臺北市 108 學年度教師專業發展實踐方案 優良教學觀察紀錄甄選計畫
(1090601 修訂)壹、辦理依據
1、 依據教育部 106 年 08 月 11 日臺教師（三）字第 1060091460B 號令修 正發布「教育部補助辦理教師專業發展實踐方案作業要點」第12 點辦理。
2、 臺北市校長及教師專業發展中心 108 學年度年度工作計畫辦理。
壹、辦理目的
本計畫旨在協助教師有效運用教學觀察技術以精進教學，具體目的為下列五 項：
一、分享教學觀察實施經驗，協助教師認識教學觀察之功能。
二、引導教師覺察教學問題，體認透過觀察診斷教學之必要。
三、提供優良教學觀察範例，厚植教師教學觀察專業之知能。
四、完善教學觀察運作機制，建立教師持續專業發展之態度。
五、藉由同儕教師觀察回饋，實踐省思教學力求精進之精神。
參、
主辦單位：臺北市政府教育局。承辦單位：臺北市校長及教師專業發展中心。
肆、甄選內容與類別
一、甄選內容：本計畫甄選內容為108 學年度（以下簡稱本學年度）教師所進行之 教學觀察紀錄。
二、甄選類別：共分兩組1.小學組（含幼兒園、特教）、2 國高中職組（含特教），
運用教學觀察表、教學觀察質性或量化工具類（係指使用一種或一種以上教學 觀察質性工具或量化工具兼用者）。
附件二
為本市各公私立各級學校108 學年度進行教學觀察紀錄之現職教師（含 108 學年度聘期 3 個月以上具有教師證之長期代理代課教師）。
陸、甄選階段
本計畫甄選分學校推薦、決審二階段進行：
一、推薦：每校推薦1 至 3 件參加，每人至多參加 1 件。
二、決審：由教育局委請臺北市校長及教師專業發展中心辦理。
柒、作品內容
本計畫作品之內容須包含下列六大部分：
1、 封面及目次。
2、 理念說明：可含教學觀察實施之理念、觀察焦點擇定之理由、觀察工具選用 之理由及配對緣由等。
3、 觀察前會談進行之相關資料：除教學者之觀察前會談紀錄外，可另附教學活 動設計等。
4、 教學觀察進行之觀察工具得由下列各工具擇一使用：（電子檔：
http://bit.ly/2neJ6U8）。
觀察工具的選擇
工具1、105 年版教師專業發展規準觀察紀錄表 工具2、101 年版教師專業發展規準教學觀察表 工具3、軼事紀錄表
工具4、語言流動量化分析表 工具5、在工作中量化分析表
工具6、教師移動量化分析表
工具7、佛蘭德斯（Flanders）互動分析法量化分析表 工具8、選擇性逐字紀錄表
工具9、教學錄影回饋表 工具10、省思札記回饋表
工具11、「分組合作學習」教學觀察表 工具12、學習共同體公開觀課紀錄表（丙）
工具13、中華民國全國教師會《觀議課實務手冊》紀錄 表
工具14、高效能教師－觀察紀錄表
5、 觀察後回饋會談進行之相關資料：觀察後回饋會談紀錄及依據觀察與回饋會 談結果分析之運用等。
6、 反思與心得：教學觀察之參與人員針對整體實施過程之反思與心得等。
捌、作品規範
1、 作者人數：每件作品之作者限 1-3 人，作者須為送件作品之所有教學者和觀 察者，作者若分屬不同學校，以第一作者服務之學校為推薦單位。
2、 觀察時間：為 108 學年度所進行之教學觀察，每件作品至少為 1 節課之教學 觀察。
3、 作品封面：封面須呈現服務學校、作者姓名、紀錄期間、參賽組別等資料。
參加者，請至網頁或搜尋「臺灣創用CC 計畫」，了解「創用 CC 授權條款」，
並下載「姓名標示─非商業性─相同方式分享」標章置於作品封面
，決審作品之封面未依規定下載「創用CC 授權條款」標章標示
者，不納入評選。
4、 繳交格式：以 A4 直式橫書，標楷體，除標題 14 號字外，其餘以 12 號字繕打，
單行間距，版面格式邊界上下左右各2.5 公分。
5、 頁數規劃：參賽書面資料總頁數及佐證資料為 10 頁為限（不含封面 1 頁、目 次1 頁及本實施計畫相關附件二至附件六）並請加上頁碼。
6、 作品形式：以數位形式進行，請作者將整份參賽作品以 PDF 格式送件。
7、 如有保留影音資料請以 MP4 格式上傳，錄影可含括教學觀察三部曲（除字幕 外，不得加音效等特效後製），以20 分鐘內為原則（影音資料非必需上傳，
若無法上傳請檢視上傳者Google 雲端硬碟空間是否足夠）。
玖、作品送件
1、 表單填寫：相關甄選作品及附件請上傳至 Google 表單：
http://bit.ly/2ndlkYC，需先登入您的 Google 帳號。
2、 參賽作品：請轉換為 1 個 PDF 格式，上傳至 Google 表單參賽作品上傳處。
3、 本計畫附件二至附件六：請填寫並核章，以掃描成 1 個 PDF 檔上傳方式一併 上傳，附件六為選填。
4、資料送出後，請於一週後至臺北市教專中心網站=>典範學習
（https://bit.ly/tptex），查詢是否送件成功，若有問題請洽詢聯絡人。
5、 注意事項：
（一）作品中之教學者與觀察者均須同意參加甄選，並在報名表上親自簽名。
（二）作品中除作者外，教學作品中有關師生等人員之個人資料，請依〈個人資料 保護法〉填寫附件六「師生拍照、錄音及錄影同意書」或予以隱匿或塗銷，
以保護相關當事人，拍照請盡量由側面取鏡或取得當事人同意。
拾、評選作業
ㄧ、評分面向與百分比：作品分四面向進行評分，各面向百分比如下：
理念與形式10％、工具選擇與使用 20％、觀察與分析 35％、結果與運用 35％。各面向之評選規準詳見附件一。
二、評選流程：
(1) 初審：由學校就 108 學年度教師之觀察紀錄中，每校推薦 1 至 3 件參加，每 人至多參加1 件。
(2) 決審：
1. 由臺北市校長及教師專業發展中心聘請學者和實務專家進行評選，評 選規準參見附件一。
2. 分為小學組（含幼兒園）、國高中職組（含特殊教育），兩組作品各評選 出特優3 件、優選 5 件、佳作若干件。每組得獎總名額，評審得依專業判 斷，若有特殊情形，得報教育局增額錄取，亦可不足額錄取。
拾壹、獎勵
1、 獎狀：特優、優選及佳作者，均可獲頒教育局獎狀乙幀。
2、 禮券：每件作品特優獲頒 3,000 元禮券一份，優選獲頒 2,000 元禮券一份。
3、 行政敘獎（第一作者、第二作者）：
1. 獲特優者敘小功 1 次；獲優選者敘嘉獎 2 次；獲佳作者敘嘉獎 1 次。
2. 獲獎人員之所屬學校業務承辦人員 2 名，由學校依權責辦理予以敘獎。
拾貳、辦理期程
甄選作業各工作項目辦理時間如下：
工作項目 辦理時間
甄選辦法公布 109 年 1 月 31 日前
徵件時間
109 年 5 月 1 日至6 月 15 日前
學校完成推薦並上傳完成甄選資料 109 年6 月 15 日前 臺北市校長及教師專業發展中心完成決審 109 年 7 月15 日前 決審結果公布 109 年 7 月25 日前
拾叁、其他注意事項
1、 決審獲特優及優選獎項之作者且具教學輔導教師資格者，得獲臺北市研究教 師推薦資格，教育局將邀請分享教學觀察實施經驗，基於學習目的，送件者 同意提供參賽作品，授權於網路或其他傳輸方式公開瀏覽、下載、列印、授 課教學、學術研究與教育相關之編輯、重製或刊物發行等行為。
2、 本活動之相關事宜公告於臺北市校長及教師專業發展中心網站=>典範學習
（https://bit.ly/tptex）。
3、 各學校所送之甄選相關資料，其內容必須真實，如有不實者，教育局得逕行 取消參賽資格並追回相關獎勵。
4、 其餘未盡事宜由臺北市政府教育局校長及教師專業發展中心訂定之。
拾肆、聯絡方式
1、 聯絡人：臺北市校長及教師專業發展中心諮詢輔導組 黃俊崎先生。
2、 電子信箱：[email protected]，如有疑慮請優先以 E-mail 以俾利本 中心立案處理。
3、 電話：02-23688667 分機 112 或 02-23113040 分機 8620。
附件一：評選規準
臺北市 108 學年度教師專業發展實踐方案-優良教學觀察紀錄甄選計畫 評選規準
面向 評 選 規 準
1.
理念 與 形式
10%
1-1 明確性：能清楚陳述教學觀察實施之理念與需求等 1-2 時效性：能掌握時效進行教學觀察三部曲
2.
工具 選擇 與 運用
20%
2-1 確實性：能針對工具與表件各項目進行填寫與記錄
2-2 合宜性：能依教學的實際需要選用恰當的工具、指標或檢核重點 2-3 檢證性：能運用多重工具從不同角度理解教學的意義與現象
3.
觀察 與 分析
35%
3-1 事實性：能以描述性語言具體客觀敘述所見教學事件 3-2 覺察性：能從教學事件中指出教學優點或問題
3-3 脈絡性：能從班級情境和教學前後脈絡理解教與學之現象 3-4 洞察性：能分析教學事件與教育理論、方法及原則之關聯
4.
結果
4-1 有效性：能夠依教學的優點與問題給予適當之回饋 4-2 一致性：回饋的內容能夠切合教學者的需求
與 運用
35%
4-3＊發展性：能針對觀察與回饋會談結果之分析，研擬促進專業發展 之後續計畫
4-4 反思性：能對教學觀察三部曲之歷程進行省思
附件二：甄選作業檢核表
108 學年度臺北市教師專業發展實踐方案-優良教學觀察紀錄甄選計畫 甄選作業檢核表
填寫說明：符合檢核項目請打
"
"檢 核 項 目
檢核結果
作者檢核
學校推薦 單位（學 校主管）
1.參加資格：於 108 學年度進行教學觀察紀錄之學校教師。
2.每件作品作者 1-3 人，含括所有參與教學觀察之教學者和 觀察者
3.教學者同意參加本項甄選計畫
4.報名表、聲明書、著作授權同意書等附件，各欄位內容填 寫完整，每位作者均親自簽名
5.封面中「服務學校、組別、作者姓名、紀錄期間」等資料 完整
6.封面標示「姓名標示—非商業性—相同方式分享」標章 7.作品內容含括計畫第柒項之六大部分
8.參賽書面資料總頁數未超過 10 頁（不含封面 1 頁、目次 1 頁及本實施計畫相關附件二至附件六）並請加上頁碼
各階段檢核人員簽章
作者檢核：
學校推薦
（校長或主任）：
附件三：報名表
臺北市 108 學年度教師專業發展實踐方案-優良教學觀察紀錄甄選計畫 報名表
服務學校 作者姓名
（第一作者） （第二作者） （第三作者）
聯絡人 聯絡方式
服務單位電話： 手 機：
電子郵件信箱：
聯絡地址
（可留學校地址）
□□□□□
組 別
□小學組（含幼兒園） □國高中職組（含特殊教育）運用之 教學觀察工具
（請打勾）
□
工具1、105 年版教師專業 發展規準觀察紀錄表
□ 工具 8、選擇性逐字紀錄表
□
工具2、101 年版教師專業 發展規準教學觀察表
□ 工具 9、教學錄影回饋表
□ 工具 3、軼事紀錄表 □ 工具 10、省思札記回饋表
□
工具4、語言流動量化分析 表
□
工具11、「分組合作學習」教 學觀察表
□
工具5、在工作中量化分析 表
□
工具12、學習共同體公開觀課 紀錄表（丙）
□
工具6、教師移動量化分析 表
□
工具13、中華民國全國教師會
《觀議課實務手冊》紀錄表
□ 工具 7、佛蘭德斯 □ 工具 14、高效能教師－觀察紀
（Flanders）互動分析法 量化分析表
錄表
全體作者 親自簽名 推薦單位
核章
（學校主管－
校長或主任）
附件四：聲明書
臺北市 108 學年度教師專業發展實踐方案-優良教學觀察紀錄甄選計畫 聲明書
立書人參加「臺北市 108 學年度教師專業發展實踐方案-優良教 學觀察紀錄甄選計畫」之作品，如有下列情事之一者，於評選前發現，
本人同意不列入評選；於獲獎後發現，本人同意繳回所獲獎勵：
1、未獲參與觀察計畫全數教師同意者。
2、紀錄內容非實際觀察經舉報，且查證屬實者。
3、 參選作品經人檢舉或告發係他人代勞，且查證屬實者。
四、違反本計畫相關規定，有具體事實者。
此致
「108 學年度臺北市教師專業發展實踐方案-優良教學觀察紀錄甄選計 畫」辦理單位
立書人 作者一：
作者二：
作者三：
中華民國 109 年 月 日
附件五：相關著作授權同意書
臺北市 108 學年度教師專業發展實踐方案 優良教學觀察紀錄甄選計畫
相關著作授權同意書
一、授權內容：
茲同意本人於「臺北市108 學年度教師專業發展實踐方案-優良教學觀 察紀錄甄選計畫」所提供之所有相關著作，以無償方式非專屬授權予「教育 部」與「臺北市政府教育局」，為推動教師專業發展，提供授課教學、學術 研究與教育相關之編輯、重製或刊物發行，基於學習目的，授權網路或其他 傳輸方式公開瀏覽、下載、列印等行為，為便利各平台運用，「教育部」與
「臺北市政府教育局」得以進行格式之變更。
二、著作權聲明：
立授權書人對上述授權之課程內容擁有著作權，本件授權不影響著作人 對原課程內容之著作權及其衍生之他種著作權；除本授權外，著作人仍可就 本著作為其他之授權，但不影響本件授權之效力。
著作權人對第三人為其他之專屬授權時，應告知其相對人有本件非專屬 授權。
此致
「教育部」與「臺北市政府教育局」。
立授權書人 ： （簽名）
身分證字號 ： 連絡電話 ：
E–Mail ：
中 華 民 國 109 年 月 日
附件六：師生拍照、錄音及錄影同意書
師生拍照、錄音及錄影同意書
一 、 本人 （以下稱甲方）
□
同意□
不同意教師（以下稱乙方）於 年 月 日進行公開授課時，由乙方 或參與之觀課人員 對本人 拍照、錄音及錄影。
如同意拍照、錄音及錄影，乙方及觀課人員需在滿足下列其中一項條件 後方能進行拍照、錄音及錄影（請擇一勾選）。
□
可拍攝課堂，但照片、影片中不得出現甲方的聲音及影像。□
可拍攝課堂，但影片中僅可出現甲方的聲音，不可出現影像。□
可拍攝課堂，照片、影片中可出現甲方的聲音及影像。二 、 甲方同意乙方或參與之觀課人員對本人進行個別訪談。
如同意進行個別訪談，甲方
□
同意□
不同意 乙方及觀課人員對個 別訪談的過程進行拍照、錄音及錄影。如同意拍照、錄音及錄影，乙方及觀課人員需滿足下列其中一項條件後方 能進行錄音錄影（請擇一勾選）。
□
不可拍攝臉部，亦不可於畫面中出現全名。□
可拍攝臉部，但不可於畫面中出現全名。□
可拍攝臉部，亦可於畫面中出現全名。上述同意之拍攝或訪談資料僅供教學研究之用，不得挪為他用或任何商業用途。
本人（簽章）：
法定代理人（簽章）：
中華民國 109 年 月 日
