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7.3 全方位學習7.4 其他學習經歷7.5 學生學習概覽

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Academic year: 2022

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全文

(1)

新入職中學全方位學習教師培訓

(網上模式)

全方位學習有關的重要議題 教師角色及職責

9-11-2020 至 30-11-2020

教育局課程發展處全方位學習組

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全方位學習

2001年推行「學會學習」課程改革

以「終身學習、全人發展」為願景,目標是讓每一位學生在德、智、體、群、美各方面都有全面而具個性的發展。

2019年推出「全方位學習津貼」和「學生活動支援津貼」

因應學校課程的持續更新,鼓勵學校在各學習領域多組織走出課室的學習活動,提高學生學習動機,促進 自主學習。 向學校發放恆常的「全方位學習津貼」,以及支援有經濟需要的學生參與全方學習活動的「學 生活動支援津貼」。

2002年《基礎教育課程指引—各盡所能、發揮所長》

課程發展議會建議所有學生均應享有五種基要的學習經歷(德育及公民教育、智能發展、社會服務、體藝發展、與工作 有關的經驗),並且建議學校採用全方位學習作為豐富學生實地學習和親身體驗的策略,讓學生獲得一般在課堂上難以 體會的經驗,以達至全人發展。

2009年推行新學制高中課程

為所有學生提供「其他學習經歷」,是課程組成部分,與核心和選修科目的學習相輔相成。

2014年更新《基礎教育課程指引》(小一至小六)、2017年更新《中學教育課程指引》

持續發展學生終身學習和自主學習的能力,並促進全人發展。

(3)

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7.3 全方位學習

7.4 其他學習經歷

7.5 學生學習概覽

《中學教育課程指引》(2017) 分冊七:全方位學習及體驗式學習

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擴闊及延伸學生在各 學習領域及跨課程學 習,以及獲取和建構 知識的過程,奠定堅 實的知識基礎。

促 進 公 民 參 與 的 綜 合 學 習 機 會 及 活 動 , 培 養學生正面的價值觀…

有 助 學 生 發 展 與 運 用 共 通 能 力 , 尤 其 在真 實情境下的解難能力、 自 我 管 理 能 力及自 學 能力。

在課堂以外探索優質 體藝教育的學習機會,

幫助他們建立健康均 衡的生活方式。

提高學生及早為生涯 規劃作準備的意識, 有系統地讓學生接觸 一系列與工作有關的 資訊及升學機會,同 時因應其興趣、能力 及性向,引導他們思 考個人目標。

全方位學習第三學習階段(中一至中三)

(5)

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探索個人及社會議題,培 養他們正面的價值觀和態 度,幫助他們成為有識見 和負責任的公民,懂得關 心他人,培養他們作出合 情理的判斷和決策的能力,

並對社會及國家建立身份 認同與承擔精神,且關注 世界的議題。

善用全方位學習擴 闊及延伸在核心和 選修科目的學習。

參與各種社會服務,

使他們不只服務他 人,亦能識別及反 思所遇到的各種關 注或社會議題。這 將有助他們日後面 對挑戰時能作出考 慮周詳的判斷。

積極參與體藝活動,

讓他們在中學畢業 後亦能繼續建立健 康的生活方式和享 受優質生活。部分 高中學生亦可帶領 初中的師弟妹籌辦 各項體藝活動。

對職場的最新發展 加深認識,增強工 作道德操守,促進 決策能力及個人職 業規劃。

全方位學習第四學習階段

(中四至中六)

擴闊及延伸 學習

健康和優質

生活

(6)

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其他學習經歷(Other Learning Experiences)

高中課程的三大組成部分之一,配合其餘兩個組成部分,即核心科目及選修科 目,促進學生的全人發展。這些學習經歷包括德育及公民教育、社會服務、與 工作有關的經驗、藝術發展及體育發展。

高中學生課程組成部分及建議課時分配

(7)

「其他學習經歷」五個範疇學習目標

藝術發展

培養學生在作出價值判斷 時,能持守道德及社會標 準,以及正面的價值觀和 態度,並發展他們對個人 及社會議題的多角度思考。

…安排有系統的學習時間 是推行藝術發展的重要模 式,可舉辦聯課活動,讓 學生參與藝術發展計劃

進一步將生涯規劃教育或就業輔導與「與工作有關的 經驗」計劃結合。透過善用學生學習概覽 作為優質反 思的工具… 協助高中學生發展開拓與創新的能力及精 神…舉辦多元化與工作有關的經驗活動

從更廣闊的社會情境了解不同群 體的需要,同時釐清及反思在個 人 及 社 會 議 題 中所 蘊 涵 的 價 值 觀。…提升他們的領導才能,以 及對不同社會議題作出周全而合 理的判斷和決策

有 別 於 體 育 選 修 科 目… 安排定期體育課 是推行體育發展的重 要模式..鼓勵學生積極 參與課時內、外的各 種體育發展活動。

體育發展

(8)

8

高中學生的補充資料,反映他們在全方位學習方面的學習經歷和 成就,以及他們在香港中學文憑考試中的 學業成績。當學生申請 升學及求職時,學習概覽中的資料可予以考慮。

學生學習概覽

學生個人自述(例如學 習經歷,事業目標設定)

校內學術表現

校外獎項╱成就

其他學習經歷

(9)

9

全方位學習的主導原則

從行之有效的實踐經驗開 始,因應現有的資源(例 如專業知識、時間、與機 構的連繫)來制定新的計 劃。

讓學生積極參與規劃及組織全方 位學習活動… 。著重學生的親身 經歷,以及他們如何內化和建構 這些經歷的意義,從而改變個人 價值觀和態度。

提供一系列策略(例如團隊 協作、模擬或角色扮演),

以提升體驗式學習的質素。

運用綜合方式來設計涵蓋五 種基要學習經歷的計劃。

推行各種全方位學習活動,

以照顧學生的不同需要

擔當學習促進者的角色,或以學習者的身份和 學生一同學習,促進自主學習,以及建立更密 切的師生關係。

是學校整體課程規劃不 可或缺的一部分。與社 區團體建立夥伴關係或 交流網絡,以及運用持 續評估達至全方位學習 的持續發展。

確保學生從全方位學習所 得的經驗能達至預期的學 習目標,並引導學生就全 方位學習過程中的經歷作 出反思,給予優質和及時 的回饋。

(10)

善用社區資源

學校整體課程規劃 反 思

• Whole-school

Curriculum Planning

• Quality Reflection

• Harnessing

Community Resources

與全方位學習有關的重要議題

(11)

學校整體 課程規劃

密切協調各科 組,將全方位 學習與課堂學

習連繫

制定清晰 的方向與

目標

制定縱向和 橫向連繫的

相關計劃

初中與高 中課程暢

順銜接

重新靈活調 配課時、人 力及財政等

資源

分享有效 的學與教

策略

(12)

反思

教師給予的優質回 饋外,亦可同儕互

評或自我評估。

應以具體的學習顯 證作為例子…

反思不一定要以 文字形式表達

以多種形式展示

學習成果

建立安全可信 的學校文化,

提供有利反思

的環境

(13)

善用各種社區資源,

靈活調配時間、場地及人手

所有學生都可享有 參與的機會

建立良好的 合作夥伴關係

提供適當的學習 經歷、社區設施

及經濟資助

考慮 成本效益

全方位學習及 其他學習經歷

建立資料庫

善用社區資源

(14)

全方位學習統籌主任及教師的角色及職責

推動專業發展

提供最新資訊 促進專業交流

制定發展計劃

訂定明確學習目標 蒐集持份者意見

開拓及引入資源

支援及優化發展

定期檢視及評估

定期匯報、共商對策

統籌及協調

訂定優先次序、開展計劃

(15)

1. 統籌及協調

1. 聯繫及成立全方位學習/「其他學習經歷」委員會/工作小組

- 有關科目(體育/藝術…)

- 有關組別(德育及公民教育/職業輔導/社會服務…)

2. 共同訂定發展方向、目標及計劃(全年/三年…),促進全人發展

- 整體目標/優先次序

- 五個範疇/聯繫不同學習領域

3. 開展及推行計劃

- 價值觀教育

- 多元化學習經驗

- 重質不重量

(16)

1.

共同商議及訂定全方位學習/「其他學習經歷」發展方向、目標及計劃

- 學生成長/發展方向/整體目標 - 三年計劃/每年重點

2. 共同訂定具體及清晰的學習目標,促進全人發展

- 各級(中一至中六)

- 初中至高中規劃

3. 定期檢視計劃

- 蒐集持份者意見 - 檢討推行成效

2. 制定發展計劃

(17)

1.

定期匯報推行進度

- 全方位學習/ 「其他學習經歷」委員會/工作小組 - 教師團隊/家長教育

2. 共同討論改善方法

- 預期結果/學習目標 - 持份者意見/善用資源

3. 持續優化課程

- 學生成長/反思回饋 - 階段性評估/善用數據

3. 定期檢視及評估計劃進展

(18)

1.

持續開拓新資源

- 活動參與/協作計劃 - 設備資源/經濟支持

2. 引入社區資源

- 學生真實需要 - 預期學習結果

3. 建立持續良好的夥伴關係

- 提供更優質學習經歷 - 建立社區網絡

4. 開拓及引入社區資源

(19)

5. 推動教師團隊專業及學校發展

1.

了解最新課程發展

- 最新課程文件/培訓課程 - 學習網絡/政策新聞

2. 提供最新專業培訓資訊予教師團隊

- 參與專業培訓課程 - 建立學習型團隊

3. 促進專業分享

- 教師發展日/考察交流

- 對外分享/參與學習圈

(20)

20

策劃(Planning)

學生學習成果

推行與監察

(Implementation) 評估 (Evaluation)

• 方向和目標

• 統籌和協調

• 規劃和組織

• 教師專業發展

• 資源運用

• 涵蓋/連繫五種基要學習經歷

• 學生在活動上的參與和選擇

• 學生在規劃/推行活動的角色

• 學生參與及學習成果

• 評估與反思

• 持續改善的文化

(21)

課程發展

有關網頁

(22)

全方位學習

(23)

其他學習經歷

(24)

新學制網頁

(25)

反思及回應

就今次分享內容,作為一位全方位學 習/其他學習經歷負責教師,你認為 自己哪部份工作做得較好?而哪部份 工作可進一步改善呢?

(26)

For Enquiry

Ms Susanna CHEUNG

Contact number: 2892 6494

Email: susannacheung@edb.gov.hk

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