如何運用影片創新作文教學

影片與作文教學

台北市立成淵高中

官靜佩

如何運用影片創新作文教學

教學對象：高二

教學時間：四 － ^五節課

教學目標：提升口語能力與寫作能力

課程設計：影片觀賞、分組討論、學習

單、分組簡報。

影片欣賞：調音師

L’accord eu r^{（中文字幕 ）}

影片:調音師英文字幕版 影片:導演訪談

學習單

一、議題討論：十個小問題

二、寫作練習：段落擴寫、心情的描摹、片

尾音樂描寫、劇本改寫為小說

學習單

一、議題討論：十個小問題

二、寫作練習：段落擴寫、心情的描摹、片

尾音樂描寫、劇本改寫為小說

議題討論

• 1 、請敘述影片內容：

• 2 、請說明影片主旨或給你的啟示：

• 3 、影片中令人印象深刻的話：

• 4 、影片中調音師躺在琴鍵枕頭上輾轉 反側時，為何要安排一女子換衣出門為 背景：

• 5 、調音師對老闆講述泰姬瑪哈陵的建

造史在影片中有何作用：

議題討論

• 1 、請敘述影片內容：

• 2 、請說明影片主旨或給你的啟示：

• 3 、影片中令人印象深刻的話：

• 4 、影片中調音師躺在琴鍵枕頭上輾轉 反側時，為何要安排一女子換衣出門為 背景：

• 5 、調音師對老闆講述泰姬瑪哈陵的建

造史在影片中有何作用：

議題討論

• 6 、有人說：「所有可惡的人，若仔細分析 他，他不過是個可憐的人。」你覺得影片中 的調音師是個可惡之人，還是個可憐之人？

並論述你的觀點：

• 7 、你覺得最後調音師是生？是死？請說明 你論證的依據：

• 8 、性格即命運，試分析調音師的性格：

• 9 、本片還有那些值得討論的 議題（請附上 答案）：

• 10 、你喜歡這部影片嗎？請說明理由：

寫作練習

• 1 、如果這個劇本要寫成短篇小說，你覺得可在那些地方 擴寫：

• 2 、調音師在不同場景中，有不同的心情，請練習用譬喻 法或轉化法，描寫調音師在不同場景中的心情：

化抽象為具體──心情篇

• 3 、片尾的音樂是舒曼『詩人之戀 』 (Dichterliebe, op.

48)─no.10. 當我聽到那首歌響起（ Hör’ ich das Liedchen klingen ），試用化抽象為具體的寫作手法，至少以三個 譬喻法或轉化法描寫此段音樂： 15

明湖居聽書 、 ^夏之絕句

• 4 、改寫為小說：

，

簡報

• 組長、組員名單

• 工作分配表

• 內容：學習單－議題討論

題

寫作練 習

題

、小說

篇

原劇本部分則用細明體 ） 15 ％ 、其它 10 ％

• 圖片

• 配樂

• 特別叮嚀 ：注意標點符號與字體的正確性

評分標準

• 個人學習單

• 小組簡報

• 票選活動：最佳報告人、最佳簡報製作、

最佳內容