塗鴉藝術應用於國中視覺課程教學研究 林瓊瑩、曾賢熙
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摘 要
本研究從國中生塗鴉認知行為及道德觀念上，轉換為教學上行動研究教學理念的探討。教學中由於他們的文字表達與流行 圖像的表現，可作為探討青少年流行塗鴉文化現象的研究，除了從相關文獻研究外，學生在校園塗寫的行為，了解青少年 心理、行為、認知發展的特徵。國中生校園塗鴉流行文化的現況，是可做為學校行政及美術教學的參考。本行動研究教學 課程分教學前及教學後問卷分析比較。全文分為五章加以探討，期望達到以下的目的： （一）探討國中生塗鴉活動之動機
、目的及行為問題。 （二）分析國中生塗鴉作品的內容和現代流行圖像之關係。 （三）探討以塗鴉藝術融入視覺課程教 學，依國中生繪畫心理發展階段以探究教學實施之適用性，提供日後視覺教學安排參考。 （四）作為日後視覺藝術教學歷 程與成效的省思，以提升個人教學之改進。 本論文將以塗鴉教學為主，分二個單元進行教學，除了教學中作品做評量分析 外，並以教學前後測問卷做量化分析比較。
關鍵詞 : 青少年次文化、塗鴉、行動研究、視覺藝術教育 目錄
封面內頁 簽名頁 中文摘要 iii 英文摘要 iv 誌謝... v 目錄... vi 圖目錄... viii 表目錄... ix 第一章 緒論 1 第一節 研究動機 1 第二節 研究目的與問題 4 第三節 研究範圍 5 第四節 名詞解釋 5 第二章 文獻探討 8 第一節 青少年心理發展理論 8 第二節 藝術的視覺圖像理論 13 第三節 美術教育思潮的變更 15 第四節 塗鴉藝術為主題之相關教學策略 21 第五節 塗鴉相關研究論 文之論述 37 第三章 教學研究與步驟 41 第一節 研究設計 42 第二節 問題背景 45 第三節 研究流程與架構 46 第四節 行動研 究課程教學方案 49 第五節 研究工具 53 第六節 資料蒐集與分析 55 第七節 研究問題 57 第四章 研究結果與分析 58 第一節 塗鴉文字大PK 58 第二節 創意彩繪塗鴉牆 65 第三節 課程前後測問卷分析結果 71 第四節 教學綜合檢討 74 第五章 結論 86 第一節 研究結論 86 第二節 研究省思 87 參考文獻 90 附錄... 93 ? 圖目錄 圖2-1 國中八年級教室牆壁門框的塗鴉 24 圖2-2 國中八年級學生課本塗鴉 27 圖2-3 塗鴉藝術家凱斯．哈林（Keith Haring）作品 32 圖2-4 塗鴉藝術班克西(Banksy)作品 33 圖3-1 流程架構圖 48 圖3-2 課程設計架構圖 51 圖4-1 塗鴉問卷前測-有塗鴉經驗比例圖 62 圖4-2 塗鴉問卷前測-贊同美術課 上塗鴉課程比例圖 63 圖4-3 校園平面圖 68 圖4-4 塗鴉文字大Pk圖像內容分類 77 圖4-5 創意彩繪塗鴉牆作品分析（一） 79 圖4-6 創意彩繪塗鴉牆作品分析（二） 80 圖4-7 創意彩繪塗鴉牆作品分析（三） 81 圖4-8 創意彩繪塗鴉牆作品分析（四）
82 圖4-9 創意彩繪塗鴉牆作品分析（五） 83 ? 表目錄 表 2-1 圖像內容分析模式 14 表2-2 國中生校園塗鴉動機 25 表2-3 國中 生校園塗鴉內容 25 表2-4 後現代藝術特徵 30 表2-5 塗鴉藝術風格形式分類 34 表2-6 相關研究論文 37 表3-1 個別訪談表 50 表3-2 研究方法與研究工具對應表 54 表4-1 問卷信效度分析 71 表4-2 塗鴉問卷之前測與後測 71 表4-3 性別與前測塗鴉喜愛 程度之T檢定 72 表4-4 性別與後測塗鴉喜愛程度之T檢定 72 表4-5 是否有過塗鴉經驗與前測塗鴉喜愛程度之T檢定 73 表4-6 是否有過塗鴉經驗與後測塗鴉喜愛程度之T檢定 74
參考文獻
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http://www.mymodernmet.com/4. 3.圖片來源:塗鴉藝術風格形式分類 民102年10月15日，取自: http://www.mymodernmet.com
