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1042學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 心理系碩士班 2年級 課號課號 / 班別班別 TP200213 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 老化與失智症專題 科目英文名稱科目英文名稱 Aging and Dementia 主要授課老師
主要授課老師 張馨德 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 10人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M502 / 星期3第3節 第1週 / 第18週 / M502 / 星期3第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
1 統計及批判 .
2 研發及創新 . .
3 專業關懷 .
4 專業成長 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
1. 瞭解失智症與老化神經心理功能研究現況 2. 批判現今失智症與老化神經心理功能研究 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
學習執行老化與失智症研究
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
藉由瞭解老化及腦部疾病對於神經心理功能之影響關懷社會老化議題 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
授課、課堂報告、課堂討論、考試
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
發展心理學、變態心理學
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務
學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 4 1.講述2.學生上台報告
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目] 四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 42016/2/17 1. 簡介課程 2. 簡介老化與失智症
1. Introduction to the course 2. Introduction to aging and dementia 張馨德
2016/2/24 阿茲海默病 I:臨床表現 張馨德
Alzheimer's disease I: Clinical presentations 2016/3/2 阿茲海默病 II: 神經心理功能
Alzheimer's disease II: Neuropsychological functions
張馨德
2016/3/9 阿茲海默病III:神經病理與神經心理功能關聯
Alzheimer's disease III: Correlation between neuropathology and neuropsychological functions
張馨德
2016/3/16 輕度認知缺損I:臨床表現
Mild cognitive impairment I: Clinical presentations
張馨德
2016/3/23 輕度認知缺損II:神經心理功能
Mild cognitive impairment II: Neuropsychological functions
張馨德
2016/3/30 1. 輕度認知缺損III:神經病理與神經心理功能關聯 2. 文獻 討論:
Mild cognitive impairment III: Correlation between neuropathologies and neuropsychological functions
張馨德
2016/4/6 主觀記憶抱怨I:臨床表現
Subjective memory decline I: Clinical presentations
張馨德
2016/4/13 期中考
Midterm examination
張馨德
2016/4/20 主觀記憶抱怨II:神經心理功能
Subjective memory decline II: Neuropsychological functions
張馨德
2016/4/27 主觀記憶抱怨III:神經病理與神經心理功能關聯 Subjective memory decline III: Neuropathologies and neuropsychological functions
張馨德
2016/5/4 正常老化I: 定義 Normal aging I: Definition
張馨德
2016/5/11 正常老化II:神經心理功能
Normal aging II: Neuropsychological functions
張馨德
2016/5/18 正常老化III:神經病理與神經心理功能關聯 Normal aging III: Correlation between neuropathology and neuropsychological functions
張馨德
2016/5/25 老年人中神經心理功能衰退風險因子
Risk factors of neuropsychological deterioration among elderly individuals
張馨德
2016/6/1 老年人中神經心理功能保護因子
Protective factors of neuropsychological functions among elderly individuals
張馨德
2016/6/8 健康老化 Aging with grace
張馨德
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 40 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 30
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 4 1.期中筆試2.個人上台報告
3.課堂參與與表現
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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