男子排球賽攔防表現對反擊效益與賽事影響之研究

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(1)國立臺灣師範大學運動與休閒學院運動競技學系碩士學位論文. 男子排球賽攔防表現對反擊效益與賽事影響之研究. 研究生：周福隆指導教授：張恩崇中華民國 108 年 7 月中華民國臺北市.

(2) 男子排球賽攔防表現對反擊效益與賽事影響之研究 2019 年 7 月研究生：周福隆指導教授：張恩崇中文摘要. 摘要. 隨著排球運動從休閒體育活動，演變成高水平競技運動，其在技戰術的發展也經歷多番變革。隨著快攻戰術、立體戰術廣泛被採用，以及攻擊力量的提高，後排防守的難度越來越大，造成後排防守更仰賴前排攔網所扮演的角色。本研究通過對 2017 年國際排球協會男子排球世界大冠軍盃 6 隊共 15 場共計 59 局的比賽，每一球的攔網和防守及其反擊效果的紀錄，以皮爾森卡方獨立性檢定分析各隊和每局勝負隊伍之間，每一攻守回合的攔網結果、攔防效果以及攔網在下一回合之接續效果。研究結果顯示六支隊伍與四種攔網結果關聯性達顯著，c2(15) = 40.435, p<.05，也與攔防效果達顯著關聯，c2(55) = 107.838, p<.05，但與攔網接續效果關聯性未達顯著，c2(55) = 58.147, p=.36。成績較好的 BRA 與 ITA 隊在攔回得分上高度相關，成績最差的 JPN 隊卻與沒攔網且對方得分、沒擊球且對方得分上達正關聯且與攔回得分上達負關聯。另外，研究也顯示攔防效果與有無 Deuce 賽局之勝負隊伍關聯性達顯著， c2(33) = 128.369, p<.05。無 Deuce 賽局之勝隊與攔回得分達高度正關聯 (radj = 4.9)，在無擊球時對手得分達高度負關聯 (radj = –5.3)，顯示攔網得分以及防守是造成隊伍差距重要的技術，以及競爭劇烈的 Deuce 賽局隊伍的攔網表現差距則在於勝隊有較少的攔起後對方得分。攔網接續效果的分析也顯示有無 Deuce 賽局勝負隊伍關聯性達顯著，c2(33) = 58.547, p<.05。無 Deuce 賽局勝隊攔起後下一回合裡對方得分之比例少。本研究顯示攔防對球隊勝負的影響之多面性：除了透過直接攔回得分，勝方在攔網無擊球以及沒攔網時，透過防守阻止對方得分。. 關鍵詞：攔網、防守、表現分析、比賽分析. i.

(3) A Study on the Effect of Block-defense Performance on Counter-attack Efficacy and Match Result in Men’s Volleyball July, 2019 Author : Chew, Hock Leong Advisor : 英文摘要. Chang, En-Chung. Abstract. Volleyball has evolved from a recreational sport to one of the most popular competitive sport. The rhythm of offense tactics and speed of attack has increased over the year and this has reinforced the importance of blocking in block-defense for counter-attack. This study has collected blocking data from all 15 matches, 59 sets of 2017 FIVB Volleyball Men’s World Grand Champion Cup. Effect of block were categorized to three levels: 4 block results, 12 block-defense effect and 12 upcoming effects to investigate the blocking performance of each teams and set winner with Pearson test of Independence. Results showed that 6 teams were significantly associated with 4 type of block results and 12 types of block-defense effects, c2(15) = 40.435, p<.05 and c2(55) = 107.838, p<.05, respectively; however, correlation with 12 upcoming effects is not significant, c2(55) = 58.147, p=.36. BRA and ITA were positively associated with score after recycle block, while JPN was positively associated with opponent score after no block and block attempt and negatively associated with score after recycle block. Besides, the study has showed that set winner and loser were significantly associated with their block-denfense effect, c2(33) = 128.369, p<.05, depending on whether it was a deuced set. Winners of no deuce set were positively associated with score after recycle block (radj = 4.9), negatively associated with opponent score in block attempt (radj = –5.3). This showed that block score and defense were important factors differentiating teams' performance and preventing opponent score after rebound block was a critical factor for a deuced set. The analysis on the upcoming effect also showed that they were significantly associated with set winner, c2(33) = 58.547, p<.05. No deuced set winner has less scored by opponent after rebound block and losers of deuced set were negatively correlated to score after they have performed a rebound block in previous rally. This study demonstrated that the skill of block contributed to team's performance from not only directly score, but through defense and block attempt to prevent opponent's from scoring.. Key words: blocking, defense, performance analysis, match analysis ii.

(4) 謝誌. 謝誌. 時光荏苒，充實的生活總是讓時間像溪水般無聲無息地流過。碩士研究生生涯過程酸甜苦辣。畢業在即，心中更是五味雜陳。縱使過程與心中感受跌宕起伏，也切毋忘記所有恩情。感激父母縱容我的任性，任我當初辭去穩定工作，到臺求學，只為了一圓心中的理想，謝謝你們。感激表裡不一的哥哥總是在調侃揶揄我一番之後都會默默支持與協助我。感激張恩崇老師總是提供我排球教學或研究上的意見，讓我成長，逐步走向更優秀的教練。老師您辛苦了！一日為師，終生為父，恩情學生終生不忘！感激劉有德老師任勞任怨，特地抽出時間在運動行為學、技戰術分析以及學術研究的方法上指導我。老師謝謝您讓學生我開拓視野，師恩學生絕對不會忘。感激國立臺北市立大學王宗騰老師擔任我論文口試委員，提供我各種建議，讓我研究盡善盡美。感激臺師大運動競技系、運休學院、師培處各學科老師三年過程中對學生的孜孜教誨。感激學長學姊、同學以及學弟學妹們的陪伴與支持鼓勵。感激臺師大男女甲乙排球隊的隊員的鼓勵和陪伴。最後，感激在這艱辛歲月給我許多精神上的支持，建議以及陪伴的義弟張乃元，再一年就輪到你了，好好加油！我永遠愛你。一切恩情，一切指導與教誨，我念茲在茲，銘記於心。. iii.

(5) 目次. 目次. 中文摘要........................................................................................................................ i 英文摘要....................................................................................................................... ii 謝誌 ............................................................................................................................. iii 目次 ............................................................................................................................. iv 表次 ............................................................................................................................. vi 圖次 ............................................................................................................................ vii. 第壹章緒論 ...................................................................................................... 1 第一節前言 ..................................................................................................................1 第二節研究動機與背景...............................................................................................2 第三節研究目的 ..........................................................................................................5 第四節研究問題 ..........................................................................................................5 第五節研究限制與範疇...............................................................................................6 第六節研究價值與重要性 ...........................................................................................7 第六節操作性名詞定義...............................................................................................8. 第貳章文獻探討 ............................................................................................ 13 第一節表現分析與排球的得分效益 ......................................................................... 13 第二節排球攔網的技戰術 ......................................................................................... 18. 第參章研究方法 ............................................................................................ 23 第一節研究對象 ........................................................................................................ 23 第二節研究工具 ........................................................................................................ 24 第三節研究步驟與流程............................................................................................. 24 第四節信度檢驗 ........................................................................................................ 25 第五節影片觀察記錄之內容 ..................................................................................... 26 第八節資料處理與分析............................................................................................. 29. iv.

(6) 第肆章結果 .................................................................................................... 30 第一節信度檢驗 ........................................................................................................ 30 第二節各隊伍攔網表現數據統計 ............................................................................. 31 第三節每局勝負隊伍攔網表現數據統計.................................................................. 34 第四節攔網人數、傳球種類與攔網結果之關聯性 .................................................. 39. 第伍章討論 .................................................................................................... 41 第一節各隊伍攔網表現分析與比較 ......................................................................... 41 第二節每局勝負隊伍表現分析與比較...................................................................... 43 第三節攔網人數、傳球種類與攔網結果之關聯性 .................................................. 45. 第陸章結論 .................................................................................................... 47 第一節各隊伍攔防表現與反擊效益 ......................................................................... 47 第二節勝負方攔防表現比較 ..................................................................................... 47 第三節各攔網結果之比較 ......................................................................................... 47 第四節攔網人數、傳球種類與攔網結果之關聯性 .................................................. 47. 第柒章建議 .................................................................................................... 49 第一節研究結果的實務價值與應用 ......................................................................... 49 第二節研究限制與方法之修正 ................................................................................. 49 第三節未來研究方向 ................................................................................................ 49. 參考文獻.......................................................................................................... 51. 附錄一：紀錄表 .............................................................................................. 56. 附錄二：比賽數據統計 .................................................................................. 57. v.

(7) 表次. 表次. 表 1 攔網結果之定義 .......................................................................................................... 10 表 2 攔防結果之定義 .......................................................................................................... 10 表 3 攔網接續效果之定義 .................................................................................................. 11 表 4 常見三種攔網準備位置比較 ....................................................................................... 21 表 5 2017 年國際排球協會男子排球世界大冠軍盃參賽資格............................................ 23 表 6 影片觀察主要紀錄變項............................................................................................... 28 表 7 本研究觀察者間與觀察者內信度檢驗之結果 ............................................................ 30 表 8 六支隊伍與其攔網結果卡方獨立性檢定之結果 ........................................................ 31 表 9 六支隊伍與其攔防效果卡方獨立性檢定之結果 ........................................................ 33 表 10 六支隊伍與其攔網接續效果卡方獨立性檢定之結果 .............................................. 34 表 11 有無 Deuce 賽局勝負隊與其攔網結果卡方獨立性檢定之結果 ............................... 35 表 12 有無 Deuce 賽局勝負隊與其攔防效果卡方獨立性檢定之結果 ............................... 36 表 13 有無 Deuce 賽局勝負隊與其攔網接續效果卡方獨立性檢定之結果 ....................... 38 表 14 攔網人數與攔網結果之卡方獨立性檢定結果 .......................................................... 39 表 15 傳球種類與攔網結果之卡方獨立性檢定結果 .......................................................... 40 表 16 傳球種類與攔網人數之卡方獨立性檢定之結果 ...................................................... 40 表 17 本研究 15 場比賽資料統計 ....................................................................................... 57 表 18 本研究 59 局比賽資料統計 ....................................................................................... 58 表 19 本研究比賽六支隊伍比賽成績統計 ......................................................................... 60. vi.

(8) 圖次. 圖次. 圖 1 三種攻擊傳球種類之定義.............................................................................................9 圖 2 攔防情境各結果定義圖示........................................................................................... 12 圖 3 排球發展史示意圖 ...................................................................................................... 14 圖 4 排球運動各環節串聯圖示........................................................................................... 17 圖 5 攔網遮蔽區 .................................................................................................................. 20 圖 6 研究流程示意圖 .......................................................................................................... 25 圖 7 六支隊伍四種攔網結果之總數 ................................................................................... 32 圖 8 有無 Deuce 賽局勝負隊各攔網結果之總數................................................................ 35 圖 9 有無 Deuce 賽局勝負隊各攔防效果之總數................................................................ 37 圖 10 影片觀察時所使用之 Microsoft Excel 紀錄表 .......................................................... 56. vii.

(9) 第壹章緒論第一節前言. 第一節前言. 諸如排球、籃球、足球等類型的團隊球類項目，除了運動員的身體素質做為執行技術的能力和基礎，還需高度仰賴運動員個人技術做為執行各種戰術的基礎。而戰術做為隊員和隊員之間在攻擊、防守上的相互協調，是高水平團隊球類項目兩隊之間競爭較量的一大環節。現代運動科學的研究，特別是表現分析(performance analysis)以及競賽分析(match analysis)，也越來越著重在球場內運動員之間的這種人與人的協調 (interpersonal coordination)，試圖釐清各種戰術最為根本的內容。這種協調方式，可以被看作是一種系統，也就是球隊之內與兩隊之間，為了達到某種目標，或基於某些外在或內在的限制，所產生的一種球隊內在自我組織(self-organizing)的過程。運動的技戰術訓練，即是為了強化球員或球隊在各種擾動(disturbance)下執行各種技戰術的穩定性，達到穩定的「攻轉守」和「守轉攻」等各種狀態的自動化與協作的能力，也透過對個人技術的提昇，加強個人技術執行的穩定性，克服系統內部的各種限制以及外部的干擾與挑戰所帶來對整體系統的擾動，提昇整體系統面對各種擾動的穩定性，進而減少結果的變異性(variability)，讓球員能夠以較預期的方式發揮個人與團隊的技戰術，穩定其競技表現。因此，技戰術訓練的兩大目標成為每一次訓練的目的：其一，提昇個體表現與能力，減少個體或子系統的限制以增加整體面對各種挑戰以及擾動下的穩定性；其二，則是為了增加個體或子系統之間的協合(synergy)能力，也就是協作的穩定性。為了能有效了解各技戰術的穩定性對比賽結果的影響，以及個體技術穩定性對整體戰術的衝擊，首先需要各種有效分析這些運動情境裡人與人的協調系統的方法，也需要量化個體以至整體技戰術表現的標準。此研究，正是為了發展出更有效的分析與量化的方法而做的一個嘗試。. 1.

(10) 第二節研究動機與背景第二節研究動機與背景排球運動自 1895 年由美國青年牧師 William G. Morgan 在美國麻省發明並引薦至體育界之後，發展至今已有 123 年的歷史。它從原本只是一項作為身體活動的休閒遊戲，發展成今天精彩刺激的競技運動項目。現代排球運動經歷了多次規則上的變革，對參與者的技術、戰術和身體素質的要求也日趨複雜。尤其在高水平的競技運動舞台上，運動員和隊伍若想要有優秀的表現，就需要有全面且穩定的技術水平。另外，做為一項團體項目，球員之間相互的協調與協作的能力，也影響著球隊的表現。現代排球運動所使用的技術，根據功能和目的，可以區分成六大技術：發球 (Serve)、接發球 (Reception)、舉球 (Set)、攻擊 (Attack)、攔網 (block)和防守 (dig)。發球、攻擊和攔網亦為排球主動得分的技術。其中，攻擊是球隊得分最主要的方式。球隊雖然無法透過接發球、舉球和防守直接得分，但這三種技術對攻擊的效率息息相關。例如，Hughes and Daniel (2003) 一篇針對兩種不同層級的研究顯示，攻擊的效果仰賴於舉球的表現，而舉球的表現又受接發球與防守的球質。有別於羽球和網球這類一次擊球就需要過網的隔網運動，排球運動規則允許球隊三次擊球過網（室內排球規則裡，攔網不計為球隊的第一次擊球；沙灘排球規則則將攔網當成是球隊的第一次擊球）。許多球隊都善用三次擊球的機以將組織有效攻擊的機率最大化，提高得分效率。排球規則同時也不允許同一名選手連續兩次擊球。因此，球員之間需要相互協調與合作，以做出有利於攻擊得分的戰術或組織出有效的防守以阻止對手得分。這也成為球隊訓練的主要內容。這正是排球運動與眾不同之處：羽毛球和網球一次擊球過網，因此較少對內對球的控制的相互協調；藤球雖然具有較多隊內的控球協調，但一個人允許連續擊球；籃球和足球等則屬於持有性的運動項目 (possession sport)，有別於排球、羽毛球、網球等反彈式項目 (rebound sport)。針對這些特點，排球的技戰術分析方法更著重於整體的協調和串聯。國際排球協會 (Fédération Internationale de Volleyball, FIVB) 將球賽的對抗階段分成兩個部分：Complex I (K1)，也就是接發球輪次所組織的攻擊（亦可被稱為「第一波進攻」），包含接發球、舉球或傳球以及攻擊；Complex II (K2)，也就是發球輪次時，針對對方的接發球攻擊的防守之後的反擊（亦可被稱為「第二波進攻」），包含攔網、防守、舉球或傳球以及攻擊 (Stutzig et al., 2015)。球隊在這兩個階段內隊員各技術表現與協調串聯能力，影響著這. 2.

(11) 兩個階段的得分效益。以這兩個階段做為分析球隊表現的方法成為後來學者與國際排球協會做排球比賽技戰術分析與研究的基礎 (Zetou et al., 2007; Zetou et al., 2006)。為了細分這兩個階段以做更系統化的研究，有些學者更將這些串聯環節分成四項或以上 (Hileno & Buscà, 2012; Hurst et al., 2016, 2017; Loureiro et al., 2017)。從訓練實務的角度，球隊各技術之間的串聯更是訓練的核心內容。李安格與黃輔周 (1995) 整理出球隊在比賽時的四大連貫性的系統或戰術，稱為「四攻」：接發球組織進攻（也叫一傳進攻，簡稱「一攻」）、接扣球組織進攻（也稱為防守反擊進攻，簡稱「反攻」）、接攔回球組織進攻（也叫保護進攻，簡稱「保攻」）以及接無攻球組織進攻（簡稱「推攻」）。這四個戰術系統裡的串聯性決定了隊伍得分的能力。從這裡不難發現，在這四攻裡，第一所使用到的技術，都是接發球和防守這兩項非主動得分的技術，經過舉球或傳球之後，再組織有效的攻擊。接發球和防守防止了對方得分，也為攻擊創造機會。因此，質量高的接發球和防守，為進攻創造有利的條件，更是球隊主動得分的重要方式 (張桂青、鐘霖、鐘秉樞，2001)。隨著排球攻擊威力的增加，為了增加觀賞比賽的刺激性，增加每球來回的次數，國際排球協會也針對防守水平的提高，做了規則上的改變。例如在 1937 年，防守球員針對強力扣球允許多次擊球，1938 年允許球隊進行攔網，1960 年代允許攔網隊員將手伸過網擊球。1998 年規則上允許球隊增添一位能不被替補次數限制上場到後排主司防守的自由球員 (libero) 更是為了平衡球隊攻守的能力。這些改變，使現代排球防守與攔網也演變成具有高度組織性與協調性的系統。後排球員防守區域的劃分與取位，需視乎前排球員攔網能力與表現。另外，排球扣球速度與節奏日益增快也迫使現代排球攔網系統與意識有了很大的變化。男子排球扣球速度平均介於 61.2 kmh-1 與 112.3 kmh-1 之間，女子排球則介於 45.8 kmh-1 與 82.5 kmh-1 之間 (JoãTo et al., 2010)。Coleman 與同事在 1993 (S. G. S. Coleman, Benham, & Northcott, 1993) 針對世大運男子排球運動員的球速進行探討，顯示平均球速為 97.2 ± 3.24 kmh-1。 2005 年 Forthomme 與同事針對比利時男子排球一級聯賽的球速則為 100.9 ± 6 kmh-1 (Forthomme et al., 2005)。另外，快攻也成為球隊攻擊得分裡重要的一部分 (Marcelino et al., 2009)。Nikos 和 Elissavet 針對 2004 年雅典奧運男子排球賽的研究顯示攻擊得分效率隨著舉球節奏的增加而提昇 (Nikos & Elissavet, 2011)。由此可見，攔網和防守成為球隊打破拉鋸戰的關鍵環節。進一步說，排球的攔防意識從以前的「守為主，攔為輔」，演變成「攔為主，守為輔」。不論是. 3.

(12) 男子排球或是女子排球，都有將攔網當成是第一線防守的趨勢，並試圖透過攔網直接得分，或企圖透過攔網的攔截減低球速，進而降低後排防守的難度以組織有效反擊。高水平球隊不再是被動地攔網，而是主動地攔網。攔網，根據國際排球協會排球規則之定義，是前排球員在網前起跳並在高於網的位置接觸到對方攻擊之動作 (FIVB, 2016a) 。攔網的功能，除了企圖將對方的攻擊直接攔回對方場內，直接得分之外，也可以透過利用手掌對球的反彈緩衝，將對方的大力攻擊進行緩衝減速，讓防守選手能較輕易將已經過反彈減速的攻擊傳給舉球員組織有效反擊。除此之外，攔網遮蔽了對方攻擊的投射角度範圍，能限制對方的攻擊角度、線路與攻擊方式的選擇。因此，攔網若結合其他球員防守的取位分配，能將對手的攻擊疏導至防守較強的區域，減少所需要防守的範圍和防守的難度，提高了成功防守的機率與質量 (Suwara, 2002)。綜上所述，攔網除了能幫球隊直接得分，也能協助防守，有助於組織反擊，提高反擊的成功率。高水平的球隊一般上安排了身高較高，移動能力較好，攔網技術較好的球員在前排時於球場前排中間 3 號位的位置準備兩邊移動，協助組織雙人攔網以牽制對方快攻與邊線攻擊手的攻擊。這類球員被稱為「中間攔網手」 (middle blocker)，但也由於他們一般上在己方球隊組織攻擊時負責打節奏較快的「快攻」 (quick attack)，所以也被稱為「快攻手」 (quick hitter)或「中間攻擊手」 (middle spiker)。國際賽事一般上會根據每隊的中間攔網手的表現，根據攔網數據，評比選出最佳中間攔網手。但就目前根據國際排球協會在各大排球國際賽事中評量選手攔網表現和選擇最佳攔網球員所使用的排球資訊系統 (Volleyball Information System, VIS) 中，只考量得分的攔網 (Kill Block) 數量與平均每局攔網得分 (Average Kill Block per Set) 數。研究者認為，如此一來，攔網的各個功能與攔網對防守反擊之效益與整體性並沒客觀公正地被比較。研究者就此想透過此研究，希望能有更客觀且全面的方式評量攔網的效益，並且摒除目前多數比賽表現分析的研究多採用的以單項或個別技術宏觀整體的分析方式，直接分析各完整連貫系統的成效，對攔網與防守之間相互的協調對攔防反擊得分的效益的影響，做出初步探討，希望能提供排球與技戰術分析領域一些不一樣的觀點。. 4.

(13) 第三節研究目的. 第三節研究目的. 此研究旨在透過觀察比賽影片並利用標記分析與記錄，量化 2017 年的第 7 屆國際排球協會男子世界大冠軍盃排球賽各隊伍與各局比賽攔網與防守的表現及其效益，以及各種攔網結果對該回合以及接續回合所帶來的得分效益與反擊效益，探討攔網與賽局勝負的關聯性。. 第四節研究問題. 第四節研究問題. 從研究目的裡，研究者引伸出下列的研究問題：第一、. 各球隊的攔網表現是否有差異？. 第二、. 攔網表現與賽局之勝負是否有關聯？. 第三、. 各攔網結果與該球的攔網接續效果是否有關聯？. 第四、. 各傳球進攻方式與攔網人數與攔網結果是否有關聯？. 研究者之研究假設為：第一、. 不同球隊基於不同訓練內容與方法，以及不同的技戰術與策略的設定，在攔網表現上有所差異。. 第二、. 球隊攔網之表現會影響賽局的勝負。. 第三、. 攔網結果與攔網接續效果有關聯。. 第四、. 攔網結果與攔網人數、傳球種類有關聯。. 5.

(14) 第五節研究限制與範疇第五節研究限制與範疇本研究著重在攔網的表現與結果，以及攔網後防守或在有組織攔網的情況下防守的表現與結果。因此，研究者並不紀錄各項技術（攻擊、攔網和防守）是由哪一位選手所執行。除此之外，發球失誤、接發失誤、輪轉失誤之球將不被納入統計與分析。本研究通過影片的觀察進行紀錄，所以若影片出現視角或錄影斷訊時，該球將不予以紀錄。在沒有重複慢速回播時，則以觀察者之觀察判斷為準，所以具有人為觀察的偏差。但本研究亦先完成觀察者的信度檢驗，以減少觀察者所造成的誤差。除此之外，紀錄的內容也以裁判之裁決為準。本研究依據攻擊前之傳球高度，將傳球者傳出之球歸納成三大類，以區別面對三種不同節奏之攻擊之攔網：快攻、半快攻和高球（將在本章第六節詳述）。但需注意的是，影響傳球者傳球直到攻擊手進行攻擊的因素，除了球的高度與弧度外，還有速度。節奏的最根本單位是時間：不論是球的軌跡或速度，都會影響其到攻擊手所需的時間。因此，球的節奏不是間斷 (discrete)的，而是在連續的時間譜上的無數個節奏。但依肉眼觀察，我們僅能將特定時間範圍內的各節奏歸納成一類。以上所描述之高度與條件，僅做為參考。而此數據也通過觀察者間與觀察者內信度檢驗。. 6.

(15) 第六節研究價值與重要性. 第六節研究價值與重要性. 本研究具有以下幾項實際價值：第一、. 顯示攔網結果的多面性：即使不是直接攔網得分或失誤，卻得以影響防守的表現，進而影響球隊組織反擊的效益。此一結果，將為日後針對攔網、攔防、或反擊所進行的技戰術分析與評估，提供更全面客觀的參考。. 第二、. 顯示攔網與防守相互協調與互補的互動性：攔網的表現與防守的表現相互協調，旨在製造出有利於組織反攻的局面。本研究得以顯示此一互動性，鼓勵教練員在訓練時應結合兩種技術，才能更全面提高比賽時的整體表現。. 第三、. 顯示攔網與防守在反擊中的一體性：因為攔網和防守的互動性，攔網與防守具有高度的一體性。因此，在訓練時，若同時訓練，有助於提高球隊攔防的協調，整體提高了球隊防反的效率。. 第四、. 量化球隊攔防協調的表現與變異性：本研究試圖發展出一些量化球隊攔防協調表現的方法。量化的數據是科學化訓練的基礎。因此，此研究結果將提供球隊比賽時攔防協調的表現數據，讓教練員在訓練或戰術調整上擁有參考依據。. 第五、. 顯示球隊攔網與攔防協調對賽果的影響：本研究從各局、各場的角度探討各隊攔網與攔防協調表現的變異性。因此，也探討了球隊各局或各場比賽之勝負與其攔網與攔防協調上表現的相關性，為日後球隊訓練的重點提供參考。. 7.

(16) 第六節操作性名詞定義第六節操作性名詞定義本章節將就本研究在影片觀察紀錄表，以及資料處理與分析裡所使用的操作性名詞做出定義。. 球數(Rally Number)：即為該局比賽從開局開始順序所計之球數。每一球結束，比賽雙方其中一隊定得一分。. 回合數(Volley Number of Rally)：即為該球發球過網之後，每一來回波之數。接發球方從接發開始即該球之第一回合。球每次過網，即為新一回合的開始。. 傳球種類 (Type of set, TS) ，或說攻擊的節奏 (tempo) ，本研究參考了 Nikos 與 Elissavet(2011) 之研究，如圖 1 所示，將其分成： 1. 第 1 節奏，亦即「快攻」（Fast attack，本研究裡代表符號 F）：攻擊手在球傳出之前已經開始踏跳。 2. 第 2 節奏，亦即「半快攻」（Semi-fast attack，本研究裡代表符號 SF）：攻擊手在傳球者擊球瞬間，或球剛離手後開始踏跳。傳球者傳出半快攻之球，球的最高點在網上 0.8 米至 1.6 米左右。 3. 第 3 節奏，亦即「高球」或「修正攻」（High ball，本研究裡代表符號 H）：攻擊手在球傳出之後，或球在接近最高點時才開始踏跳。傳球者傳出之球，球的最高點在網上 1.6 米以上。. 8.

(17) 圖 1 三種攻擊傳球種類之定義. 攔網 (Block)：根據國際排球協會之定義，攔網是防守方球員在對手攻擊時，在網前起跳，身體部分高於網帶，企圖擊球的動作 (FIVB, 2016a)。根據參與人數，攔網可分為「個人攔網」或「集體攔網」。若攔網有成功擊球，則該攔網被視為完整完成之攔網 (completed block)。若攔網球員沒有成功擊球，則該攔網被視為「企圖攔網」 (block attempt)。本研究裡，若攻擊手擊球瞬間，防守方沒有任一隊員部分身體高於網，則該情境將被歸納為「沒攔網」。若攔網球員進行攔網動作但沒有成功擊球，則被歸納為「無擊球」。. 攔網結果：可分成四種：「攔回」（Recycle block，本研究裡代表符號為 Rc），即「攔網擊球後球權歸攻擊方」，指在「攔網是否有擊球」下紀錄為「有」，且「攻攔後得擊球權之隊伍」為「攻擊方」之攔網結果；「攔起」（Rebound block，本研究裡代表符號為 Rb），即「攔網擊球後球權歸攔網方」，指「攔網是否有擊球」下紀錄為「有」且「攻攔後得擊球權之隊伍」為「攔網方」之攔網結果；「無擊球」（Block Attempt，本研究裡代表符號為 A），指攔網沒有擊球，且不管攻攔後球權歸任一方，皆為「無擊球」；「沒攔網」（No block，本研究裡代表符號為 N），若攻擊手擊球瞬間，防守方無任一隊員部分身體高於網，則該情境被定義為「沒攔網」。以上所述請參閱如表 1。. 9.

(18) 表 1 攔網結果之定義是否有起跳攔網動作. 攔網是否有擊球. 有. 有. 有無. 攻攔後得擊球權之隊伍. 攔網結果. 攻擊方. 攔回(Rc). 攔網方. 攔起(Rb). 無. 攔網方. 無擊球(A). 沒攔網. 攔網方. 沒攔網(N). 攔防效果，是指該回合攔網與防守之後之結果，將在攔網動作之後，針對防守方之表現所紀錄之變項，如表 2 所示，每一攔網結果可能出現四種情況：攻擊方得分 (Attacking team score, AS)，攔網方得分 (Blocking team score, BS) ，攻擊方繼續 (Attacking team continue, AC)，攔網方繼續 (Blocking team continue, BC)。表 2 攔防結果之定義攔網結果. 攔回(Rc). 攔起(Rb). 無擊球(A). 沒攔網(N). 攔網後之情境. 攔防效果. 攻擊方將攔回球守起，無任一方得分. 攔回球，攻擊方繼續 (RcAC). 攔網方被打手出界，攻擊方得分. 攔回球，攻擊方得分 (RcAS). 攻擊方沒將攔回球成功守起，攔網方得分. 攔回球，攔網方得分 (RcBS). 攔網方將攔起球守起，無任一方得分. 攔起球，攔網方繼續 (RbBC). 攻擊方失誤，攔網方得分. 攔起球，攔網方得分 (RbBS). 攔網方沒將攔起球成功守起，攻擊方得分. 攔起球，攻擊方得分 (RbAS). 攔網方將攻擊守起，無任一方得分. 無擊球，攔網方繼續 (ABC). 攻擊方失誤，攔網方得分. 無擊球，攔網方得分 (ABS). 攔網方沒將攻擊成功守起，攻擊方得分. 無擊球，攻擊方得分 (AAS). 攔網方將攻擊守起，無任一方得分. 沒攔網，攔網方繼續 (NBC). 攻擊方失誤，攔網方得分. 沒攔網，攔網方得分 (NBS). 攔網方沒將攻擊成功守起，攻擊方得分. 沒攔網，攻擊方得分 (NAS). 攔網表現：球隊攔網結果級攔防結果之綜合表現。. 10.

(19) 若該回合並無一方得分，下一回合之效果則稱為接續效果(upcoming effect)。若攔回後下一回合由上一回合完成攔回之隊伍得分（對方攻擊失誤，或再被攔網得分，或其他失誤），則為攔回後得分（previous blocking team score，本研究代表符號為 RcpBS）。若攔回被守起後，攻擊方再次進行攻擊且得分，則為攔回後對方得分（previous attacking team score，本研究裡代表符號為 RcpAS）。攔起的情況則相反：若攔起後攔防之隊伍成功組織攻擊且得分，則為攔起後得分（RbpBS）；若攔起後隊伍組織攻擊但被對手得分，則為攔起後對方得分（RbpAS）。若攔回或攔起後下一回合仍無隊伍得分，該球繼續進行下一個回合，不論哪一方獲有球權，均記為比賽繼續（rally continue, C）。若攔網無擊球下防守方組織攻擊得分，則記為 ApBS，反之為 ApAS。沒攔網下的防守反擊之接續效果，則記為 NpBS 或 NpAS。防守後反擊仍不得分則為比賽繼續（C）（參見表 3）。參閱圖 2 為本研究各攔網情境之攔網結果、攔防效果與接續效果之定義圖示。表 3 攔網接續效果之定義攔防效果. 攔回球，攻擊方繼續 (RcAC). 攔起球，攔網方繼續 (RbBC). 無擊球，攔網方繼續 (ABC). 沒攔網，攔網方繼續 (NBC). 下一球結果. 接續效果. 攻擊方得分. 攔回後對方得分 (RcpAS). 攔網方得分. 攔回後得分 (RcpBS). 無任一方得分. 比賽繼續 (C). 攻擊方得分. 攔起後得分 (RbpBS). 攔網方得分. 攔起後對方得分 (RbpAS). 無任一方得分. 比賽繼續 (C). 攻擊方得分. 無擊球後得分 (ApBS). 攔網方得分. 無擊球後對方得分 (ApAS). 無任一方得分. 比賽繼續 (C). 攻擊方得分. 沒攔網後得分 (NpBS). 攔網方得分. 沒攔網後對方得分 (NpAS). 無任一方得分. 比賽繼續 (C). 11.

(20) 圖 2 攔防情境各結果定義圖示. 12.

(21) 第貳章文獻探討. 第一節表現分析與排球的得分效益. 第一節表現分析與排球的得分效益. 表現分析 (performance analysis) 做為運動科學裡的主要領域，為運動員與球隊開展了分析身體素質、動作、技術和戰術的各種方法。這些方法裡，最廣為採用的就屬標記分析 (notational analysis)。最早可追溯的標記分析記錄，是 1883 年 Heathcote 為網球賽所做的記錄。他分析了 1883 年 Renshaw 和 Lawford 在錦標賽裡 626 拍擊球的結果。在動作分析上，Rudolph Laban 於 1928 年發展出以標記的方式為舞蹈的各個動作做書寫記錄，成為日後拉邦動作分析法的基礎 (Eaves, 2015)。而將運動統計和表現分析推上另一個高峰的，莫屬《魔球》(Moneyball: The Art of Winning an Unfair Game)故事裡所描述的 Billy Beane 和 Paul DePodesta (Lewis, 2003; Miller, 2011)。書中描述他們如何在經濟資源匱乏的情況下，以不一樣的視角選才，根據有別於其他球隊重視的技術統計項目，組合出棒球常勝軍的故事。自此之後，為了提昇隊伍比賽的表現，許多運動表現分析的學者都針對影響運動比賽勝負或得分效益進行研究，展開了競賽分析 (match analysis)的大時代。排球發展史上，專家學者們普遍認為，自排球 1895 年草創至 1936 年之間，由於排球組織性較低，娛樂性較高，六大技術也還未完全發展，將這段時期稱為“娛樂排球” 的時代。1936 年至 1947 年，由於世界第二次大戰，排球運動甚至其他運動項目的發展礙於戰爭的阻礙而停滯不前，在競賽組織與項目的哲學與內容裡並沒有太多的發展和改變。但與此同時，排球隨著美軍在世界各地開始流行起來，特別是在軍營裡，作為士兵們的休閒活動。1947 年至 1980 年代，隨著國際排球協會的成立以及各國際賽事的盛行，排球正式進入「競技排球」（或說「近代排球」）的時代。1980 年代後，由於各科技的應用，職業排球的相繼成立，排球六大技術的成熟發展，排球進入了「現代排球」的時代 (周建東，2011)。但研究者認為，隨著落地得分制於 2000 年與自由球員於 1998 年被落實，從技戰術分析的角度而言，2000 年之後的排球與 1980 年代至 1990 年代的排球還是有所差異的。而 2000 年至今，並沒出現足以影響球隊發展技戰術的規則更變。所以，有別於傳統發展史的界定，研究者在此將 2000 年之後的排球進一步定義為「後現代排球」。圖 3 所示為研究者自製排球發展史示意圖，標示了研究者所定. 13.

(22) 義排球發展史上之四大階段，以及每一階段之標誌性事件和變革。每一階段之排球在技戰術上皆有相似之處，而不同階段之間的技戰術特質和競技思想也因規則、普及程度和運動科學介入而大不相同。. 1895 年，排球運動誕生。. 1949 年，世界男排錦標賽開辦。 1952 年，世界女排錦標賽開辦。. 1998 年， 1. 引進自由球員。 2. 實施落地得分制。. 1964 年，排球進入奧運。. 1895 年. 1947 年. 2000 年. 1973 年，女排世界盃開辦。. 1980 年. 1936 年. 迄今. 1965 年，男排世界盃開辦。 1947 年，國際排球協會誕生。 1912 年，六人制普及化。. 娛樂排球. 競技排球/ 近代排球. 1993 年，世界大冠軍盃開辦。. 現代排球. 後現代排球. 圖 3 排球發展史示意圖. 1960 年代至 1980 年代，開始有學者針對競賽分析進行研究。但這些先驅多注重在單個技術或球員角色對整體比賽結果的影響。例如，Cox (1974)以多變量變異數分析 (Multivariate analysis of variance)比較美國西北區排球賽 107 場比賽裡，球隊在發球、接發、舉球、攻擊、防守和推攻球防守的表現與球隊勝負的關係，顯示了相較於發球、接發球、舉球和機會球，攻擊和防守是對勝負影響最大的技術。隨著電子記錄的普及化與方便性的提高，越來越多研究者開始針對多個技術的交互作用，或是在球隊在各個戰術系統環節裡的各種表現區隔開來進行研究。國際排球協會也於 1981 年舉行了競賽分析的工作坊，與全世界各教練與學者探討各種記錄與分析的方法(International Volleyball Federation Coaches Commission, 1981)。由於近代排球與現代排球早期以發球得分制進行，研究傳統上將球隊在發球與接發球兩個不同階段的表現進行研究。近代排球競賽分析裡較早且值得一提的，是由 Eom 和 Schutz (1992a) 於 1992 年針對 1987 年在韓國舉辦的第三屆男子排球國際排協杯 (FIVB Cup for Men) 的 20 場比賽結果和 8 支球隊的技術表現統計所做出的研究探討。他們使用多變量變異數分析(Multivariate analyses of variance)探討球隊發球、接發、舉. 14.

(23) 球、攻擊、攔網和防守六大技術的效率在接發環節（也就是 K1，第一波進攻環節）和發球環節（也就是 K2，第二波進攻環節）裡的差異，也比較這些項目對勝負與球隊排名之影響，並且對各技術與比賽結果進行區辨分析 (discriminant analysis)。他們將球隊在六大技術上的執行進行 0 分至 4 分的評分。研究結果顯示攔網 (b=.973)，防守後之攻擊 (b=.406) 與接發後之攻擊 (b=.313) 都是區辨勝負的顯著因子。隨著落地得分制與自由球員的實施，走入後現代排球階段，自然也需要有新的分析方法。Palao, Santos, and Ureña (2004) 針對 2000 年奧運 33 場男子排球與 23 場女子排球的五大技術（發球、接發、扣球、攔網以及防守）的分析顯示，隊伍的層級（比賽最終排名）與這些技術的表現高度相關。攔網的表現在男子排球第一層級隊伍（第 1 名至第 4 名）與第二層級隊伍（第 5 名至第 8 名）之間有顯著差異，而女子排球裡，接發、防守和攔網也與隊伍層級成正相關。Marcelino, Mesquita, and Afonso (2008)針對 2005 年世界男子排球聯賽的研究對 12 支隊伍的各項技術排名與隊伍最終排名的皮爾森相關係數則顯示攔網與最後排名之相關係數達 0.68 (p £ .01)。Patsiaouras 等人 (2011) 也針對 2008 年北京奧運的 29 場男子排球賽進行無母數統計分析 (Jonckheere-Terpstra test)，探討發球、接發球以及攻擊對比賽結果的影響。研究結果顯示勝隊和負隊在發球得分、接發效率、接發失誤和被攔網的攻擊數量都有顯著差異。在 29 場比賽中，勝隊在攻擊上，平均每場僅有 7.48 ± 3.95 顆被攔，而負隊則有高達 11.31 ± 3.87 顆被攔，兩者間的差異達 p < .05 顯著水準。因此可見，攔網是比賽中影響勝負的關鍵技術。這與 Coleman (1992) 的看法是一致的。後現代排球的研究中，Silva, Lacerda 與 João (2014)針對 2010 年世界男排錦標賽，以情蒐軟體 Data Volley 收集了 24 場比賽中隊伍的發球得分、攔網得分、接發攻擊得分、防守反擊得分、接發、舉球和防守表現等數據，以區辨分析探討這些自變項對比賽勝負的影響。研究結果顯示勝負隊伍在接發攻擊失誤上達顯著差異 (p < .05, d = 1.33)，而發球得分與接發失誤的區辨係數也達顯著 ( |SC| ³ .30)。但令人意外的是，他們卻發現攔網失誤也對比賽的勝利提供了顯著的貢獻 (SC = .32)，與其他攔網相關之研究並不一致。研究者認為，造成這種貢獻的原因，也許是來自於攔網在高水平排球競賽，攔網扮演著不被對手得分的角色更勝於得分的角色。因為在仔細檢驗數據之後發現，勝利的隊伍雖然在攔網失誤上較多，但在攔網總次數上也較多。攔網結果變異性高使得攔網的表現難以被各學者做出確鑿的結論。但運動本質上就像是一個複雜系統，系統. 15.

(24) 內各子系統的交互影響與協調，造成各現象與結果。所以，雖然諸如以上針對排球各項技術對比賽結果之關聯性之研究不勝枚舉，但排球做為一個多次擊球組織攻擊與防守的項目而言，球隊每一次擊球都將影響下一次擊球之效果。例如，接發球和防守將影響舉球之效率，舉球將影響攻擊之效率，攔網也將影響防守之效率 (Hughes & Daniel, 2003; 張桂青、鐘霖、鐘秉樞，2001)。過去文獻所探討的針對各個技術的統計研究，也許並沒有包含更完整的分析。雖然針對各項技術之交互關係或狀況之全面性進行研究是較為困難的，但卻能提供我們更完整的資訊，而有些學者，也努力地往這方向做出嘗試。首先，一些學者嘗試細分比賽各環節的技術表現。Zetou 等人分別用區辨分析探討了影響 K1 的進攻 (Zetou et al., 2007) 與 K2 的進攻 (Zetou et al., 2006) 的效率的因素以及影響賽果之技術。Peña, Rodríguez-Guerra 與 Serra (2013) 於 2013 年針對西班牙國內 20102011 賽季的超級聯賽 125 場男子排球賽進行分析。他們使用多元邏輯思回歸分析 (multivariate logistic regression) 探討 12 支球隊在發球得分、發球失誤、接發失誤、接發效率、接發到位率、攻擊效率、攔網得分數等項目與球隊比賽勝敗的關係，發現防守反擊得分與球隊勝率成正相關而接發失誤與攔網失誤則呈負相關。每個 K2 階段的得分將提高球隊 1.5 成的勝率；每個接發失誤與對方成功之攔網，則降低球隊 0.6 與 0.7 成的勝率。由於 K2 階段的得分包括了發球得分、攔網得分和對方之失誤，因此可以說，提高 K2 之得分效率並降低 K1 之失誤，將大幅提高球隊勝利之機率。後來更有學者將排球分成六大環節：K0 為發球、K1 為發球進攻串聯、K2 為接發進攻的防守反擊串聯、 K3 為反擊的防守再反擊串聯、K4 為攔網的保護後攻擊串聯、K5 為對手無組織進攻時的推攻串聯 (Hileno & Buscà, 2012; Hurst et al., 2016, 2017; Loureiro et al., 2017)（參見圖 2.1）。除了各個環節的分析，在接連擊球的分析上，也有一些較前瞻的研究。首先， Eom 和 Schutz 在他們 1992 年的研究的基礎上繼續發展，使用對數線性分析 (log-linear analysis) 探討對擊球之間特別是接發球或防守球質對舉球球質的影響，以及舉球球質對扣球效果的影響 (Eom & Schutz, 1992b)。自此之後，K1 與 K2 廣泛地被研究，實務上球隊的訓練也非常重視這兩個環節的串聯。於是，開始有學者將研究興趣轉移到 K4 上。 Hileno 與 Buscà (2012)發展出了一套「排球攻擊保護觀察系統」(Volleyball Attack Coverage Observation System)並用以觀察西班牙女子超級聯賽 7 場比賽裡針對攻擊保護. 16.

(25) 的情況，歸納出 19 個保護的模式。他們的研究涵蓋了舉球時所有球員的位置、攻擊時所有球員的位置，以及球被攔回後所有球員的位置。後來的研究更是應用了社會網絡分析(social network analysis)以探討每個球員或每次擊球之間的串聯性(Hurst et al., 2016, 2017; Loureiro et al., 2017)。. 圖 4 排球運動各環節串聯圖示. 綜上所述，我們不難發現針對比賽表現的研究分析，逐步從低維度走向高維度，從線型走向非線性，從宏觀走向微觀。這些努力，都是為了讓我們對各種比賽的情境，以及比賽中會出現的模式，有更清楚的了解。. 17.

(26) 第二節排球攔網的技戰術. 第二節排球攔網的技戰術. 攔網是排球六大技術裡出現歷史較早的技術之一。自扣球技術於 1920 年（一說是 1916 年 (USAV, n.d.)）由菲律賓人執行之後，各隊發現這種將球傳高後由靠近網的球員起跳將球重重地往對方場地上打的技術非常有利於得分，紛紛效仿之。同時，為了組織對手扣球，球員也會在網前將手舉起起跳，以將對方扣出的球反彈回對方球場，或將對方所扣的球減速後再繼續擊球。但之後的 20 年，都沒有官方針對此技術做任何定義。一直到 1938 年，捷克先將此技術發展得最為完整後，攔網的技術才被官方所定義並編入規則書內對其進行規範與限制 (FIVB, n.d.-a)。最早的攔網限制，除了攔網人數，規則也限制了攔網人的位置等：只有最多兩位相應位置的選手可以進行攔網。到了 1947 年，隨著國際排球協會的成立，美國與歐洲的規則才逐漸統一。排球場 9 米乘 18 米的範圍以及男女網高分別為 2.43 米與 2.24 米正式確立 (FIVB, n.d.-a; 胡文雄、蔡崇濱， 1997b)。這年，針對攔網的規則才開放前排選手允許交換位置進行攔網和攻擊。但這時候的攔網，依然禁止球員在對方場地上空攔網擊球，僅能在己方場地領空擊球。除此之外，攔網的擊球也被視作球隊的第一次擊球 (Kessel, 2007)。國際排協在 1949 年修訂規則，允許三位前排球員攔網。1951 年時允許攔網球員過網擊球 (FIVB, n.d.-a; 胡文雄、蔡崇濱，1997b)；到了 1952 年，再次開放任何球員都可以攔網 (Kessel, 2007)，並於 1964 年禁止攔網球員過網擊球但允許攔網球員攔網擊球後再擊球 (FIVB, n.d.-a)。 FIVB 於 1968 年再次限制僅有 1 位後排球員可以攔網但攔網人數不能超過三人，同時也允許球員將手伸過網進行攔網（一說 1964 年已允許過網擊球(胡文雄 & 蔡崇濱, 1997b)）。一年之後，FIVB 於 1969 年再次限制僅有前排球員可以進行攔網。國際排協於 1974 年開始增加了標誌桿的使用，並將標誌桿設立在網子上距離邊線一球以外的位置。在 1976 年，攔網擊球不再被當成是球隊三次擊球的次數限制之內的擊球。此外，標誌桿也從邊線外 20 公分移到邊線外緣上。早期的攔網也允許針對發球進行攔網和攻擊，直到 1984 年，國際規則才禁止針對發球進行攔網 (Kessel, 2007)。由此可見，攔網相關的規則異動，主要針對攔網人數與過網擊球上。而這兩者對攔網效益有最大的影響。第一，攔網人數的增加能夠堵住對手強攻的路線。若以簡單二維幾何（相似三角形定理）計算，針對對手離網 1 米的扣球，在網前攔堵對手 0.5 米的寬度，就能減少對手強攻到後排底線 5 米的範圍和角度（參見圖 5）。第二，過網擊. 18.

(27) 球除了有利於攔堵攻擊手的攻擊路線和角度，也有利於將球攔到對方球場內。60 年代前由於規則禁止過網擊球，攔網以攔高為主，多採用手腕後仰式攔網 (全國體育學院教材委員會，1992 ; 程峻、陳五洲，2003)。70 年代左右自規則允許攔網過網擊球之後，球隊紛紛發展出「蓋帽式攔網」（手指張開並彎曲成勺型並接近球體，當對方扣球時再壓腕(曲正中、張百振，1993)）。中國男子排球隊也以此攔網技術在國際上取得很好的成績，特別是針對 60 年代的世界男子排壇霸主，並以快攻著稱的日本隊，甚至擊敗了歐洲強權(曲正中、張百振，1993)。後來，歐美球員利用身材優勢，以積極兇狠的意識進行攔網，力爭透過把對手攔死得分，又發展出了「高伸式攔網」，又稱為「屋簷式攔網」（攔網者將手臂伸過網）的攔網手法(曲正中、張百振，1993 ; 程峻、陳五洲， 2003 ; 鞠根寅，2010)。之後針對攔網相關的技術，更是層出不窮。在移動的步法上，發展出了助跑式擺臂交叉步和并步跨步起跳；在面對對手變化進攻戰術的策略上，發展出了盯人或盯區域、換位攔網等；在攔網隱蔽性上，發展出重疊攔網；在面對對方快攻上，發展出多次起跳攔網（也稱補跳攔網(全國體育學院教材委員會，1992)）或後仰將球攔高的策略；在攔網的個人技術上，發展出空中移臂以攔截變線扣球等技術(曲正中、張百振，1993 ; 程峻、陳五洲，2003)以及「Y 字型攔網手型」 (符永濤、鄭盛， 1995 ; 鄭盛、朱征宇，1994)。這些攔網策略和技戰術的改變，也造成攻擊的策略和技戰術的演化。在 60 年代的攻擊，從時間與空間的範圍開始發展，造就了快攻戰術、個人時間差戰術、以多打少的重疊戰術、夾塞戰術等，以及如前飛背飛、長飛短飛等個人空間差戰術，還有個人位置差戰術，如梯次進攻、交叉戰術等團隊戰術。到了 70 年代，空間上的發展又從廣度之外的縱度發展，出現了搭配後排進攻的立體戰術等，如波蘭男排在 1976 年奧運充分應用了後排進攻的優勢而成功擊敗蘇聯，奪得奧運冠軍 (Wilde, 1999)。現代排球在快攻比例、強攻力量與高度上，都有很大的改變。. 19.

(28) 圖 5 攔網遮蔽區. 現在國際比賽上，由於快攻牽制能力高，造成單人攔網的比例有增加的趨勢。而面對修正進攻，防守方也一般採用三人攔網。在技術上，各隊也開始多採用「高伸式攔網」。攔網時伸手過網的侵略性，原則上可以提高攔網時將對手的攻擊攔回攔死的機率，致使許多教練在指導和訓練時一再要求隊員盡量盡早伸手過網。但攔網的侵略性和高度是相對的：侵略性越高，手往前伸越多，則攔網的高度就會被犧牲。因此，針對對方在較具有高度，或扣球手擊球點離網較遠的強攻，攔網的侵略性也不利於後排防守 (鞠根寅，2010)。除了技術，攔網的準備位置對攔網的成功率和效益有很大的影響。攔網的準備位置大致可分成三種：密集式站位 (bunch blocking)（前排三位準備攔網隊員集中站在 3 號位）、分散式站位 (spread blocking)（準備攔對手 2、4 號位進攻之隊員個別在 4、2 號位準備）、偏向式站位 (load blocking)（根據對手攻擊手，有兩位準備攔網的選手站得比較密集以準備組織雙人攔網）（參見表 4）(Schmidt, 2015 ; Suwara, 2002)。在應對對方快攻上的策略，也有兩種：判斷式攔網 (read blocking)（在舉球員將球傳出後，進行判斷後再起跳）與緊盯式攔網 (commit blocking) （不管舉球員是否舉給快攻，都起跳攔網）(Afonso, Mesquita, & Palao, 2005; FIVB, n.d.-b; Suwara, 2002; 胡文雄、蔡崇濱， 1997a)。. 20.

(29) 表 4 常見三種攔網準備位置比較準備位置類型. 圖示. 密集式站位. 分散式站位. 偏向式站位. 由此可見，不論是技術面或策略面，攔網具有兩種極端性：侵略性越強的攔網，較能造成得分攔網，較能將球攔回對方場曲，但造成觸網失誤的機率也相對較高。侵略性較弱的例如軟式攔網 (soft block)，能將對方所扣的球減速，攔起至己方場區，得分效益較低。此外，侵略性強的攔網也會被對方透過打手出界的方式得分，或若球被攔回對方場區後被成功守起，也讓對方得以再次組織進攻。因此，攔網各種技戰術的應用對於球隊得分以及勝負的影響，可說是一把雙刃劍。攔網的結果是攔網與扣球之間的鬥爭：攔網可以直接或間接得分，但也可能造成失分。這也許也可以反映出為何 Silva, Lacerda 與 João (2014) 在他們的研究中發現攔網失誤與勝利的正相關性。另一方，也有學者主張透過減少攔網失誤以增加勝利的機率 (Yiannis & Panagiotis, 2005)。攔網相關的技戰術的應用，例如手型、起跳高度、過網角度、準備位置、攔網人數等，某種程度上可以影響攔網的結果。再者，攔網結果與兩隊的防守之間的互動，間接地對於球隊得分效益也有很大的影響。 Araújo, Mesquita 與 Marcelino (2009) 針對 12 支參加 2007 年男子排球世界盃的攔網進行研究。他們將攔網結果區分成攔網出界、攔起但無法組織反攻、攔起且可以組織反攻、攔回、攔死 5 種，並對其進行統計，並與攔網人數、攔網系統、該局結果進行. 21.

(30) 卡方獨立性檢定。結果顯示攔網效率與該局結果並沒顯著相關(c2 = 5.001; p = 0.416)。但研究者認為，此研究並沒考慮其他得分因素，單純考慮攔網效率與該局結果之相關性，並非全面的分析方法。在攔網準備位置上，Araújo, Mesquita 與 Marcelino (2010) 也曾對 2007 年男子排球世界盃的 12 支隊伍進行研究分析，並顯示攔網者的準備位置是對手舉球員舉球的考量因素之一 (c2 = 36.184; p = 0.002)。另外，Afonso, Mesquita 與 Palao (2005) 也曾針對保證式攔網的效果以卡方獨立性考驗進行研究。在比較了葡萄牙、日本、古巴和南斯拉夫 4 支國家男子排球隊在 2001 年世界男排聯賽 25 局內，對手接發進攻與防守反擊的攔網效率後發現，使用緊盯式攔網減少攔網人數（接發進攻與防守反擊個別c2 = 128.000 與 c2 = 44.498; ps = 0.00），也造成較多的攔網失誤或攔網沒擊球的狀況。換句話說，使用判斷式攔網增加組合攔網人數，造成成功攔網（攔死和攔起），提昇了攔網後反擊的效益。他們也提出了日後攔網相關研究可以注重在攔網如何提高後排防守效率以增加整體攔防反擊效益。孟春雷與李毅鈞 (2013) 曾針對女子排球的攔網表現進行研究。他們在 2010 年世界女排大獎賽總決賽以及 2011 年世界女排大獎賽三場分組賽共 21 場比賽的現場，以 4 台攝影機拍攝並收取三維運動學數據，結合技術統計進行研究。研究結果顯示攔網較優秀的隊伍採用密集式站位，多組成多人攔網。他們也針對中國隊的攔網表現，指出中國女排的攔網手型過於強調侵略攔死，攔起率不高，影響整體攔網效益。許多攔網相關之研究，多採實驗的方式探討，如攔網手型、步法、速度、反應等技術相關的運動學數據比較攔網高度；或透過對比賽技術統計的分析試圖揭示各種攔網技戰術與策略應用的重要性與效果。但由於攔網變異性高，影響攔網成效的因素很多，使得在探討攔網對比賽結果的影響上較無法做出一致性的結論 (Silva, Lacerda, & João, 2014)，這是分析方法上不足完備所造成的挑戰。無論如何，攔網對比賽勝負顯著的影響是無庸置疑的，上一節所述之多數相關研究都指出了這個方向。另外，針對攔網技戰術的研究也開始備受重視。放眼目前的研究多針對攔網的直接效果，根據攔網與其他技術的技術統計數據進行比較分析。在攔網間接效果的分析上，也是以描述統計分析，而並非看每一球多次擊球的串聯。有學者提出研究與分析運動競賽裡各情境的結果應考慮到其高水平的情境賦使 (contextual affordance)之特性 (Afonso et al., 2010)。針對這點，我們是否可以有不同的分析方式呢？. 22.

(31) 第參章研究方法第一節研究對象. 第一節研究對象. 本研究針對 2017 年第七屆國際排球協會男子排球世界大冠軍盃 (FIVB Volleyball Men’s World Grand Champions Cup) 的影片進行紀錄與資料處理。此賽事於 2017 年 9 月 12 日至 17 日假日本名古屋 (Nagoya) 與大阪 (Osaka) 舉行，共有 6 支隊伍參與此賽事。國際排球協會之下各大洲分會（南美洲、歐洲、中北美洲、亞洲、非洲）各派前一年巴西里約奧林匹克運動會成績最佳的四大洲，於參賽名單公佈為止，該大洲排名第一的所屬國參賽。因此，此屆賽事，南美洲、歐洲、中北美洲、亞洲皆獲得派隊參賽的權利。他們分別是巴西、法國、美國和伊朗。主辦國日本，以及由國際排球協會、日本排球協會以及日本電視臺共同指派之外卡，義大利，也獲得參賽權 (FIVB, 2016b, 2017b)。各參賽隊伍與其參賽資格整理如表 5 所示。表 5 2017 年國際排球協會男子排球世界大冠軍盃參賽資格代表大洲分會. 參賽資格. 國家. 南美洲 CSV. 該洲排名第一. 巴西. 歐洲 CEV. 該洲排名第一. 法國. 中北美洲 NORCECA. 該洲排名第一. 美國. 亞洲 AVC. 該洲排名第一. 伊朗. 亞洲 AVC. 主辦國. 日本. 歐洲 CEV. 外卡，由國際排球協會、日本排球協會與日本電視. 義大利. 臺邀請參賽. 此賽事以循環賽的方式進行，每一隊互相對戰一次，各隊爭取積分排名。根據國際排球協會的規定，以 3-0 或 3-1 獲勝之勝隊得 3 分積分，以 3-2 獲勝之勝隊得 2 分積分，以 2-3 落敗之隊伍得 1 分積分，以 1-3 或 0-3 落敗之隊伍則得 0 分。因此，有別於單淘汰賽制具有關鍵比賽的情形，此賽事的成績，與球隊表現的穩定性的關聯性較高。此賽事共完成 15 場比賽，共計 59 局，2664 分。. 23.

(32) 此賽事於 1993 年由國際排球協會主辦，並委託日本排球協會協辦，男子排球和女子排球分開舉行。此後，每四年舉行一次。此賽事主辦的目的，是為了讓奧運週期之間的每一年，都有一場國際賽事。因此，此賽事都在奧運會隔年舉辦。奧運會後第二年之國際賽事為世界排球錦標賽 (Volleyball World Championship)，第三年之國際賽事為排球世界盃 (Volleyball World Cup)。世界大冠軍盃賽事結果雖然不列入世界排名之積分，但從 1993 年至今，此賽事的參賽權，舉辦形式，都維持一致。本研究所使用之影片. ，. 皆. 從. 國. 際. 排. 球. 協. 會. YouTube. 官. 方. 頻. 道. (https://www.youtube.com/user/videoFIVB/featured) 獲得。. 第二節研究工具. 第二節研究工具. 研究者使用以 macOS Mojave (10.14.5 版)為作業系統之 MacBook Pro 個人筆記型電腦進行本研究。影片之播放使用 QuickTime Player 並搭配自行以 Microsoft Excel 製作之記錄表，紀錄每場比賽之資料（參閱附錄一）。研究者使用 Microsoft Excel 內置公式功能，自行編寫公式彙整記錄所得之資料，統整研究變項。研究數據再以 SPSS 23.0 做統計分析。. 第三節研究步驟與流程. 第三節研究步驟與流程. 本研究在建立了實驗設計之後，研究者到國際排球協會 Youtube 官方頻道收集 2017 世界大冠軍盃收集比賽影片。在正式觀察影片收集數據之前，先完成觀察者的訓練和信度的檢驗（關於觀察者的訓練和信度檢驗，詳細流程與方法，見本章第四節）。在觀察者通過信度檢驗之後，才進行正式的影片觀察和資料紀錄與收集。觀察影片所紀錄之資料（原始資料），經過 Microsoft Excel 彙整後，再以 SPSS 統計軟體進行分析。研究者最後再將結果撰寫成論文。詳細流程，請參閱圖 6。. 24.

(33) 圖 6 研究流程示意圖. 第四節信度檢驗. 第四節信度檢驗. 由於本研究的資料屬於人為系統觀察所記錄之數據，人為的主觀判斷的參與度高，觀察者的信度將嚴重影響研究的結果。因此，研究者需要經過嚴格的信度檢驗，只有成功經過信度檢驗的數據，才較具有研究的價值。因此，除了研究者本身做為主要觀察者，此研究也安排另一位觀察紀錄者做信度檢驗。研究者做為主要觀察者，具有國際排球協會第二級教練證，具有多年在高中、大專層級，以及國家隊的執教經驗。另一位觀察紀錄者具有中華民國排球協會 C 級教練證以及 10 年以上參與國內大專甲組層級、以及中華民國男女排球企業聯賽球隊之訓練與比賽的經驗。在培訓階段時，兩位觀察者獨立完成一場排球賽的影片觀察和紀錄。在間隔一週之後，雙方再次個別獨立完成該場球賽的影片觀察和紀錄。雙方所記錄的資料各自做「觀察者內信度檢驗」，只有在雙方信度皆達 0.8 以上時，才進行「觀察者間信度檢驗」。若觀察者內信度檢驗未達 0.8 以上，則雙方需再就所記錄內容與標準，進行討論，再次統一標準之後再個別獨立完成另一影片的觀察與紀錄，並再次進行檢驗直到雙方「觀察者內信度」達 0.8 以上，表示兩位觀察者之觀察紀錄已達穩定。 25.

(34) 「觀察者間信度」則是在雙方的「觀察者內信度」達 0.8 以上時，將兩位觀察者所觀察相同的影片內容的判斷結果紀錄，進行比較。若「觀察者間信度」未達 0.8，則雙方再次進行討論商議之後，重複針對相同影片再做觀察紀錄。若「觀察者間信度」達 0.8 以上，則表示所設立之標準具有一定程度的客觀性。由於本研究觀察之影片所做出的紀錄之變數為名義變數 (nominal variable)，因此，本研究採用 Cohen's Kappa 做為觀察者信度檢驗的方法 (Cohen, 1960)。其定義如下： &'(. 𝑘 = 1 − &'() *. 式1. po 為兩位觀察者觀測一致之百分比 pe 則為兩位觀察者觀測數據期望一致之機率 &. 𝑝, = -. ∑1 𝑛1& 𝑛12 N 為總數 nk1 與 nk2 則個別為兩位觀察者對某一選項之觀測數。 Altman (1991) 指出使用 Kappa 做觀察者信度檢驗時，當 k 值介於 0.81 至 1.00 之間，則表示結果非常一致，因此本研究以 0.81 做為通過信度檢驗的標準。. 第五節影片觀察記錄之內容. 第五節影片觀察記錄之內容. 本研究所探討之各變數，需從影片觀察所記錄之內容彙整。此章節列出觀察影片所需記錄之內容順序（原始資料）。球數：標記該局之第幾球或第幾分。回合數：標記該球或該分之第幾回合。進攻隊伍：對該球進行攻擊之隊伍之隊名。攔防隊伍：將要進行攔網與防守的隊伍之隊名。傳球種類：攻擊前攻擊方任一球員所傳出的球的節奏。. 26.

(35) 攔網人數(Number of blocker, NB)，參與攔網的前排球員人數。本研究紀錄了以下四種狀況： 1. 沒有攔網者（本研究裡以 0 表示） 2. 1 位攔網者（本研究裡以 1 表示） 3. 2 位攔網者（本研究裡以 2 表示） 4. 3 位攔網者（本研究裡以 3 表示）本研究做為大量數據統計的研究，並不區分攔網者之間有空隙或攔網者雙手有空隙的情形。兩位攔網者相距約 3 米之內起跳做攔網動作，即為雙人攔網。若攔網者在攻擊手擊球瞬間並無部分身體高於網，則不被視為攔網。攔網是否有擊球(Block Touch, BT)：攻擊手所攻擊之球是否有觸碰到攔網者，以及標記無攔網。攻攔後得擊球權之隊伍(Ball Possession after Attack-Block, BP)：攻擊手擊球之後，不論攔網是否有擊球，具有下一回合擊球權之隊伍。攻攔結果(Result of Block, RB)，可分為以下四種情況： 1. 攔網方得擊球權 2. 攔網方失誤，攻擊方直接得一分 3. 攻擊方得擊球權 4. 攻擊方失誤，攔網方直接得一分回合結果(Result of Volley)，即該攔防回合之結果： 1. 攔網方得分 2. 攻擊方得分 3. 攔網方得球權，進入下一回合 4. 攻擊方得球權，進入下一回合. 27.

(36) 除了以上，觀察者也會備註攔防之後的情形，以方便資料整理的時候進行檢驗和彙整除錯。另外，在記錄時，觀察者也會將比分以及不列入研究之球（例如發球不過網、輪轉錯誤、接發失誤等情況）備註起來。表 6 為影片觀察主要所記錄之變項。附錄一為紀錄所用之 Microsoft Excel 表範例。. 表 6 影片觀察主要紀錄變項. 傳球種類. 快半快高. 攔網是攔網人數. 否有擊. 攻攔結果. 回合結果. 球 0 攔網者 1 攔網者 2 攔網者 3 攔網者. 有無沒攔網. 攔網方得球權攔網方失誤攻擊方得球權攻擊方失誤. 28. 攔網方得分攻擊方得分攔網方得球權，進入下一回合攻擊方得球權，進入下一回合.

(37) 第八節資料處理與分析. 第八節資料處理與分析. 研究者使用 SPSS 23.0 進行以下各統計考驗： 1. 統計 59 局之數據，以皮爾森卡方獨立性檢定檢驗各隊（6 隊）與 4 種攔網結果是否有關聯性。 2. 統計 59 局之數據，以皮爾森卡方獨立性檢定檢驗各隊（6 隊）與 12 種攔防效果上是否有關聯性。 3. 統計 59 局之數據，以皮爾森卡方獨立性檢定檢驗各隊（6 隊）與 12 種攔網接續效果上是否有關聯性。 4. 統計 59 局之數據，以皮爾森卡方獨立性檢定檢驗勝負隊與 4 種攔網結果是否有關聯性。另外，研究者根據比賽勝隊最後得分數是否超過 25 分，而將比賽劃分成有無 Deuce 之賽局，為此二種賽局之勝負隊進行綜合（4 隊）和個別（個別 2 隊）之檢定。 5. 統計 59 局之數據，以皮爾森卡方獨立性檢定檢驗勝負隊與 12 種攔防效果是否有關聯性。研究者也為有無 Deuce 之賽局之勝負隊進行綜合（4 隊）和個別（個別 2 隊）之檢定。 6. 統計 59 局之數據，以皮爾森卡方獨立性檢定檢驗勝負隊（2 隊）與 12 種攔網接續效果是否有關聯性。研究者也為有無 Deuce 之賽局之勝負隊進行綜合（4 隊）和個別（個別 2 隊）之檢定。 7. 統計 59 局之數據，以皮爾森卡方獨立性檢定檢驗攔網人數與攔網結果之關聯性。 8. 統計 59 局之數據，以皮爾森卡方獨立性檢定檢驗傳球種類與攔網結果之關聯性。 9. 統計 59 局之數據，以皮爾森卡方獨立性檢定檢驗傳球種類與攔網人數之關聯性。. 29.

(38) 第肆章結果第一節信度檢驗. 第一節信度檢驗. 兩位觀察者所紀錄之數據，以 Cohen's kappa (k) 觀察者信度，所得結果如表 7 所示。在所紀錄的 15 項數據之中，每一項數據的 k 均大於 0.81，顯示本研究紀錄之高水平信度。表 7 本研究觀察者間與觀察者內信度檢驗之結果觀察者一觀察者二紀錄項目. 觀察者間信度. 觀察者內信度. 觀察者內信度. (k ). (k ). 進攻隊伍. 1.00. 1.00. 1.00. 傳球類型. 0.91. 0.91. 0.91. 攔網隊伍. 1.00. 1.00. 1.00. 攔網人數. 0.91. 0.93. 0.92. 攔網擊球. 0.91. 0.89. 0.87. 攻擊後得球權方. 1.00. 1.00. 1.00. 攻攔結果. 1.00. 1.00. 1.00. 攔防結果. 1.00. 1.00. 1.00. 該球結果. 1.00. 1.00. 1.00. 該球得分隊伍. 1.00. 1.00. 1.00. 30.

(39) 第二節. 第二節各隊伍攔網表現數據統計. 各隊伍攔網表現數據統計. 本研究試圖探討本賽事各隊伍之攔網表現是否有差異。將六隊四種攔網結果進行卡方獨立性檢定，結果如表 8 與圖 7 所示。隊伍與攔網結果關聯性達顯著，c2(15) = 40.435, p<.05, Cramer's V = .064, p<.05。如表 8 所示，BRA 隊與攔回之攔網結果呈高度正相關，調整後殘差 (radj) 2.6。IRI 隊與攔起呈高度正相關，radjIRI-Rb = 2.6；與沒攔網呈高度負相關，radjIRI-N = -2.7。最後，JPN 隊與攔回呈高度負相關，radjJPN-Rc = -4.2；與攔網沒擊球和沒攔網呈高度正相關，radjJPN-A = 2.5 和 radjJPN-N = 2.0。表 8 六支隊伍與其攔網結果卡方獨立性檢定之結果攔網結果隊伍. BRA. ITA. IRI. USA. FRA. JPN. 攔起. 攔回. 無擊球. 沒攔網. (Rb). (Rc). (A). (N). 數量. 131. 116. 220. 65. 調整後殘差. -.9. 2.6. -.8. -.6. 數量. 150. 126. 254. 88. 調整後殘差. -1.2. 1.8. -1.0. 1.0. 數量. 200. 121. 277. 65. 調整後殘差. 2.6. .3. -.7. -2.7. 數量. 150. 87. 232. 73. 調整後殘差. .8. 1.2. -.1. .4. 數量. 128. 96. 226. 69. 調整後殘差. -.9. .4. .3. .2. 數量. 115. 50. 222. 73. 調整後殘差. -.6. -4.2. 2.5. 2.0. 874. 596. 1431. 433. 總計. 31. 總計. 532. 618. 663. 542. 519. 460. 3334.

(40) 攔起. 攔回. 無擊球. 沒攔網. 300 250. 各攔網結果總數. 200 150 100 50 0 BRA. ITA. IRI. USA. FRA. JPN. 參賽隊伍圖 7 六支隊伍四種攔網結果之總數. 在攔防效果上，以卡方獨立性檢定分析六支隊伍與十二個攔防效果之相關性，所得結果如表 9 所示。結果顯示隊伍與攔網效果相關性達顯著，c2(55) = 107.838, p<.05, Cramer's V = .080, p<.05。分析結果顯示 BRA 隊在攔回的結果裡，攔網方得分與攻擊方得分達高相關性，radjBRA-RcBS = 2.0 與 radjBRA-RcAS = 2.2；與攔網無擊球呈高負相關， radjBRA-NAS = -2.2。ITA 隊與攔回時攔網方得分呈高度正相關，radjITA-RcBS = 2.0；沒攔網時攻擊方得分呈高度負相關，radjITA-AAS = -2.3；與攔網方繼續呈高度正相關，radjITA-NBC = 2.4。IRI 隊與沒攔網時攻擊方得分呈高度負相關，radjIRI-AAS = -2.3；攔網方繼續呈高度正相關，radjIRI-ABC = 2.4。USA 隊則在沒擊球時攔網方得分呈高度正相關，radjUSA-NBC = 2.3；攻擊方得分呈高度負相關，radjUSA-NAS = -2.1。JPN 隊與攔回時攻擊方得分呈負相關，radjJPN-RcBS = -4.4；與沒擊球時攻擊方得分呈高度正相關，radjJPN-NAS = 2.9；與沒攔網時攻擊方得分呈高度正相關，radjJPN-AAS = 4.3。. 32.

(41) 表 9 六支隊伍與其攔防效果卡方獨立性檢定之結果攔防效果隊伍. BRA. ITA. IRI USA FRA JPN. 攔起 (Rb). 攔回 (Rc). 總. 無擊球 (A). 沒攔網 (N). BS. AS. BC. BS. AS. AC. BS. AS. BC. BS. AS. BC. N. 1. 75. 55. 48. 33. 35. 35. 109. 76. 5. 14. 46. radj. -.4. -1.1. .0. 2.0. 2.2. .1. .5. -2.2. 1.4. .2. .4. -.9. N. 2. 93. 55. 56. 30. 40. 30. 156. 68. 5. 7. 76. radj. .3. -.5. -1.3. 2.2. .6. .0. -1.5. .6. -1.2. -.2. -2.3. 2.4. N. 2. 117. 81. 44. 28. 49. 40. 160. 77. 8. 8. 49. radj. .2. 1.6. 1.8. -.4. -.2. 1.1. -.1. -.1. -.8. 1.0. N. 0. 90. 60. 36. 18. 33. 45. 113. 74. 4. 10. 59. .7. .7. -.4. -1.3. -.4. 2.3. -2.1. .9. -.4. -.9. 1.0. radj -1.3 3. 81. 44. 40. 23. 33. 25. 136. 65. 1. 17. 51. radj. 1.5. .0. -1.5. .7. .1. -.1. -1.3. 1.1. .0. -1.8. 1.4. .1. N. 1. 66. 48. 10. 14. 26. 29. 137. 56. 6. 24. 43. radj. -.2. -.8. .1. -4.4 -1.5. -.8. .2. 2.9. -.2. 1.1. 4.3. -.3. 9. 522. 343. 234. 216. 204. 811. 416. 29. 80. 324. 146. 註：第二欄所標示之「N」為各項所統計之數量，「radj」為調整後殘差。. 本研究對各隊與其攔網接續效果進行卡方獨立性檢定，結果如表 10 所示。分析結果顯示六隊與攔網接續效果並無顯著相關性，c2(55) = 58.147, p=.36, Cramer's V = .095, p=.36。. 33. 532. 618. 663. -2.2 -2.3. N. 總計. 計. 542 519 460. 3334.