全方位學習組
全方位
學習
甚麼是全方位學習 甚麼是全方位學習 甚麼是全方位學習
甚麼是全方位學習？ ？ ？ ？
• 全方位學習指學生在真實情境中的學習，以達至在 課堂學習較難達到的學習目標。
• 全方位學習能為學生創造機會，讓他們從實際體驗 中反思學習，這有助學生在不斷變化的社會中，實 現全人發展 全人發展 全人發展 全人發展的目標和發展終身學習 終身學習 終身學習 終身學習的能力。
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全方位學習 全方位學習 全方位學習
全方位學習（ （ （ （中學課程 中學課程 中學課程） 中學課程 ） ） ）
全方位學習一直是其中一種廣泛採用的策略 廣泛採用的策略 廣泛採用的策略，它讓學 廣泛採用的策略 生獲得難以在課堂上體會的各種經歷 難以在課堂上體會的各種經歷 難以在課堂上體會的各種經歷 難以在課堂上體會的各種經歷，包括五種基要 學習經歷。
全方位學習策略融入各學習領域的學與教 學與教 學與教 學與教、跨課程 跨課程 跨課程學 跨課程 習及課外活動 課外活動 課外活動 課外活動之中。
在高中階段，學校除繼續運用全方位學習策略協助學 生學習核心科目與選修科目外，其他學習經歷 其他學習經歷 其他學習經歷 其他學習經歷
（
（ （
（OLE） ） ） ）與核心和選修科目相輔相成，以培養學生的 全人發展及正面的價值觀。
《
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《中學教育課程指引中學教育課程指引中學教育課程指引中學教育課程指引》》》(2017)》 分冊
分冊 分冊
分冊7：：：全方位學習及體驗式學習：全方位學習及體驗式學習全方位學習及體驗式學習全方位學習及體驗式學習
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七 個 學 習 宗 旨
《中學教育課程指引》(2017)
全方位學習 全方位學習 全方位學習
全方位學習（ （ （ （中學課程 中學課程 中學課程） 中學課程 ） ） ）
五個基要學習經歷 五個基要學習經歷 五個基要學習經歷 五個基要學習經歷
德育及 公民教育
體藝 發展 智能
發展
與工作有 關的經驗 社會
服務
五種基要學習經歷
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教育局全方位學習活動示例 教育局全方位學習活動示例 教育局全方位學習活動示例 教育局全方位學習活動示例：
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/major-level-of-edu/life-wide-learning/LWL-Grant/index.html
教育局網頁主頁 >課程發展 >主要教育層面 >全方位學習 >全方位學習津貼
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全方位學習的不同情境 全方位學習的不同情境 全方位學習的不同情境 全方位學習的不同情境
五種基要學習經歷並不 是零碎分散的。於一個一個一個一個 全方位學習活動
全方位學習活動全方位學習活動
全方位學習活動中，我 們能夠同時獲得多於一多於一多於一多於一
種基要學習經歷 種基要學習經歷 種基要學習經歷 種基要學習經歷。
全方位學習與價值教育 全方位學習與價值教育 全方位學習與價值教育 全方位學習與價值教育
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全方位學習的主導原則 全方位學習的主導原則 全方位學習的主導原則 全方位學習的主導原則
• 為所有所有所有學生提供機會發揮潛能所有
• 照顧學生的不同需要不同需要不同需要不同需要，包括特 殊教育需要的學生
• 配合不同策略，運用綜合方式綜合方式綜合方式綜合方式 來設計涵蓋五種基要學習經歷 的全方位學習計劃
• 讓學生積極積極積極積極參與/組織活動，提升擁有感擁有感擁有感擁有感
• 著重學生的親身經歷親身經歷親身經歷，以及他們如何內化親身經歷 和建構這些經歷的意義，以助他們建立正 面的價值觀和態度價值觀和態度價值觀和態度價值觀和態度
• 擔當學習促進者的角 色/與學生共同學習
• 促進自主學習自主學習自主學習自主學習
• 確保全方位學習並 非由互不相關的活 動組成，而是學校 整體課程規劃 整體課程規劃整體課程規劃 整體課程規劃不可 或缺的一部分。
• 運用持續評估持續評估持續評估持續評估達至 全方位學習的持續 發展
• 確保學生從全方位學 習所得的經驗能達至 預期的學習目標學習目標學習目標學習目標
• 引導學生就全方位學 習過程中的經歷作出 反思
反思 反思
反思，給予優質和及優質和及優質和及優質和及 時的回饋
時的回饋 時的回饋 時的回饋
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