理性的代價-1

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1022學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級通識課程 1年級課號課號 / 班別班別 GOG00357 / B 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修通識

科目中文名稱

科目中文名稱理性的代價-1 科目英文名稱科目英文名稱 The Costs of Rationality 主要授課老師

主要授課老師蔡宜勳開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 35人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I116 / 星期4第05節第1週 / 第18週 / I116 / 星期4第06節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] .

關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊

合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] . 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . . 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] . . 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] . . 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . . 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的

能力] .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

理性探討道德空間與思辨能力的建立，偏重與人相處及處事態度的倫理及生命價值的觀察。不反對學生，對於傳統的道德束縛提出理性哲學思辨挑戰幫助學生學習生活中的思考模式，強化判斷是非黑白能力，對於謬論與悖理不再無所適從，並且能于與反駁與糾正，找尋人生道德遵循方向。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

本課程在了解問題的過程中主要的論證技能依序為，1.講述相關題材，內容以生命價值為主要課題，鼓勵學生發問及提出自我見解。2.小組討論，選擇目標問題，教師建議個人報告容與方向。3.助教與教師協助完成個人上台報告之power point檔案。4.個人上台報告之討論與評分。5.教師學期總評與學生意見表達。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

網路文化組學創造的生活條件中，有關生命價值討論裡，有許多與時俱進的新知識與思維，本課程推導，價值分析邏輯實質化，變成生活與生命裡可以實際操作的實用邏輯與哲學思辨的啟發。溶合生活與網路資料做為學生小組討論與個別上台報告之背景，使理性推論在生活與環境之應用產生實務與多元效果，尤重人生價值分析與判斷。學生對於生命價值的實質化討論與感觸，將是本課程期待的最重要學習成果。將談道理明是非的道德感，溶合在生活與環境中

，並理解任何理性決策過程的付出與成果，整合實務應用與理論。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.講述相關內容，以生命教育的啟發，生命價值的探討為主要方向。 2.小組討論，尋找並設計上台報告內容，互相建議討論焦點 3.學生以自製之power point檔案上台報告，作為學期學習成效依據

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

服務學習學生課後書面報告小組討論參訪

學生上台報告腦力激盪學生實作角色演練

習題練習影片欣賞與討論採訪 e化教學

審議式民主觀察與資料收集一分鐘回饋其他

二、參考書目二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

哈佛大學公開?程：公正-?如何做是好？

1. True, Knowledge, or Just Plain Bull--How to tell the Difference.(by Bernard M. Patten) 2. 耶魯大學公開課：哲學-死亡

3. 普林斯頓大學公開課：人性 4. 哈佛大大學公開課：：幸福 5. 西洋哲學史(傅偉勳三民) 6. 康德(易杰雄書泉出版社)

7. 柏拉圖亞里士多德(余紀元書泉出版社) 8. 國學導讀(周何康橋)

9. 韓非子今注今譯(邵增樺國立編譯館) 10. Nietzsche(by Laurence Gane)

11. I bambini ci insegnano (by Piero Ferrucci譯本 (倪安宇新手父母)

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12. Making the most of college (by Richard J. Light) 三、教學進度

三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

2014/2/20 上課內容與評分標準介紹蔡宜勳

2014/2/27 謀殺的道德側面/同類相殘案蔡宜勳

2014/3/6 給生命一個價格標籤/如何衡量快樂蔡宜勳

2014/3/13 生命的意義，以勵志故事追求人生為主題講述人生價值蔡宜勳 2014/3/20 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/3/27 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/4/3 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/4/10 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/4/17 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/4/24 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/5/1 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/5/8 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/5/15 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/5/22 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/5/29 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/6/5 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳 2014/6/12 小組討論(建立生命價值的報告內容) 個人上台報告(老師評論) 蔡宜勳

2014/6/19 分組討論(期末報告檢討) 蔡宜勳

四、多元評量方四、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 20 實作作品與反思 20

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 30

心得與反思報告 0 其他 0

五、講義位五、講義位址址(http://)

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