5答案疑義

國 文 科

1

考生：劉怡均、鄭伊晨

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

圖中小孩的下場，最適合用下列何者來說明？

(A)舉手之勞，做好環保 (B)己所不欲，勿施於人 (C)人必自侮，而後人侮 (D)種什麼因，得什麼果

疑義 內容

1.該四格圖最恰當的說明應是「害人害己」，如果說「種什麼因，得什麼果」可以勉強說明的話，(B)己所不欲，勿施於人，又未嘗不可？

2.漫畫標示未臻明確，第四格疑似兩人糾纏打鬪，故答案(B)應為正確

說明

圖中小孩因為亂丟香蕉皮(圖二)，導致路人滑倒(圖三)，結果變成路人因跌倒而壓到自己(圖四)，符合正答(D)「種什麼因，得什麼 果」。(B)「己所不欲，勿施於人」意為「自己所不喜歡的事物，不要加在別人身上」，圖中看不出小孩「不欲」的是什麼，故(B)非最佳 答案。而(D)「種什麼因，得什麼果」較能精確、完整傳達出圖中小孩亂丟香蕉皮(種惡因)，反害自己跌倒(得惡果)。

由四格圖畫的情節發展與小孩、路人的表情看來，(圖四)中的路人非常明顯的壓在小孩身上，並無糾纏打鬥之姿。即使疑義者認為 是兩人打門，小孩仍是因為自己亂丟香蕉皮而招致惡果。

國 文 科

3

教師：陳文敏

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

小明在寫「山」的造詞作業時，媽媽教他寫「山巒」一詞。經查字典發現，「山」與「山巒」意義相同。下列選項中單字與詞的關係，

何者與此相同？

(A)遲／遲疑 (B)嬌／撒嬌 (C)馳／奔馳 (D)家／國家

疑義

內容

1.第三題考學生「同義複詞」的觀念，又題中的「山巒」之「山」與「巒」都指「山」的意思，而公布之正確答案為(C)，其中(A)選項

「遲疑」一詞，其中於教育部重編國語辭典修訂本，「遲」單字解釋可為「猶豫」一義；「疑」字解釋可為「猶豫不決」(詳參附件傳真—

附件傳真無收到)。因此「遲疑」一詞可視為「同義複詞」，參生解答爭議，宜重新審定計分標準與答案更正。

說明

根據六書，「奔」字結構中的「大」象人疾行貌，「卉」則表因疾走而足跡多。「馳」象人持策馭馬於道中，故本義是「馬盡力疾奔」。

故「奔」、「馳」二字初文本義皆有「疾行」之義。「遲」字於甲骨文中象兩人互背，難於前行，而小篆中從辵犀聲，有徐行之義，《說文》

則解作「緩緩行進」，故有「延遲」之義。「疑」字甲骨文象人昂首旁顧之形，小篆從子從止矢聲，本義作「惑」解。

教育部《國語辭典》中，「遲」字其中一義為「猶豫」，「疑」字其中一義為「猶豫不決」，二者皆應是後世引申之義。「奔」、「馳」

兩字作「疾行」解，皆為本義，而「山」、「巒」二字本義亦皆為「山」，以單選題論，自以(C)為最佳答案。

國 文 科

5

考生：周婷瑄、簡欣晨

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

「薄襯衫的季節結束，厚大衣的季節已經來到城市黃昏的街角。」這句話主要在敘述什麼？

(A)夜晚的來臨 (B)時序的轉換 (C)城市的變遷 (D)衣服的流行

疑義 內容

1.依題幹敘述的句子「薄襯衫的季節結束，厚大衣的季節已經來到城市”黃昏”的街角。」是否可影射為一日中時間的變化？疑義：(A)(B) 皆可

2.我認為此題題目所予的資料不足以作答，因題幹「黃昏的街角」會使人會題目所敘為一晝夜溫差很大的地方：白天穿薄襯衫，而晚上 穿厚大衣，故黃昏時分「厚大衣的季節已來到街角」，答案雖猛然一看似是「時序的轉換」，但「黃昏」此語又作何解？季節交替總不 可能還特地挑某一天的黃昏吧？總之，我認為本題題意不清，而黃昏一詞可詮釋為題目背景為晝夜溫差的地方，故我認(A)亦可為解。

說明

國 文 科

6

教師：簡安得

5題幹疑義

□答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

趙寬根據同學們個性上的偏失，在畢業紀念冊上寫下勸勉的話，下列何者最恰當？

(A)戴玉敏感善妒──敏銳是創作最好的泉源 (B)馬分跋扈狂傲──驕傲是成功之路的障礙 (C)達立孤僻不群──孤獨是智慧最好的保母 (D)大雄畏難苟安──生活是走向厭倦的旅程

疑義

內容

1.本句話第二句、第三句以逗號標開，然上下文意似不接續。本句話是否為海涅的詩句，原詩的標點亦是如此嗎？由於文意並未連貫。

以致考生未有足夠的線索判斷出(C)選項。

說明

疑義所標題號與疑義內容完全不相關，無法回答。若以疑義內容論，當是針對第七題而言，試題如下：

德國海涅說：「春天的顏色，只有在冬天才能認清，火爐邊才能吟出最好的五月詩篇。」這句話的旨意是什麼？

(A)冬天到了，春天就在不遠處；歷經淬煉，才有不朽的篇章 (B)春天的美在冬天裡醞釀，出色的五月詩早在火爐溫熱時寫就 (C)歷經寒冬，才能知道春暖；酷寒之下，更能體會五月天的明媚 (D)春天的色澤要在冬天裡打造，出色的詩篇要在溫熱的火爐邊寫就

本題出自《海涅散文選》，謹提供另一譯本「春天的特色只有在冬天才能認清，在火爐背後才能吟出最好的五月詩篇」作為參考，

本題題幹的標點應不影響答案。

國 文 科

23

考生：林孟萱

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

「只有等到最後一株樹被砍掉了，最後一條河被汙染了，最後一條魚被捕食了，人們才會發現金錢不能充飢。」下列何者最適合做為這 段文字的標題？

(A)人定能勝天 (B)奉獻的種子 (C)與自然共舞吧 (D)一葉可以知秋

疑義

內容

1.(A)應當也對！寫作文的技巧裡有一種稱為「反起」，指用與題目相反的例子突顯主旨。(A)選項就如同作文的題目，題幹的那段文字就 是用來反起的，以諷刺人一定勝天嗎？所以(A)也對！

說明

題幹的旨意在提醒人們「自然的重要」，要人們珍惜自然，愛護自然，故正答為(C)「與自然共舞吧」。再者，本題旨在評量學生是 否能針對一段文字下最適合的標題，(A)選項「人定能勝天」是肯定人為的力量，能夠克服自然阻礙，改造環境，並無「諷刺人一定勝 天嗎？」之意，故(A)非最佳答案。

國 文 科

24

考生：黃馨儀

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

進佑從高職畢業後，急欲找工作，寫了很多求職信。信中不能用下列哪個語詞來自稱？

(A)在下 (B)敝人 (C)不才 (D)足下

疑義

內容

1.根據題幹，進佑要找工作，不能用哪個來自稱，答案為選項(D)足下，但選項(C)有爭議，進佑是要找工作，不能用貶低自己的詞來形 容自己吧！所以選項(C)的不才，應該也可以給分。

說明

如「愚」、「僕」，及本題所提之「在下」、「敝人」、「不才」……等，皆為謙詞，並無貶低自己之意。故(C)不是正答。

國 文 科

28

考生：池晨菁、黃美萍

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

下列文句中的詞語，何者使用最恰當？

(A)選舉中，他一開始就勢如破竹，落後其他候選人 (B)他的個性十分驕傲，常常妄自菲薄，頗惹人厭惡 (C)青年是社會的中流砥柱，必須及時努力充實自我 (D)在千夫所指的情況下，盼望已久的旅行終於成行

疑義

內容

1.選擇(B)「妄自菲薄」成語字典上翻譯寫「不知自重」，似乎有點符合題義。

2.(C)必須及時努力？→改為必須努力？原題目：青年是社會的中流砥柱，必須及時努力充實自己

說明

1.根據教育部《國語辭典》解釋，「妄自菲薄」解作「過於自卑而不知自重」，在(B)選項中，此義將使前後文意不能連貫，故(B)不是正 答。

2.「及時」是「立刻」、「馬上」的意思，在(C)選項中，是強調「青年身為社會中堅，應把握時光，即刻自我充實」。前後文意一貫，並 無不妥，故本選項為最佳答案。

國 文 科

29

考生：戴韻潔

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

下列文句，何者沒有冗言贅字？

(A)琳珠總是常常在課堂上睡覺，令老師非常頭痛 (B)一聞到披薩的香味，光耀的口水馬上垂涎三尺 (C)芸湘設計的廣告向來有口皆碑，這次也不例外 (D)社會風氣世風日下，人人唯利是圖、趨炎附勢

疑義

內容

1.(C)選項中，既然有了「向來」，後面就不需再有「這次也不例外」這句。

說明

(C)選項中，「向來」為「一向」、「從來」之意，強調的是「從過去到現在」這段時間，而「這次也不例外」強調的是「這一次」這 個時間點，故文意上並無重覆，本選項是為正答。

此外，「芸湘設計的廣告向來有口皆碑」、「芸湘設計的廣告向來有口皆碑，這次也不例外」二句文意不盡相同，故不可將(C)選項 視為有冗言贅字。

國 文 科

32

考生：鄭伊晨

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

下列文句，何者用字完全正確？

(A)明知問題盤根錯結，難以解決，我們何必去淌這渾水 (B)聰明的他整日無所是事，渾渾厄厄的過日子，真令人惋惜 (C)我不只是局外人，而且壓根兒搞不懂狀況，這事豈容我置喙 (D)人難免有肓點，因此一起討論，彼此指正，將可收集思廣義之效

疑義

內容

1.題內 A、B、C、D 四個答案均為正確

說明

國 文 科

33

考生：簡廷宇

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

下列各選項「」中的文字，哪一組的讀音是相同的？

(A)通「緝」犯／編「輯」叢書 (B)如法「炮」製／大聲「咆」哮 (C)「鍥」而不舍／簽定「契」約

(D)「塑」造優良典範／「朔」是農曆初一

疑義

內容

1.(C) 如法「炮」製，有二音ㄆㄠˊ、ㄆㄠˋ。「鍥」而不舍，有二音ㄑ一ˋ、ㄑ一ㄝˋ。所以答案(B)(C)都對。

說明

「炮」字讀音的確不只一種，會隨著不同詞語產生變化，「如法炮製」的「炮」音ㄆㄠˊ；「鍥而不捨」的「鍥」字則只有一個讀音 ㄑㄧㄝˋ，故(B)為正答。請參見教育部公告的《國語一字多音審訂表》。

93 年 9 月時，基測小組在教育部的指導下，編印《九十四年國民中學學生基本學力測驗問與答手冊》(當時印製約五十萬冊，每位 國中生可拿到一本)，該書第 18 頁已經宣示：「國立編譯館在『國民小學及國民中學教科圖書審定辦法』中，明訂國字注音應以教育部 公告之『國語一字多音審訂表』為依據。……若有字音方面的疑慮，可逕至教育部國語推行委員會查詢或下載一字多音審訂表。」

國 文 科

35

考生：馬瑄含、郭璧瑄、李柏辰、黃胤凱、戴韻潔、

黃美萍、黃豐蓮、傅思維 教師：潘叔卿

□題幹疑義 5答案疑義

□其他疑義 維持原答案

試題 內容

下列何者的詞語結構和表中三個詞語一樣？

(A)醫時救弊 (B)災害救濟 (C)無可救藥 (D)以水救火

疑義 內容

1.詞語結構即意指詞性，題幹中〈表中的三個詞語〉之詞語結構為「動詞+名詞+動詞+名詞」答案為(A)，但查閱國語字典〈參考自「國 語活用字典」─五南圖書出版公司，第八十一頁的「以」字〉，「以」字當「用」解為動詞，而「以水救火」之「救」當「撲滅」解亦 為動詞，故選項(D)─「以水救火」亦為題幹之詞語結構，故選項(D)也正確。

2.貴委員會公布之答案為(A)醫時救弊，但依現行社會救濟的行政實務上是實施急難救助及災害救濟；而「醫時救弊」一詞鮮少見到，

且災害救濟亦有不同層次的贊助。建請將(B)災害救濟納入計分，以符實情。

3.題幹之成語結構屬動詞+名詞+動詞+名詞(濟弱扶傾、拯溺扶危、拯溺救焚)選項(D)以水救火，經查國語活用辭典第 82 頁(五南圖書出 版、周何總主編)亦是此結構，故該題 A、D 皆可。

5.(D)選項不也是「動詞+名詞+動詞+名詞」和題幹相符。

6.(A)醫時救濟的「時」詞性不為形容詞。(B)災害救濟的「災」詞性也不為動詞。

7.此題答案(A)的選項「醫時救弊」是否超出範圍了？雖國文成語應用能力多是靠平常累積的，但在下查了幾本普通人(包括學生)常用的 字典成語典皆沒找到，試問在不知此成語的意義下如何能判斷詞性呢？

8.根據「國中基測推動工作委員會」所公佈的答案為(A)。考生認為由上三個詞語可知，詞語結構為：動詞+名詞+動詞+名詞，且依據周 何教授、邱德修教授所編之「五南國語活用辭典」第81、82 頁所戴，「以」可解釋為「用」，當動詞，換言之，(D)選項詞語結構也可 解釋為「動名動名」，故考生淺見，(D)選項亦可納為答案，敬請諒察。

說明

1.「介詞」是指能夠介繫或引進名詞、代詞或名詞性單位到句子裡的述語或表語中，表示時間、對象、處所、方向、範圍、目的、工具、

比較等的種種關係的詞。「以水救火」是用「以」把「水」(工具)引進「救火」這個述語中，所以當為介詞。此例一如各版本皆有之

「徐噴以煙」，各版皆將「以」字作介詞解。

2.依國中生一般程度而言，(A)「醫時救弊」一詞應是不難理解的，其結構為「動＋名＋動＋名」，故為正答。

國 文 科

37

考生：宗灝、閻仕為

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題

內容

(A)螞蟻 (B)蜘蛛 (C)蟑螂 (D)蒼蠅

疑義 內容

1.題幹：……救室內發生糾紛，大家七嘴八舌的向蚊子老師描述事情的經過。…… 本題是要學生依據本文之敘述，來判斷最先惹事的 是誰？蜘蛛：「我原先本來就沒有要打他，是他先來打我的。」＂他＂是指蟑螂；所以動手者理虧，故而惹事者，就是蟑螂，並不是 蜘蛛。若堅持蜘蛛為答案，會流於出題者將蟑螂記事本被撕破一事，引申有蓄意破壞的可能，這種引申有違94 年第一次國文科疑義 說明一貫之原則，有延伸之意。所以正確答案以(C)蟑螂最正確。

2.題目中螞蟻說：「我跟他們說：『別打了！再打，我要告訴老師囉！』」此句話有兩種情況：一、螞蟻是旁觀者；二、螞蟻是被打的那 一個，如果是第二種情形，不也說得通？如此一來變成：螞蟻先對蜘蛛動手，所以蜘蛛因此還手，而螞蟻撕破了蟑螂的記事本，所以 蟑螂才對螞蟻動手，故最先惹事的為「螞蟻」，所以選(A)也應正確。

說明

1. 螞蟻：「我跟他們說：『別打了！再打，我要告訴老師囉！』」 ---> 由「跟他們說」的「他們」來看，螞蟻是第三者，可能有其他兩 者在打架。

2. 蜘蛛：「我原先本來就沒有要打他，是他先來打我的。」 ---> 「是他先來打我」一語，可見有人先動手打蜘蛛。

教室內發生糾紛，大家七嘴八舌的向蚊子老師描述事情的經過。

螞蟻：「我跟他們說：『別打了！再打，我要告訴老師囉！』」 蜘蛛：「我原先本來就沒有要打他，是他先來打我的。」

蟑螂：「他把我的食物記事本給撕破壞了，我才來打他的。」

蒼蠅：「大家能聚合會在一起就是我們的緣分，幹嘛打架呢？」

經過上述的推斷，螞蟻、蒼蠅並無動手的憑據，所以動手的是蜘蛛與蟑螂，由兩者言談判斷，先惹事的是蜘蛛。可知答案為(B)。

國 文 科

40

考生：張惟翔

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題

內容

(A)嬌羞喜悅 (B)憤恨不平 (C)悽愴悲涼 (D)意興闌珊

疑義 內容

1.對於 40 題的答案，我並不會意外。大部分的人都會選「悽愴悲涼」，但我不禁懷疑，難道「憤恨不平」不會是新娘的心情之一嗎？因 為不能決定自己的婚姻；因為不能享受自己的感情，他恨呀！恨著古代的婚姻；恨著種種不公平的人生！但恨，卻也不能改變已定的 事實，只好將悲恨的情緒隨著一滴滴的淚水消逝。對於悲憤不平，每個人都會有不同的見解，不一定就是跺著腳，怒氣沖沖，也有憤 恨的眼淚呀！我之前有提到，大部分的人都會選「悽愴悲涼」，那我為何要拿「憤恨不平」開刀呢？這題只是其中之一。我認為像這 種思想型的題目，不一定只有一個選項能夠詮釋它。我上述那種對新娘心情的解釋，難道能說我錯嗎？這是一個多元的社會，會有多 元的思想。不符合大眾的想法，就該被淘汰？我相信「國民中學學生基本學力測驗」的意旨，是在測驗學生各科目的基本能力，而不 是排除異類。題目，我承認非常的靈活，出得很好。尤其在背負著全國三十多萬考生以及社會輿論的壓力下，我更加肯定你們的努力。

我只希望，未來在選擇題目時，能夠考慮到還有像我們這種學生存在。我的申請不是一種批評，是一種建議，相信你們會做得更好。

說明

正在哭泣。此時，薛湘靈有一段唱詞：

「春秋亭外風雨暴，何處悲傷破寂寥？隔簾只見一花轎，想必是新婚渡鵲橋。吉日良辰當歡笑，

為何鮫珠化淚拋？此時卻又明白了：世上何嘗盡富豪，也有飢寒悲懷抱，也有失意痛哭嚎。轎內 的人兒彈別調，必有隱情在心梢。」

的邏輯推判，而非依讀者主觀設定答案。所以，以(C)為佳。

國 文 科

44

考生：戴韻潔

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題

內容

(A)認為渡者答非所問，虛應了事 (B)以為渡者戲弄自己，感到不悅 (C)與渡者嬉謔，可為旅途添趣 (D)以為渡者逗弄小奚、打啞謎

疑義

內容

1.題目中說「渡者熟視小奚，應曰…」既然是看著小奚說話，那不就是(D)

說明

前文有「因問渡者尚可得南門開否」，可知作者向渡者提問；「渡者熟視小奚，應曰：『徐行之，尚開也；速進則闔。』予慍為戲。」

這是作者得到的回覆。因此，渡者是回答作者的問題，而非逗弄小書僮。

根據前後文，渡者仔細看小書僮的目的，只是研判作者趕路時的各種條件，而作者生氣，是覺得渡者在開玩笑，以為渡者的說法不 合常理。故本題答案為(B)。

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡束書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望程二里許。

因問渡者尚可得南門開否。渡者熟視小奚，應曰：「徐行之，尚開也；速進則闔。」予慍為戲。趨 行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起。理書就束而前，門已牡下矣。

予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫！其猶是也夫！

──周容〈小港渡者〉

國 文 科

48

考生：徐偉哲

□題幹疑義

5答案疑義

□其他疑義

維持原答案

試題 內容

藝文部為推廣藝文活動，特別開發「電腦語音訂票系統」，請閱讀以下說明並回答46～48 題：

使用本系統訂票成功後，下列敘述何者正確？

(A)若想取消訂票，最遲要在演出前一天辦理 (B)若在演出日前三天訂票，訂票當天即可取票

電腦語音訂票系統操作使用說明

本部為方便民眾參與各縣市立文化中心之藝文活動，開發「電腦語音訂票系統」，提供：

(1)訂票(2)查詢(3)取消(4)語音操作說明 等四項服務，各地區連接本系統之電話號碼為：

0800000000，撥通後請依語音指示操作。

◎ 注 意 事 項 ◎ 1.本系統每日開放使用時間為 6:00～21:00。

2.開放電腦語音訂票時段為演出日期前 1～14 天。

3.依語音指示輸入身分證字號後，將預訂之節目、演出日期、場次、演出地點(各縣市立文化 中心)代碼輸入本系統，即可訂票。各項代碼請參閱「全國藝文節目總表」。

4.訂票成功後，請確實記下您的取票電腦代碼，即可至各縣市立文化中心取票。

5.各縣市立文化中心服務窗口每日開放取票時間為 7:30～22:00。取票者須憑身分證明及電腦 代碼辦理。

6.演出前 5 小時須完成取票手續。訂票後若欲取消，請於演出前 12 小時依系統取消訂票功能 取消訂票。

7.如有三次訂票不取紀錄，將停止使用訂票系統六個月的權利。

疑義 內容

1.選項(B)也有爭議，有語病。因為訂票成功後，確實記下取票電腦代碼，即可至各縣市立文化中心取票。不須限定在演出前三天訂票者，

訂票當天即可取票。

說明

(B)選項是根據「注意事項」：「4.訂票成功後，請確實記下您的取票電腦代碼，即可至各縣市立文化中心取票。」而設計的答案，

「即」之意為立刻、馬上，亦即重點在訂票當日即可取票，並非在演出前第幾天訂票。

本題並非敘述一個事實案例，只是希望同學們能確實了解各種說明。