男女有別

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生活事件教案 生活事件教案 生活事件教案 生活事件教案

男女有別

男女有別 男女有別

男女有別（ （ （與異性相處之道 （ 與異性相處之道 與異性相處之道 與異性相處之道） ） ） ）

示例概要

人類在不同的成長階段，會發展不同的友伴關係。大部分人在年幼時對性別概念較模 糊，對友伴性別無特別選擇。然而，到了小學階段，兒童性別意識發展迅速，會偏向 與同性朋友和密友交往，與異性壁壘分明，與家人及親友以外的異性交流的機會不 多；如此一來，很容易會影響兒童在成長期間與異性的溝通，造成兩性之間的誤會。

本教案旨在培養學生與異性溝通和相處的正確態度，從而消除對異性的誤解。

對象

高小學生 (較適合男女校學生) 學習目標

1.學習與異性相處之道

2.了解「男女有別」的正確觀念 3.培養尊重他人的態度

價值觀/態度 尊重他人 教學形式

德育及公民教育課 / 性教育課 教材

1. 「男男女女」卡片 (附件一) 2. 「緋聞男女」討論問題 (附件二)

3. 「男男女女大不同？」調查問卷 (附件三) 4. 萬用貼

教學時間 35 分鐘

延伸活動

教師請學生完成「男男女女大不同？」調查問卷 (附件四)，就不同方面的問題調查男 女同學的意見會否不同，從而認識和了解不同性別對一些事件的看法。同學完成調查 後，將問卷交給教師。教師將問卷張貼在壁報板上，並用 15 至 20 分鐘時間和他們去 檢視並討論男女的分別，例如：

大家的志願會否是：男的當警察(陽剛性較重的職業)，女的當教師、護士呢？(社會期 望和角色定型)

大家喜愛的明星，男的會否喜歡樣子漂亮的女明星，女的喜歡帥哥呢？(異性相吸) 如此類推……

本活動讓學生了解男女想法和興趣的異同，增進彼此的了解；同時讓學生有機會打破 心理障礙，與自己平日不是最熟悉的同學(尤其是異性同學)打開話匣子，加強溝通能 力。

教師總結教師總結教師總結 教師總結：：：：

雖然你們來自不同的背景，各有不同的想法，外形和樣貌亦不一樣，不過你們有些想 法可能很相近或有些類似，如大家對男女都有一些既定的看法，好像男的比較大力，

女的擅長手巧工夫，但亦有些方面大家意見分歧，例如：對職業的看法，對不同性別 可以參與的運動項目等等。其實男女最大的分別在於身體結構上男女最大的分別在於身體結構上男女最大的分別在於身體結構上男女最大的分別在於身體結構上，當然體力體力體力體力上亦有差差差差 異

異異

異，所以推撞異性推撞異性推撞異性推撞異性、、、、亂碰或取笑異性的某些部位都是不對亂碰或取笑異性的某些部位都是不對亂碰或取笑異性的某些部位都是不對亂碰或取笑異性的某些部位都是不對的；至於其他方面，如學業 成績、運動表現、藝術創作等等，男和女也可能因為背景、性格不一樣而有差別，彼 此是可以一較高下的，然而這必須是良性的競爭良性的競爭良性的競爭良性的競爭，因為我們都知道：有競爭才有進 步！希望你們都能夠多些了解彼此的想法，體諒對方，與異性好好相處，這樣的話，

男女同學也可以是好朋友，不要只困在「男女走在一起就只有拍拖」的框框裡呢！

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教學流程

教學步驟 教學步驟教學步驟

教學步驟 ( ( ( (時間時間時間時間)))) 學習重點學習重點 學習重點學習重點

活動一 活動一 活動一

活動一︰︰︰男男女女︰男男女女男男女女 (10男男女女 (10 (10 (10 分鐘分鐘分鐘)))) 分鐘

1. 教師將黑板分成兩部分，一半寫上「男孩 子」，一半寫上「女孩子」。

2. 請學生輪流抽取卡片(附件一)，卡上有不同 的詞語，例如「溫柔」、「哭泣」、「運 動」。學生需要判斷卡上的詞語較符合哪個 性別，便貼上黑板上相應的位置。

3. 完成之後，就黑板上每個詞語，請全班同學 舉手示意是否同意它們的張貼位置。如有人 表示不同意，請他們說明原因。

4. 詢問剛才有份張貼卡片的同學，會否有某些 詞語令他們感到難以決定放在哪一邊，請他 們說明原因。

5. 教師可抽取數個詞語與學生討論，例如：

「善良」、「兇惡」等形容性情的詞語；

「醫生」、「護士」、「廚師」等形容職業 的詞語，學生是根據甚麼原則判斷它們與男 性或女性有關？是憑個人經驗或從書本、傳 媒(如電視、互聯網、報章等)得到的資訊？

6. 教師小結：男女的性格、愛好、選擇的職 業，其實因人而異，不能以偏概全。例如女 孩子愛運動不代表她粗魯，男孩子愛烹飪不 代表他娘娘腔；溫柔不一定屬於女士專利，

警察亦非只有男士勝任。我們對男女一些既 定的價值觀，可能會影響我們對異性的看 法，例如男孩子可能會覺得女孩子都是文靜 的，又容易哭，跟她們玩會很沒趣；女孩子 可能會覺得男孩子們總是粗粗魯魯，說話大 聲，盡量少跟他們接觸，這樣的話，就會窒 礙兩性的溝通。因此我們宜放下偏見，持開 放的態度與異性交往。

本活動為熱身部分，旨在讓學生：

 認識傳統的男女性別特質。

 思 考 我 們 的 性 別 概 念 從 何 而 來，它們又是否事實的全部？

 思考我們會否對男女角色存有 偏見、這些偏見可能造成的影 響。

 明白男女的性格、愛好、選擇 的職業，其實因人而異，不能 以偏概全。

活動二 活動二 活動二

活動二：：：緋聞男女：緋聞男女緋聞男女 (20緋聞男女 (20 (20 (20 分鐘分鐘分鐘)))) 分鐘

1. 教師派發討論問題紙 (附件三) ，將五至六位 學生分成 一組。組內應包括男女同學。

2. 學生用 15 分鐘討論問題，然後教師邀請各 組代表回答其中一條問題。

3. 教師在本活動中要特別留意學生會否有互相 取笑和攻擊的情況，並加以調停及重申尊重 他人之道，引導學生作出反思。如有個別學 生取笑他人或被取笑，教師可於課後與他們 傾談，了解他們的看法和感受。

4. 教師小結：男女的性別、喜好等，可能各有 不同，但結交朋友，最重要的是志趣相投，

而不是由性別去決定，所以男女同學之間的 正常社交，如聊天、玩耍、一起上學放學，

不一定代表拍拖，學生不宜過分敏感，更不 應取笑他們。

如學生被同學取笑拍拖，可能會感到難受。

然而，若因此而放棄一段友誼，實在可惜。

如果不幸成為謠言的主角，我們應該以正面 的態度看待謠言，並不妨直接告訴謠言製造 者自己的感受如何，請他們停止。如他們依 然如是，可以請老師和社工幫忙。謠言止於 智者，我們不應為一些虛假的言論，而放棄 一段真正的友誼，更不應該為了平息謠言，

而說出傷害對方的話，或作出傷害對方的事 情。

 本活動旨在讓同學明白：

• 男女之間有正常社交，不 一定代表他們正在拍拖；

• 我們 應 該 尊 重 同 學 的 感 受，胡亂散佈同學拍拖的 謠 言， 會 為 他 們 帶 來 困 擾， 甚 至 影 響 他 們 的 友 誼；

• 終止謠言的正確態度。

 在校園裡面，學生之間不時傳 出「誰與誰拍拖」的謠言。即 將步入青春期的高小學生，對 男女關係似懂非懂，但又十分 好奇，更容易對男女同學之間 的交往產生興趣，認定關係良 好的男女同學是在談戀愛。

 當事人往往因而感到困擾，不 希望被別人取笑，便寧願放棄 與對方的友誼，有時更會故意 激 怒對 方 ， 以 證 明 自 己 「 清 白」，但這些行為會為對方帶 來很大的傷害，所以應以正面 的態度看待謠言。

教師總結 教師總結 教師總結

教師總結 (5 分鐘分鐘分鐘) 分鐘

男女先天的分別，加上長輩的教導以及社會的教化，我們可能會對男女角色及相處存 有不同的偏見和誤解，影響我們與異性相處的方式。如果我們能夠持開放和尊重的態 度，接受男性和女性的基本差異，然後學習欣賞對方的優點，並接納其缺點，雙方的 關係必然會更加良好。而同學也不要誇大男女同學走在一起的情況和製造謠言，這樣 不但是不尊重雙方的行為，也令當事人感到難堪。

推而廣之，社會上每一個人，不論性別、年齡、膚色、身份、能力，均是社會的一份

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活動一 活動一活動一

活動一：：：：男男女女男男女女男男女女男男女女

溫 柔

善 良

兇 惡

威 武

斯 文

哭 泣

說話 大聲

粗 魯

細 心

文 靜

醫 生

護 士

廚 師

警 察

化 妝 師 運動

健將

烹飪 高手

力大 無窮

注重 儀容

打理 家務

汽 車

吸 煙

洋 娃 娃

打 籃 球

電子 遊戲 機

附件一

活動二 活動二活動二

活動二：：：：緋聞男女緋聞男女緋聞男女緋聞男女

細閱以下故事後，請與你的組員討論有關問題。

美兒與建華既是小學同班同學，又是鄰居。二人雖說不上很熟稔，然而每天在等候校 巴時，總會點頭打招呼。上車後，他們便會坐在同性朋友的身邊，各自與友人聊天。

下學期，老師編排美兒與建華坐在一起後，二人的話題漸漸多了。轉堂的時候，他們 都會談論電視劇和喜愛的網球手，有時亦會一起放學。不到一個月，有同學開始說他 們如此談得來，還「出雙入對」，一定是「拍拖」。謠言一出，同學們便紛紛取笑他 們，甚至於小息時在黑板寫上「建華愛美兒」的字句。

美兒與建華感到非常尷尬，不想再被人取笑。於是，他們漸漸不再與對方說話，也不 再一起放學。然而，關於他們的謠言仍沒有止息。建華的朋友見他如此煩惱，建議他

「先下手為強」，對美兒兇一點，當眾令她難堪，便能澄清謠言。

第二天的小息，建華在黑板上寫了「美兒是豬扒，我不喜歡她」的說話，令眾人十分 驚訝，美兒更是難過極了，整天都低下頭來，不願與別人說話。美兒的朋友見狀，為 她不值，鼓勵她反擊。過了一天，美兒便於小息時在黑板上寫了幾個大字——「建華 正傻仔，我都冇眼睇！」

附件二

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緋聞男女 緋聞男女 緋聞男女 緋聞男女 討論問題 討論問題 討論問題 討論問題

1. 美兒和建華為甚麼反目？

2. 你認為他們說對方是「豬扒」和「矮仔」，會令對方產生甚麼感覺？

3. 你認為美兒和建華在「拍拖」嗎？為甚麼？

4. 你認同美兒和建華為了終止謠言而做出的行為嗎？為甚麼？

5. 如果你是美兒或建華，你會如何處理這件事？

6. 如果你是美兒或建華的朋友，你會給予他們甚麼建議，以解決他們的困擾？

調查問卷 調查問卷 調查問卷 調查問卷

請訪問 請訪問請訪問

請訪問 10101010 位同學位同學位同學位同學，，，，男女各佔一半男女各佔一半男女各佔一半男女各佔一半。。。。請訪問者在每條問題下的表格內填寫受訪者的答請訪問者在每條問題下的表格內填寫受訪者的答請訪問者在每條問題下的表格內填寫受訪者的答請訪問者在每條問題下的表格內填寫受訪者的答 案案案

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１ 你最喜愛的明星是誰你最喜愛的明星是誰你最喜愛的明星是誰你最喜愛的明星是誰？？？？ 2 你最喜歡甚麼運動你最喜歡甚麼運動你最喜歡甚麼運動你最喜歡甚麼運動？？？ ？

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