基礎教育數學科校本支援計劃
匡智松嶺第二校 潘麗儀主任 葉漢雲老師
「直和曲」
數學科──直和曲
教學單元設計
u以不同感官(視覺、觸覺、本體覺) 探索物件的外型(直和彎)
u利用直尺探索物件
u直的運用
教學活動
1.推串珠 2.穿膠喉 3.拉直繩
4.拉轆轆凳
5.選火車路
軌
教具設計(數學化教學)
教具的設計和展現
- 聚焦直和曲的概念
- 對比方法
- 加入不同刺激物吸引學生探索
教具設計(數學化教學)
- 聚焦直和曲的概念
教具設計(數學化教學)
- 對比方法
教具設計(數學化教學)
- 加入不同刺激物吸引學生探索
教學實況
1.學生透過視覺、觸覺、觀察直和彎的變化
美豪_拉直繩.wmv 煥然_拉櫈.wmv
梓華_(直、彎)膠喉.wmv
教學實況
2.辨別直和彎(高組) 彤均_選直繩.wmv
教學實況
3.運用直與彎解決問題(高組) 愛欣_選(直、彎)路軌.wmv
教學反思(數學化教學)
教學設計理念
- 平等學習
- 從無到有﹕透過不同感官刺激的教具，
讓學生經驗直和曲
教學反思(數學化教學)
學生課堂上的表現
- 學生學習動機提高
- 學生參與活動時間較長
- 學生能自行學習
教學反思(數學化教學)
同儕協作對老師之作用
- 讓老師從不同角度反思教學成效
- 透過觀課互相學習各人之長處
- 完整的教學經驗
