國民中學校長轉型領導、交易領導與兼行政教師職業倦怠關係之研究-以桃園縣為例
1
0
0
全文
(2)
相關文件
本校完全中學附設職業類科課程係為學術導向 (大學) ,與專門導向 (四技二專或就業)
教學常常一直進行,就忘記要運用多元的教學方法以及注
一、 教育部 108 年 1 月 10 日臺教師(三)字第 1070208352 號函辦理。4.
以就業為導向辦理相關課程與措施,培育技職學生專業知識與就業技能,並導 入工作實務訓練,訓練學員職場應用能力,以提供產業所需優質人才。本分署 於民國
在學校行之有年的培育實習教師優良傳統風氣之下,我以擔任教育實 習輔導教師為榮,透過 開放自己的教室 (擔任校內輔導教師、集中實習輔導教 師) 、
4.6
資源和支援 學與教資源 社區資源 學校設施 和支援 研究與 發展計劃 學校領導與
[r]