
3. 春天到（ 了 呀 啊 ），萬物都充滿了生機。
4. 春天是多麼的可愛（ 了 吧 啊 ）！
5. 這本書你還看不看（ 嗎 呀 吧 ）？
6. 請你幫我一個忙（ 了 嗎 吧 ）！
• 學習運用不同的語氣助詞。
21 語氣助詞 樣 本
學習指導
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三 在 上填上適當的語氣助詞「了」、「吧」、「呢」、「嗎」或「啊」，完 成下列對話。
1. 爸爸：這就是最近才開始啟用的圖書館 。 2. 妹妹：哥哥，你來過這裏 ？
3. 哥哥：老師帶我們到這裏來過 。 4. 弟弟：媽媽，兒童圖書角在哪裏 ？ 5. 媽媽：我帶你到兒童圖書角去看書 ！
6. 妹妹：媽媽，我以後可以常常來圖書館看書 ？ 7. 媽媽：我和爸爸有空便帶你們再到這裏來 ！ 8. 哥哥、弟弟、妹妹：好 ！
四 辨別下列加點的語氣助詞在句子中的用法，正確的，在 內加 ✔；不正 確的，加8。
1. 你喜歡看動畫電影了
4 ？
2. 玩了一整天，你不覺得疲倦嗎
4 ？ 3. 你常常說謊，我才不相信你呢
4 ！ 4. 讓我們輕輕鬆鬆地玩一天吧
4 ！ 5. 這裏的風景真美麗啊
4 ！
6. 弟弟問：「爸爸，明天我們去不去游泳嗎
4 ？」
1. 由於語氣助詞本來是沒有意義的，因此在運用時，要細心選擇，才能表達到特定的語氣。
我們可以把加了語氣助詞的句子讀一次，看看是否通順。
例如：1. 這本書是誰的吧？（不通順） 2. 這本書是誰的呢？（通順）
2. 感到驚訝、讚歎時，通常會用「啊」、「呀」、「吧」、「呢」、「了」等語氣助詞；有疑問時，
通常會用「嗎」、「呢」等。
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日期：
總分： /100 評估課次
總結性評估
• 重温第1單元至第23單元的練習內容。
一 配詞完句 在 上填上適當的字，完成下列各句。 （5%）
1. 哥哥喜歡閱讀各種不同類型的書 。
2. 我們不能終日 迷玩遊戲機，荒 學業。
3. 日當空，農夫仍在辛勤地工作。
4. 岸邊的楊柳隨着陣陣微風輕輕 擺。
5. 聖誕節還沒有到，四周已經洋溢着濃厚的節日氣 。
分 二 關聯詞填充 選出適當的關聯詞，填在 上。 （10%）
還沒有……就…… 雖然……但是……
不但……而且…… 要是……就……
一邊……一邊…… 不是……就是……
1. 那位消防員英勇的表現， 獲得市民的一致讚賞，
得到上級的嘉許。
2. 弟弟突然肚子痛，他 吃得太多， 吃了 不清潔的食物。
3. 外面下着滂沱大雨， 爸爸仍要去上班。
4. 敏青 吃早餐， 上學去了。
5. 媽媽 照顧弟妹， 做家務，實在是辛苦 極了！
分
限時 45 分鐘
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評估重點
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• 標點符號、關聯詞和語氣助詞的運用。
• 比喻句和反復句的運用。
• 改寫句子、擴寫句子、重組句子和理解書信。
四 助詞填充 選出適當的語氣助詞，填在 上。 （10%）
1. 小弟弟想 我多麼希望能夠到太空館去參觀啊 2. 家慶愛看的圖書包括 國王的新衣 醜小鴨 3. 小美告訴媽媽 杯子不是我打破的 三 標點符號 在 內加上適當的標點符號。 （13%）
1. 今天，我們會不會到公園去玩 ？ 嗎 呢 2. 我正要出門的時候，電話就響起來 。 了 啊 3. 請問你可以給我一杯開水 ？ 嗎 呢 4. 今天的天氣真冷，我們多穿點衣服 ！ 了 吧 5. 「下雨了，大家快走 ！」李太太高聲叫喊着。 呀 呢 6. 小鳥在天空中隨意飛翔，是多麼自在 ！ 吧 啊 7. 媽媽買了一件新衣服給我 ！ 了 呢
8. 看！那風箏飛得多高 ！ 呢 啊
9. 你知道今次默書的範圍 ？ 了 嗎 10. 戶外陽光猛烈，你還是戴帽子才出門 ！ 吧 啊
分
分
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五 重組句子 重新排列下列詞語，並加上適當的標點符號，組成通順的句 子。 （12%）
1. 一樣 妹妹 像 臉兒 的 紅得 蘋果
2. 一個 松樹 英勇的 就像 蒼勁的 那棵 士兵
3. 受 呢 她 發脾氣 同學 時常 歡迎 怎會
4. 來了 公園裏 春天 春天 花兒 來了 開滿了 色彩繽紛的
六 擴寫句子 把形容詞加插在句子中適當的位置。 （9%）
1. 市民湧到尖沙咀觀看聖誕節燈飾。
成千上萬的 美麗的
2. 妹妹朗誦詩歌。
活潑的 高聲地
3. 哥哥拿着獎杯，跑回家去給媽媽看。
興奮地 重重的
分
樣 本
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1. 姿勢 美妙
2. 升學 道別
八 看圖造句 根據圖意，運用提供的詞語串寫句子。 （8%）
七 改寫句子 依照例句，改寫句子。 （9%）
例 : 爸爸喜歡喝咖啡。
爸爸喜不喜歡喝咖啡？
1. 香港是一個國際大都會。
例 : 這裏的建築物真宏偉。
這裏的建築物宏偉極了！
2. 香港的夜景真美麗。
例 : 人不吃東西，肚子會餓。
人不吃東西，難道肚子不會餓嗎？
3. 犯了錯，應該受到懲罰。
分
分
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九 閱讀理解（一） 閱讀下面的文字，然後回答問題。 （18%）
停電的時候，你會想到甚麼呢？電筒？不！我會想到蠟燭！
昨天晚上，我家停電了，媽媽點燃了一支蠟燭。我看着蠟燭，
心裏在想：蠟燭，在現在的家庭裏並不常見，為甚麼呢？自從有了 電燈以後，它就被人們遺忘了；但在停電的時候，人們卻又會翻天 覆地想把它找出來。雖然是這樣，但蠟燭從沒有半句怨言，這種精 神，不是很可敬嗎？
燭光越來越微弱，只剩下那一星火光。突然，燭光猛地跳了一 下，然後「噗」的一聲，終於熄滅了。這時候，它那種信念又感動 了我，它在生命終結前的一刻也堅持着一個信念：燃燒自己，照亮 人們！
其實，在社會上有着像蠟燭一樣品 德的人很多，如警察、消防員、郵差、
清潔工人……他們都願意為了服務人羣 而奉獻自己，有時甚至要作出犧牲。這 種精神，難道不值得我們學習嗎？
來吧，讓我們也來向蠟燭學習，把 蠟燭的精神燃亮每個角落！
從文中找出適當的詞語，填在第1題的 上，使句子的意思完整。
1. 許多童年往事，爸爸都沒有 。
2. 下列哪一項不是文中提及「有着像蠟燭一樣品德」的人（第11-12行）？
A. 郵差 B. 醫生 C. 清潔工人 D. 消防員
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3. 「我」認為下列哪一項東西是在現代社會裏取代了蠟燭的地位？
A.
C.
B.
D.
4. 根據文章內容，按事情發生的先後次序排列下面各項。
（把代表字母填在 內）
A. 我們應向蠟燭學習。
B. 蠟燭有着可敬的精神。
C. 社會裏有許多「有着蠟燭的品德」的人。
D. 「我」家停了電，從而令「我」想起了蠟燭。
→ → →
5. 「燃燒自己，照亮人們」的意思是指
。
6. 這篇文章主要是
A. 說明蠟燭的實用之處。
B. 讚揚蠟燭的可敬精神。
C. 讚揚對社會有貢獻的人。
D. 鼓勵人們學習蠟燭任勞任怨、不怕犧牲的精神。
分
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十 閱讀理解（二） 閱讀下面的書信，然後回答問題。 （6%）
志聰表哥：
時間過得真快，轉眼間，你到英國升學已經半年了，各方面 都適應了嗎？我很掛念你。
前兩天是妹妹的生日，爸爸媽媽在開心餐廳為她舉行了一個 生日會，舅舅和舅母都來參加了，我們玩得十分高興。妹妹在吹 蠟燭時不小心把蠟燭吹倒在蛋糕上，她連忙伸手把蠟燭撿起來，
結果五個手指頭都沾滿了奶油，逗得大家哈哈大笑。
爸爸計劃在我們放暑假的時候，全家到法國去探望叔叔，順 道去英國與你相聚。相信你知道這個消息後，一定會很高興吧！
祝 生活愉快！
表弟
達明
一月二十五日
1. 這封信是 寫給 。
（必須在 上寫上人名）
2. 下列哪一項符合書信的內容？
A. 達明的表哥一年前去外國升學。
B. 達明一家將會到法國探望表哥。
C. 前兩天爸爸媽媽為達明舉行生日會。
D. 達明的舅舅和舅母都有出席生日會。
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