基隆市深美國民小學九十七學年度第一學期領域學習課程計畫
（一）學習領域別：綜合領域
（二）實施時間：97.09.01 ～ 98.01.20
（三）教學年級：六年級
（四）教學節數：40 節
（五）改編者：許凱筑 （參考 93、94、95 年六年級綜合領域教學計畫）
（六）學習目標與相對應能力指標—
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
3-3-2-1
能依據觀察表內容進行觀察 3-3-2-2
能完整記錄觀察的重點及結果 3-3-2-3
樂於和他人分享自己的心得 3-3-2-4
能專心聆聽他人的發表 3-3-2-5
能實際體驗教學活動 3-3-2-6
能仔細觀察教學者的優缺點 3-3-2-7
能整理活動資料 3-3-2-8
能透過整理資料過程瞭解服務的意義 3-3-2-9
能發表自己參與活動的經驗與想法 3-3-2-10
能透過聆聽加強自己對教師工作的認識
3-3-2
體認參與社會服務的意義
透過體驗與訪問活動瞭解服 務的意義（教師節）
2-3-3-1
能瞭解教師節的由來及相關典故 2-3-3-2
能依照自己的意願參與活動 2-3-3-3
能設計觀察計畫或訪問稿 2-3-3-4
能設計合宜的教學計畫
2-3-3
規劃自己的生活所需要的策略與 行動
1-3-2-1
了解聽障者生活上的限制及解決方法 1-3-2-2
了解聽障者生活上的限制及解決方法
1-3-2
尊重與關懷不同的族群 認識生活中弱勢族群，欣賞
並鼓勵、協助他們（特教宣 導活動）
3-3-3-1
了解聽障者生活上的限制及解決方法
3-3-3
熟悉各種社會資源及支援系統，
並幫助自己及他人
認識煙害防治，並學習如何 拒絕誘惑（煙害防治）
3-3-3-2 能認識抽煙對身體的傷害 3-3-3-3 能學習如何拒絕抽煙的誘惑
3-3-3
熟悉各種社會資源及支援系統，
並幫助自己及他人
規劃畢業旅行程，並選出心 目中最佳的行程（畢業旅行）
2-3-3-4
能瞭解規劃一趟旅行的必備要件 2-3-3-5
能夠根據需求與實際狀況規劃一趟可行的旅行 2-3-3-6
能選出符合自己興趣的行程規劃
2-3-3
規劃自己的生活所需要的策略與 行動
探索自己的優勢與劣勢，悅 納 自 己 ， 發 展 自 己 的 長 處
（自我悅納、生涯規劃）
1-3-3-1
能認識自己的優勢和劣勢 1-3-3-2
能分析自己的 SWOT，並朝既定目標持續前進 1-3-3-3
能認識不同的工作類型 1-3-3-4
透過自我探索，了解自我長處，培養悅納自 我，發展自我的態度
1-3-3
在日常生活中，持續發展自己的 興趣與專長
※議題融入指標
◎生涯教育
1-2-2 瞭解工作對個人的重要性 2-2-1 認識不同類型的工作角色 2-2-2 瞭解工作世界的分類及工作類型
（七）課程計畫
主題：一日教師計畫 週
次 日期
學校（或年 級）
重要行事
對應
能力指標 學習目標 主要教學活動 (評量與指導要項)
節 數
教學 資源
議題 融入
1 9.1-9.5
9.1(一)始業 式
2-3-3 規 劃 自 己 的 生 活 所 需 要 的 策 略與行動
2-3-3-1 能 瞭解教師 節 的 由來及相 關 典故
一、教師將教師節由來及針對本次活動 主題－－教師節的相關活動做一說 明。
二、老師發下課堂觀察記錄表，並針對 下週的課堂觀察重點進行說明。
＊觀察項目：穿著、說話方式、說 話速度、問題處理方式、教學方 式、課堂時間安排、上課流程…。
三、教師圖像繪製（體驗前版本）
1.分組設計「教師圖像」。
2.各組設計後，交由教師保管。
2 課 堂 觀 察 記 錄 表（也可 讓 學 生 自 行 設 計）
節 日 宣 導 — 教 師節
3-3-2 體 認 參 與 社 會 服務的意義
3-3-2-1 能 依據觀察 表 內容進行觀察 3-3-2-2 能 完整記錄 觀 察 的重點及 結 果
一、觀察前再次說明觀察重點、禮貌和 秩序。
二、全學年學生分組進入一年級教學區 進行課堂觀察。
三、學生依據觀察表內容詳細記錄，並 注意應有的禮貌及秩序。
1 課 堂 觀 察 記 錄 表
節 日 宣 導 — 教 師節
2 9.08-9.12 量身高體重
3-3-2 體 認 參 與 社 會 服務的意義
3-3-2-3 樂 於和他人 分 享自己的心得 3-3-2-4 能 專心聆聽 他 人的發表
一、觀察後課堂討論與分享，例如：
1.教師使用哪些方法進行教學？
2.教師如何掌握學生的注意力？
3.教師四十分鐘的課堂安排如何？
1 課 堂 觀 察 記 錄 表
節 日 宣 導 — 教 師節
4.教師如何得知學生學習情況？採 取何種方式幫助學生學習？
3 9.15-9.19
2-3-3 規劃自己的生 活所需要的策 略與行動
2-3-3-2 能 依照自己 的 意願參與活動 2-3-3-3 能設計觀察計 畫或訪問稿 2-3-3-4 能設計合宜的 教學計畫
一 、 學生 依照 自 己的組別 開始 進行討 論，內容包括：試教主題、教學流 程、教具製作。
二、討論結束後，各組自行找老師確認 內容的可行性，然後開始進行活動 設計及編寫工作。
2 節 日 宣
導 — 教 師節
4 9.22-9.26
一 年 級 潔 牙 與 望 遠 凝 視 宣導
3-3-2 體認參與社會 服務的意義
3-3-2-5 能實際體驗教 學活動 3-3-2-6 能仔細觀察教 學者的優缺點
一、班級內試教演練：
1.分組進行班內演練活動 2.老師可給予適時指導 二、教師座談會之邀請
1.分組活動：可以一起思考「座談 會」之邀請教師。
2.製作教師卡（教師節）。
2 書面紙 節 日 宣 導 — 教 師節
3-3-2 體認參與社會 服務的意義
3-3-2-5 能實際體驗教 學活動 3-3-2-8 能仔細觀察教 學者的優缺點
一、全學年各班進入一年級教學區，並 依照各班分配的區域就定位。
二、各組開始進行試教活動，並且，進 行課堂觀察，撰寫課堂觀察記錄。
1 觀 察 紀 錄錶
節 日 宣 導 — 教 師節
5 9.29-10.03
3-3-2 體 認 參 與 社 會 服務的意義
3-3-2-7 能整理活動資 料
3-3-2-9 能發表自己參 與活動的經驗 與想法
一、各組輪流上台分享。
＊分享重點：
1.課堂觀察所看到的優缺點 2.試教組的心得分享
3.教師圖像的修改
1 教 師 圖 像
節 日 宣 導 — 教 師節
6 10.06-10.1
0 10.10(五)國 慶日
3-3-2 體認參與社會 服務的意義
3-3-2-10 能透過聆聽加 強自己對教師 工作的認識
1. 教師座談會
由之前孩子們邀請的老師上台，讓 孩子們提出一些相關問題，透過座 談會的方式，一起訪問老師，更加 深對老師工作的瞭解。
2. 活動總結
與孩子再次說明舉辦這一系列活動 的原因為何，讓孩子更深刻體會老 師之辛勞。
2 節 日 宣
導 — 教 師節
主題：畢業旅行規劃 週
次 日期
學校（或年 級）
重要行事
對應
能力指標 學習目標 主要教學活動 (評量與指導要項)
節 數
教學 資源
議題 融入
7 10.13-10.1 7
2-3-3 規劃自己 的生活所需要 的策略與行動
2-3-3-4 能 瞭解規劃 一 趟 旅行的必 備 要件
旅遊注意事項
1.思考旅行需要注意事項：教師可以 概念圖形式帶領學生進行討論，瞭解 旅遊應注意事項有：
＊金額預算
＊地點（風景區、國家公園、遊樂
2 資 訊 設 備
園、博物館等）
＊交通路線（含交通工具、路線）
＊住宿地點（各級旅館）
＊飲食據點
＊合格旅行社、遊覽車
2.瞭解選擇旅行地點要注意的事項：
閱讀交通部觀光局兒童網站
http://taiwan.net.tw/kid/default.htm
1. 認識合法民宿、旅館標誌
2. 進入保護區需要申請入山證（手續與 基本流程）
3. 合格遊樂區、風景區
3.交通路線（認識火車與一般公共運 輸系統通行台灣各地點時程）
P.S.發下畢旅調查單。
8 10.20-10.2 4
2-3-3 規劃自 己的生活所需 要的策略與行 動
2-3-3-5 能 夠根據需 求 與 實際狀況 規 劃 一趟可行 的 旅行
一、蒐集資料
1.閱讀問卷調查結果：
教師提供班級家長會時畢旅家長問卷 結果，瞭解家長需求。
2.分組蒐集資訊：
（1）教師準備不同主題的旅遊資訊。
（2）學生根據家長問卷調查結果，進 行路線規劃、景點選取，並蒐集相關 資訊。（可利用資源中心上網查詢）
二、填寫畢業旅行企畫書
班級可分三到四組，選出組長、及 各項分工人員。
2 問卷、畢 旅 企 畫 書
9 10.27-10.3
1 10 月底拔草
2-3-3 規劃自 己的生活所需 要的策略與行 動
2-3-3-5 能 夠根據需 求 與 實際狀況 規 劃 一趟可行 的 旅行
一、規劃想去的地方
甲、根據上一次的分組，進行景點 資 料 蒐 集 、 交 通 路 線 、 飲 食 等，並預估各項花費支出。
乙、填寫畢業旅行企畫書預算表。
丙、準備第十週報告各組畢旅規劃 結果（可以台灣圖表、宣傳單、
或是景點 powerpoint 向同學介 紹）
2 海報 紙、景點 資料
主題：煙害防治活動
主題：自我悅納—3Q 達人 週
次 日期
學校（或年 級）
重要行事
對應
能力指標 學習目標 主要教學活動 (評量與指導要項)
節 數
教學 資源
議題 融入
13 11.24-11.2 8
1-3-3 在 日 常 生 活 中 ， 持 續 發 展 自 己 的 興 趣 與 專長
1-3-3-4 透 過 自 我 探 索，了解自我 長處，培養悅 納自我，發展 自我的態度
一、壓力防治活動
邀請生命線協會的老師們到學校來 為孩子帶活動，進一步認識生活中遇 到挫折時，該如何面對？該如何處 理？藉此活動，提升孩子的逆境智 商，學習如何面對挫折。
2 生 命 線 協會
壓 力 調 適 憂 鬱 防治
14 12.01-12.0 5
二 年 級 班 級 新 詩 朗 誦 觀 摩表演賽
1-3-3 在 日 常 生 活 中 ， 持 續 發 展 自 己 的 興 趣 與 專長
1-3-3-4 透 過 自 我 探 索，了解自我 長處，培養悅 納自我，發展 自我的態度
一、透過影片（天堂的孩子）的欣賞，
讓孩子觀察影集中主角特質。
二、自我悅納--3Q 的認識與分辨 1.AQ (Adversity Quotient）逆境智
商達人：具有良好的挫折忍受力，
能以彈性面對逆境，積極樂觀，接 受困難的挑戰，發揮創意找出解決
2 影片 自 我 悅 納 10 11.03-11.0
7
2-3-3 規劃自 己的生活所需 要的策略與行 動
2-3-3-6 能選出符合自 己興趣的行程 規劃
一、準備報告各組畢旅規劃結果（可以台 灣 圖 表 、 宣 傳 單 、 或 是 景 點 powerpoint 向同學介紹）
二、分組報告畢業旅行的行程規劃 1.請各組報告各自的規劃結果（2-3
分鐘）
2.票選一組為代表，並將其路線規 劃，公布於教學區。
3.各班可利用課餘時間至教學區觀 看畢旅企畫書。
2 海 報 紙、畢旅 企畫書
11 11.10-11.1 4
2-3-3 規 劃自 己的生活所需 要的策略與行 動
2-3-3-6 能選出符合自 己興趣的行程 規劃
一、決議畢旅地點
1.請各班根據上一週觀看結果進行 票選。
2.於教學區共同唱票確認選出畢旅 將參觀之景點。
二、畢旅小書的規劃
規劃畢旅小書之設計與記錄。
2 畢 旅 企 畫書
週
次 日期
學校（或年 級）
重要行事
對應
能力指標 學習目標 主要教學活動 (評量與指導要項)
節 數
教學 資源
議題 融入
12 11.17-11.2 1
3-3-3 熟悉各種社會 資源及支援系 統，並幫助自 己及他人
3-3-3-2 能認 識抽煙對身體 的傷害 3-3-3-3 能學 習如何拒絕抽 煙的誘惑
一、煙害防治活動
搭配學校宣導活 動，觀賞話劇演 出，認識煙害之防治，瞭解抽煙對 身體之傷害，並學習如何拒絕抽煙 之誘惑。
2
方案，不屈不撓，愈挫愈勇，表現 卓越有具體事實者。
2.EQ (Emotional Quotient) 情緒智 商達人：具有良好的情緒管理的能 力，激勵自己愈挫愈勇，能設身處 地為人著想，良好之溝通能力及人 際關係，克服困難，積極樂觀影響 別人，有具體事實者。
3.MQ（Moral Quotient）道德智商達 人：具有良好的品德，並有禮貌體 貼、尊重寬恕、忠心誠實、負責合 作等良好情操美德，且能實踐有具 體事實者。
15 12.08-12.1 2
11-12 月份體 適能 四 年 級 班 級 英 語 歌 謠 觀 摩表演賽
1-3-3 在 日 常 生 活 中 ， 持 續 發 展 自 己 的 興 趣 與 專長
1-3-3-4 透 過 自 我 探 索，了解自我 長處，培養悅 納自我，發展 自我的態度
一、分組閱讀生活中的小故事，從中分析 角色的言行，屬於 3Q 的哪一種？
＊故事參考網站：
http://www.peace.org.tw/peaceda y/peaceday_story.htm
二、生活中的 3Q 達人分享
1.小組分享，在我們的生活周遭是否 有類似的 3Q 達人呢？
2.討論後，記錄下來，並報告之。
三、與自己和好活動
1.自我察覺：生活中，自己哪一 Q 表現不錯？哪一 Q 是可以再更進步 的呢？
2.遇到與同學間的衝突，如何做到寬 恕自己也寬恕別人的智慧呢？
＊回家作業：動腦想想，這次一系列活動 下來，自己在 3Q 中，學到哪些事情？
對生活有何幫助？
2 3Q 小 故 事
自 我 悅 納
主題：生命的勇者—陳濂僑 週
次 日期
學校（或年 級）
重要行事
對應
能力指標 學習目標 主要教學活動 (評量與指導要項)
節 數
教學 資源
議題 融入
16 12.15-12.1 9
三 年 級 班 級 本 土 語 歌 謠 觀摩表演賽
1-3-2 尊重並關懷不 同族群
1-3-2-1 了 解 聽 障 者 生 活 上 的 限 制 及 解決方法 1-3-2-2 了 解 聽 障 者 生 活 上 的 限 制 及 解決方法
一、定義聽障、聽障人物代表有哪些人?
如：國外－貝多芬、海倫凱勒 國 內 － 模 特 兒 兼 主 持 人 王 曉
書、模特兒江明相、主 持人陳濂僑等。
二、聽障者的溝通方式
2
資訊設備 公視 聽聽看 節目影片
生命教 育
助聽器、手語、唇語等的使用(聽障 者的不便、可以探討為何有些聽障 者不太喜歡使用助聽器等等) 三、聽障者的無障礙環境有哪些?
把 輔 助 聽 覺 的 工 具 加 裝 視 覺 的 都 算，如：廣播系統加裝電子佈告顯 示螢幕、大眾運輸工具設置到站字 幕、火警警示燈及逃生引導裝置、
手（唇）語翻譯服務、代抄筆記等 二、收看公視聽聽看節目(啟學組影片) 陳濂僑的生平事蹟介紹。教師說明將 邀請陳濂僑到校演講，請學生試著 列出欲詢問的題目，並說明訪問時 的注意事項，同時製作感謝卡。
17 12.22-12.2 6
五 年 級 班 級 英 語 新 詩 朗 誦 觀 摩 表 演 賽
3-3-3 熟 悉 各 種 社 會 資 源 及 支 援 系 統 ， 並 幫 助 自 己及他人
3-3-3-1 了 解 聽 障 者 生 活 上 的 限 制 及 解決方法
一、演講活動
邀請陳濂僑先生到校進行演講。
一、學生提問
學生根據上週設計的題目，向陳濂僑 先生發問。
二、致贈感謝卡
學生致贈感謝卡，感謝陳濂僑先生的 蒞臨與分享。
四、總結
教師將ㄧ系列活動做總結，請學生 進行反思（學習日記或其他型式作 業），反思重點如下：
1.我學到了什麼？
2.生命中，我擁有的是……
3. 現 在 的 我 ， 可 以 為 他 人 付 出 的 是……
＊額外趣味題：《微軟面試題目》
Ａ.你會給只有一隻手的用戶設計什麼樣 的鍵盤？
Ｂ.你會給失聰的人設計什麼樣的鬧鐘？
（可以畫設計圖）
2
感謝卡、
學習日記 生命教 育
主題：生涯教育 –探索自我 週
次 日期
學校（或年 級）
重要行事
對應
能力指標 學習目標 主要教學活動 (評量與指導要項)
節 數
教學 資源
議題 融入
18 12.29-1.02 1.01( 四 ) 元 旦放假
1-3-3 在 日 常 生 活 中 ， 持 續 發 展 自 己 的 興 趣 與 專長
生涯生涯
生涯生涯 1-2-2 瞭解 工作對個人的 重要性
1-3-3-1 能認識自己的 優勢和劣勢 1-3-3-2 能 分析自己 的 SWOT ， 並 朝 既 定 目標持續 前 進
1-3-3-3
一、「優勢與劣勢」的概念
老師引導學生思考自己的優勢、弱 勢，並讓學生發表分享。
二、介紹 SWOT 分析表
老師向學生介紹 S（優勢）、W（劣 勢）O（機會）、T（威脅）的個別
2
SWOT 分析 學習單 報章雜誌 求職版
生涯教 育
生涯 生涯 生涯
生涯 2-2-1 認識 不同類型的工 作角色 生涯 生涯 生涯
生涯 2-2-2 瞭解 工作世界的分 類及工作類型
能認識不同的
工作類型
意涵。
三、繪製自己的 SWOT 分析表
發下 SWOT 學習單，請學生完成。
四、職業面面觀
1.請學生事先閱讀、蒐集各報紙中 的求職廣告，並且帶到學校，以便 教學使用。
2.從報紙的求職廣告中，找出自己 感到興趣的職業廣告，並瞭解各種 行業所要的條件。
3.和學生討論職業和性別的關係，
並提醒學生他的生涯發展可以突破 性別的限制。
19 1.05-1.09
1-3-3 在 日 常 生 活 中 ， 持 續 發 展 自 己 的 興 趣 與 專長
1-3-3-4 透過自我探 索，了解自我 長處，培養悅 納自我，發展 自我的態度
一、引導學生填寫填寫「個人多元智慧 檢核表」及「我的長處清單」
二、引導學生透過「我的長處清單」、
「個人多元智慧檢核表」與「個人 SWOT 分析」瞭解自我長處。
一、完成「我想我可以…」學習單
2
「個人多 元智慧檢 核表」
「我的長 處清單」
「 我 想
我 可
以…」學 習單
生涯教 育
20 1.12-1.16
1-3-3 在 日 常 生 活 中 ， 持 續 發 展 自 己 的 興 趣 與 專長
1-3-3-4 透過自我探 索，了解自我 長處，培養悅 納自我，發展 自我的態度
一、夢想小書的整理與製作
將前兩週完成的學習單（「個人多 元智慧檢核表」、「我的長處清單」、
「我想我可以…」學習單）整理完 成，再裝訂成小書。
＊夢想小書規劃如下：
（1） 自我圖像 P1
（2） 我的長處清單 P2
（3） 個人 SWOT 分析 P3
（4） 自我多元智慧檢核表 P4
（5） 我想我可以…學習單 P5
（6） 自我省思與回饋 P6 二、自我省思與回饋
與孩子討論，在這學期中之所學，
對自己的幫助與認識，同學間彼此 分享、回饋之。
2 「個人多 元智慧檢 核表」
「我的長 處清單」
「 我 想
我 可
以…」學 習單
生涯教 育
附件
各位親愛的小朋友：
請仔細地閱讀下面的每一個選項，勾選你自認最符合你的描述句，並在 每個智能勾選後，統計你的個數，然後繪製在下面的圖表上。
語文 邏輯數學
自然觀察
肢體動覺
內省 音樂 人際
空間
在我還沒有勾選多元智能檢核清單時，
我認為我的強勢智能是 。（多個）
從上表中，我知道我的強勢智能
在 。
從下表查照，我可以從事 （何種工作） 。
語文 邏輯數學 空間 肢體動覺 音樂 人際 內省 自然觀察 者 展現該種
智慧的職 業
作家 詩人 記者 演說家 新聞播報 員
科學家 數學家 會計師 工程師 電腦程式 設計師
航海家 飛行員 雕塑家 畫家 建築師
運動員 舞者 外科醫生 手工藝者
作曲家 指揮 樂師 樂評人 製造樂器 者
教師 社會工作 者 推動者 政治家
神學家 心理學家 哲學家
廚師
園丁
農夫
獵人
生物學家
我適合用什麼方式學習？
發達智慧 思考 喜歡 需求
語文 用文字 閱讀、寫作、講故 事、玩文字遊戲等
書籍、錄音帶、寫作工具、紙、日 記、對話、討論、辯論、故事等 邏輯一
數學
靠推理 實驗、提問、解決邏 輯難題、計算等
可探索和思考的事物、科學資料、
操作、參觀天文館、科技館等
空間 用意象及 圖像
設計、繪圖、想像、
隨手塗畫等
藝術、樂高積木、錄影帶、電影、
幻燈片、想像遊戲、迷宮、智力測 驗、圖畫書、參觀藝術博物館等 肢體一
動覺
透過身體 感覺
跳舞、跑、跳、觸 摸、建造、手勢等
演戲、動作、建造、體育和肢體遊 戲、觸覺經驗、動手學習等
音樂 透過節奏 旋律
唱歌、吹口哨、哼 唱、手腳打節拍、聽 等
唱遊時間、聽音樂會、在家和學校 彈奏樂器等
人際 靠他人回 饋
領導、組織、聯繫、
操作、調停、聚會等
朋友、群體遊戲、社交聚會、社區 活動、俱樂部、老師/學徒制等
內省 深入自我 設立目標、冥想、夢 想、安靜、計劃
祕密處所、獨處時間、自我調整、
選擇等
「學生的多元智能核對表」
改編自 http://cc.phnvs.cy.edu.tw/~chi/mit.htm#no1Verbal/Linguistic 語文智能 個數 （ ）我善用言語跟他人溝通、討論。
（ ）我覺得我認識的字或讀的書比同年齡的同學要多。
（ ）我喜歡玩文字遊戲（像是語詞接龍、猜謎）。
（ ）我喜歡看書。
（ ）我喜歡聽口述語言（故事、廣播、錄音帶等）。
（ ）我善於編寫難以置信的故事或善於講故事和笑話。
（ ）我不常寫錯字。
（ ）我善於記人名、地點、日期或瑣事。
（ ）我喜歡描述學校發生的事情。
（ ）其它 Logical/Mathematical 邏輯-數學智能 個數
（ ）我比同齡的同學對因果關係更有概念（例如，當老師說完今天要做些什麼，
我馬上可以知道第一步做什麼、接下來作什麼）。
（ ）對於如何做事會問很多問題。
（ ）我喜歡數學課。
（ ）我思考方式比同齡兒童更抽象化、概念化（例如，分數的計算對我來說一點 也不難）。
（ ）我喜歡做高度思考過程的實驗。（例如，我喜歡規劃或練習作很複雜的實驗）
（ ）我喜歡把事物分類或分等。
（ ）我喜歡象棋或其它策略遊戲。
（ ）我喜歡數學遊戲。
（ ）我喜歡問為什麼。
（ ）其它 Visual/Spatial 空間智能 個數
（ ）我喜歡拼圖、走迷宮或類似的視覺活動。
（ ）我喜歡看電影、幻燈片或其它視覺上的表演。
（ ）我很喜歡幻想。
（ ）我喜歡藝術活動。
（ ）我比同齡兒童圖畫得好。
（ ）我喜歡玩樂高積木或有趣的立體模型。
（ ）我閱讀時從圖畫而不是文字中獲取更多的資訊。
（ ）我愛在書本、紙張或其它東西上塗畫。
（ ）我閱讀地圖、圖表比文字容易。
（ ）其它
Bodily/Kinesthetic 肢體—動覺智能 個數 （ ）我喜歡黏土或其它用手觸摸的活動。
（ ）我擅長一種或多種體育活動。
（ ）我喜歡拆解，然後組裝物品。
（ ）我善於模仿他人的動作、言談舉止。
（ ）我喜歡美勞或工藝或其它方面動作協調。
（ ）我喜歡跑、跳、摔跤或類似的活動。
（ ）如果長時間坐在一地會扭動、敲打或煩躁不安。
（ ）我喜歡透過戲劇或豐富的肢體語言的表達自己。
（ ）喜歡觸摸所見的事物。
（ ）其它 Musical/Rhythmic 音樂智能 個數
（ ）我愛唱課外學來的歌曲。
（ ）我喜歡聽音樂。
（ ）我很容易就可以分辨音樂走調或出錯。
（ ）我很容易就記得歌曲旋律。
（ ）我的歌聲很好。
（ ）講話或肢體移動時很有節奏感。
（ ）無意識地自己哼唱。
（ ）做事時在桌上打節拍。
（ ）我會彈奏一種樂器或參加合唱團。
（ ）其它 Interpersonal 人際智能 總數
（ ）別人喜歡我跟他作伴。
（ ）我總是關心他人。
（ ）我有兩、三個好朋友。
（ ）我似乎是天生的領袖，在團體中，其他人都會推舉我作各項代表。
（ ）我樂於給有問題的朋友建議。
（ ）我喜歡與其他孩子一起玩遊戲。
（ ）我能夠跟很多人都很要好，常常是小團體的一份子。
（ ）我喜歡非正式地教導其他孩子（例如，小老師，或是協助不會的同學）。
（ ）我喜歡和同伴交流。
（ ）其它
Intra-personal 內省智能 總數
（ ）我清楚瞭解自己的優缺點。
（ ）我可以獨處玩耍或學習。
（ ）能從生活的經驗中提出自我的看法和意見。
（ ）我準確表達自己的感覺。
（ ）我不常和他人談自己的興趣和愛好。
（ ）我覺得我的生活和學習方式與眾不同。
（ ）我喜歡獨立工作而不是合作。
（ ）我認為我擁有高度的自尊。
（ ）我認為我是個獨立、意志力堅強的人。
（ ）其它
Naturalist 自然觀察智能 總數
（ ）我喜歡到公園或戶外觀察植物和小昆蟲。
（ ）我喜歡到自然科學博物館。
（ ）到戶外時經常提出觀察到的自然景象相關問題。
（ ）我喜歡自然生物等科目。
（ ）假日活動最喜歡山區或海邊的旅遊活動。
（ ）喜歡閱讀自然生態方面的圖片或書籍。
（ ）在家裡喜歡會幫忙澆花、施肥、除草等工作。
（ ）喜歡收集標本。
（ ）喜歡看有關探險的大自然方面電視節目或童書。
（ ）其它
引自 100 種增強自我概念的方法 pp.141-143 Copyright 1994 by Allyn and Bacon
