屏東縣大同國小 106 學年度第 1 學期特殊教育班級基本資料暨課程計畫

(1)

屏東縣大同國小 106 學年度第 1 學期

特殊教育班級基本資料暨課程計畫

106 年 7 月 30 日

(2)

表二、屏東縣各級國中小特殊教育課程計畫校內特殊教育推展委員會及課程發展委員審議情形

2-1 法源

依據《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》（99 年 12 月 31 日）第四條及《屏東縣高級中等以下各教育階段學校特殊教育推行委員會實施要點》（99 年 6 月 8 日）第三點之規定，

本課程計畫須經學校特殊教育推行委員會審議通過後為之。又依據《國民教育階段特殊教育課程綱要總綱》（102 年 3 月）實施通則及《屏東縣加強輔導國民中小學教學正常化實施要點》

（100 年 5 月 3 日）第三點之規定，課程計畫須經學校課程發展委員會通過後報屏東縣政府教育處備查。

2-2 校內審議通過簽名

※ 若無服務外校，以下欄位不需核章 2-3外校審議通過簽名

本課程計畫經校內特殊教育推行委員會審議通過

日期：106 年 7 月 30 日

特教承辦人/特教組長主任校長

本課程計畫經校內課程發展委員會審議通過

日期：106 年 7 月 30 日

特教承辦人/特教組長教務/教導主任校長

校名：

特殊教育推行委員會審議通過

日期：年月日

校名：

特殊教育推行委員會審議通過

日期：年月日

(3)

表三、屏東縣特殊教育課程計畫─教師授課表(一位教師填寫一張表件)

班別：資源班教師：林芳蘭

教師授課科目與節數林芳蘭老師:特殊需求 2 節、國語 9 節、數學 8 節，共計 20 節。

授課學生名單

編號班級障礙類別七大領域課程

特殊需求領域課程

(請寫項目，例如：生活自理)

每週預計上課總節數

備註

1 一甲智國數 2

2 二甲學國數 3

3 二甲學國數 3

4 三甲學國數 3

5 三甲智國數 3

6 三甲學國數 3

7 三甲學國數 2

8 四甲情國數社會技巧 1

9 四甲智國數 2 2

10

五甲腦國數溝通訓練 3

11

五甲學國數 3

12

五甲學國數 3

※ 說明：

1. 表一、表三學生編號需一致。

2. 若有服務外校學校，請於「班級」欄位填寫「校名/班級」。

3. 障礙類別填寫：智智能障礙、視視覺障礙、聽聽覺障礙、語語言障礙、肢肢體障礙、腦腦性麻痺、身身體病弱、情情緒行為障礙、學學習障礙、多多重障礙、自

自閉症、發發展遲緩、他其他障礙

4. 若該生除直接服務外，另有參與融合教育方案或入班支援提供間接服務(指入班協同教學、

合作教學或現場提供學生學習輔導策略之支援模式)，請於備註欄填寫。

若表格不敷使用，請自行增列或刪除。

5. 若校內特教班級包含集中式特教班和資源班，請依據班別個別增列表格。

6. 個管學生名單上如有標註特殊需求領域課程，則需撰寫該課程計畫。

(4)

表四、屏東縣屏東市 106 學年度第一學期大同國小特教教師授課節數分配

班別：□特教班 □資源班(僅服務本校) 資源班(服務外校) □巡輔班教師姓名：林芳蘭聯絡電話：0979-186-821

4-1 教師個人授課節數說明

項目對應節數備註

A.原應授課節數（ 20 ）節 *依據屏東縣高級中等以下學校特教班授課節數實施要點。

B.符合減授課節數第（2）項

減授課（2）節 *符合1、2、4者請檢附證明文件 1. 擔任組長職務

2. 擔任特教業務承辦人

3. 巡輔外校減授課(*依據屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定) 4. 其他(若有因承辦縣府相關業務減授

課之特殊情形，請檢附公文佐證)：

C.超鐘點（2）節說明：

若超鐘點少於兩節者，並於說明欄位說明調整情形。

實際授課節數 A-B+C=（20 ）節

※備註

1.授課相關節數，請參考附件一『屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表』以及附件二『屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定』。

2.每位老師皆須個別撰寫一份課表*( 如表六，課表於開學後上傳資源網 ) 107.09.14 前。

(5)

附件一、屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表

班級類別教育階段

集中式特教班

分散式

資源班巡迴輔導班

導

特教組長師

專

任

導

師

專

任

專

任

學前

^十八節

(包班制) 十八節二十節二十節

(得酌減交通時數兩節)

併國小特教班數合併計算

國小

^十八節

(包班制) 十八節二十節

依照本縣國小兼行政職務教師每週授課節數實

施要點辦理

國中

^十四節 ^十六節 ^十四節 ^十六節

十八節 (得酌減交通

時數兩節)

依照本縣國中兼行政職務教師每週授課節數實

施要點辦理

高中

十六節 (得酌減交通

時數兩節)

依照屏東縣立高級中等學校教師每週任課節數

注意事項辦理

附件二、減授課依據

(一) 屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定

第三條身心障礙巡迴輔導班及不分類資源班教師支援巡輔授課節數計算方法：

減授條件酌減節數

服務學校數=3 或 7≧扣除主服務學校節數≧4 1 節服務學校數≧4 或扣除主服務學校節數≧8 2 節單程服務距離≧40 公里（來回逾 80 公里） 3 節 1. 服務學校數含巡輔教師隸屬學校。

2. 「主服務學校」：服務節數最多之學校。

3. 以上減授條件擇一酌減，不得並行。

4. 特殊案例報經縣府核准者。

(6)

表五、屏東縣大同國小 107

學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫

5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域：數學領域

5-1-2 每週上課節數：_2_______節

5-1-3 教學者(若有協同教學者請一併寫出)：林芳蘭 5-1-4 教學對象：分 1 組

A 組：學生編號 1 、 2 (依據學生名單編號填寫)

B 組：學生編號 (依據學生名單編號填寫)

5-1-5學習目標：（請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標）

1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。

1-n-01 能認識 100 以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。

1-n-09 能認識長度，並做直接比較

1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。

1-n-01 能認識 30 以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算 1-n-05 能熟練基本加減法

1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較物體的長短。

1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。

1-n-05 能熟練基本加減法

1-n-08 能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。

1-s-01能認識直線與曲線。

5-2 課程內容與進度(必含單元實施時程、教學單元主題)說明

5-2-1 週次與日期

5-2-2 教學單元/主題

5-2-3 內容重點 (不同組別呈現多層次教學)

5-2-4 備註

(環境調整、配合學校行事曆、教學資源)

一0830-0831

第一單元 10 以內的數

1. 能聽說 10 以內的數。

2. 能認讀 10 以內的數。

3. 能點數 10 以內的數。

4. 能寫出 10 以內的數字二0903-0907

第二單元順序與多少

1. 能比較 10 以內數的大小。

2. 能比較十位數字相同，個位數字不同之數大小(10 以內的數)。

三0910-0914 第二單元順序與多少

能比較十位數字不同，個位數字相同之數大小(10 以內的數)。

四0917-0921 第三單元比長短

1.在實際操作或觀察下，能直接比較物品間的長短。

(7)

2.在實際操作或觀察下，能直接比較人、

物間的高矮。

五0924-0928

第三單元順序和多少

1.能複製物體(如鉛筆、橡皮擦、迴紋針、

紙條等)的長度於紙上。

2.能利用個別單位(如手臂、迴紋針、鉛筆、紙條等)測量物體的長度。

六1001-1005 第三單元順序和多少

1.透過兩物品相對應之個別單位的數量，間接比較兩物的長短。

七1008-1012 資源班第一次定期評量

資源班教師針對教學內容自編試卷，評量學生學習成效，做為改進教學的依據。

八1015-1019

第四單元分與合

1.能由合成、分解的活動中，辨別加減法的不同。

2.能辨識「＋、－、＝」符號所代表的意思。

九1022-1026

第四單元分與合

1.能由合成、分解的活動中，辨別加減法的不同。

2.能辨識「＋、－、＝」符號所代表的意思。

十1029-1102 第五單元 10 以內的加法

1.能熟練加1 的計算。

2.能熟練加10 的計算。

十一1105-1109

第五單元 10 以內的加法

3.能熟練被加數和加數均為一位數的加法計算

4.能說出哪兩個一位數合起來為10。(如3 和7 合起來是10；6

和4 合起來是 10)。

十二1112-1116

第六單元認識形狀

1.能辨認圓形、三角形、正方形、長方形等平面圖形。

2.能以自己熟悉的語言說出平面圖形的外觀特徵(如以尖尖的描述三角形)。

3.能辨認球體、正方體、長方體、圓柱體等立體形體。

十三1119-1123

第六單元認識形狀

4.能以自己熟悉的語言說出立體形體的外觀特徵(如以會滾來滾去描述球體)。

5.能分辨平面圖形和立體形體的不同。

6.能依據平面圖形或立體形體的外觀特徵進行直觀的分類。

十四1126-1130 資源班第二 次定期評量

(8)

十五1203-1207 第七單元 10 以內的檢法

1.能熟練減加1 的計算。

2.能熟練減10 的計算。

十六1210-1214 第七單元 10 以內的檢法

1.能熟練減加1 的計算。

2.能熟練減10 的計算。

十七1217-1221

第八單元 30 以內的數

1.能聽說30 以內的數。

2.能認讀30 以內的數。

3.能點數30以內的數。

4.能寫出 30 以內的數字。

十八1224-1228

第八單元 30 以內的數

5.能分辨「個位」和「十位」彼此之間的關係。

6.能分解數值做位值單位換算。

十九1231-0104

第九單元時間

1.能使用常用的時間用語(上午、中午、下午、今天、昨天、明

天)於生活情境中。

2.能分辨常用時間用語的先後順序。

3.能報讀日期(幾月幾日星期幾)。

二十0107-0111 第九單元時 間

4.能報讀鐘面上整點與半點時刻。

5.能分辨整點與半點時刻的先後順序。

二十一 0114-0118

1.資源班第三次定期評量

2.召開期末 IEP 檢討會議

1.資源班教師針對教學內容自編試卷，

評量學生學習成效，做為改進教學的依據。

2. 召開期末 IEP 檢討會議並訂定下學期個別化課程計畫。

5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域：社會技巧課程

5-1-2 每週上課節數：_1_______節

1-1能分辨自己基本的正向或負向情緒（如：高興/快樂、生氣、傷心/難過、害怕、害羞等）

1-2能表達自己基本的正向或負向情緒 1-3能分辨他人基本的正向或負向情緒 1-4能嘗試處理自己的負向情緒

2-1能適當使用口語方式與人溝通 2-2能依情境表達自己意見

(9)

2-3能跟同學維持好的友誼。

2-4 能主動協助同學。

2-5 能和學校的老師同學主動打招呼。

5-2-4 備註

一 0830-

0831 教學準備課程教材準備。

二 0903- 0907

單元主題:

不可以說謊騙人

1.指導學生寫此單元的學習單。

2.情況一：功課沒寫時，我可以說哪些話？不可以說哪些話，對的請打○，錯的打△：

3.情況二：不小心打翻別人的水時，可以怎麼辦？

4. 有些學生常常在做錯事情時，會把責任推到別人身上；或是為了逃避責罵，就會說一些謊話來騙師長，希望他們們可以學習自己承認錯誤，同時學習不要說謊。

三 0910-

0914 單元主題:

認識情緒

一、完成情緒連連看學習單:依照各種情緒的表情、肢體動作、對應情緒:生氣、高興、快樂、難過。

二、讓學生自己做做以上的情緒表情。

四 0917- 0921

單元主題:

辨識他人的情緒

一、老師播放影片(小叮噹影片)讓學生觀察劇中人物的情緒，例如：快樂、緊張、高興、難過、孤單、生氣…等。

二、引導學生依據步驟，讓學生看影片說出各種情緒有哪些特徵，並記錄在學習單1 上。

例：觀察影片中「害怕」的表情動作，引導說出所觀察到的

1.五官：眼睛瞇起來不敢睜開，有時還會流淚、嘴巴打顫…等；肢體動作：身體發抖、手會緊緊的冷冷的、很想跑開或躲起來…等 2 對方嘴裡一直說好可怕、好恐怖… 等 3.確定對方的情緒-害怕

五 0924- 單元主題: 1. 讓學生想一想：生氣的時候，可以做哪些

(10)

0928

生氣時我要怎麼辦?

事情？（可以做的打○，不能做的打×）

（）打別人（）瞪別人

（）大哭大鬧

（）告訴老師或媽媽（

）罵同學

（）告訴對方，我不喜歡這樣。

（）別人問我，我都不講話。

2.這一部份請家長和小朋友一起完成。因為當小朋友今天有生長時，若家長能和小朋友一起檢視小朋友的表現，將更能讓小朋友了解哪些行為是比較不好的，哪些行為是比較好的，如此一來，小朋友的印象勢必更為深刻。

六 1001- 1005

單元主題:

要怎麼和別人打招呼

一、學習目標：要怎麼和別人打招呼看到人時，先想一想，

1、這是誰？

2、他現在有沒有空？

3、我可不可以打招呼？

4、我要說「你好」，或「點頭微笑」。

二、學生不是不和人打招呼，就是在不適合的情況之下和別人招呼，教導孩子看到認識的人，一定要打招呼。但是，如果是在不適當的情境之下，就不需要和別人打招呼。

七 1008-

1012 單元主題:

如何讚美別人

一、學習讚美的語句，例如:

1. 媽媽，你煮的菜好好吃。

2. 爸爸，你開車的技術很好。

3. 阿姨，妳今天的打扮穿著很漂亮。

二、完成學習單並自己練習看看。

八 1015- 1019

單元主題:

注意服裝儀容、

隨時保持乾淨

一、讓學生填檢核表如下:

我今天出門有沒有注意？

衣服乾淨嗎？ □乾淨 □不乾淨衣服有沒有穿整齊 □整齊 □不整齊東西會不會臭臭的 □臭 □不臭

二、情境練習:當發現衣服很髒時，該怎麼辦？

（對的打 ˇ，錯的打×）

□不理它 □請媽媽洗

(11)

□下次小心一點，不要弄髒 □沒有關係，反正已經很髒了九 1022-

1026

單元主題:

自我介紹

一、如果要你「我自介紹」，要注意什麼事呢？

對的打勾。

□和別人講話 □專心聽 □聽完後要掌聲鼓勵 □笑別人

二、如果要自我介紹，你會介紹哪些東西？寫寫看：

例如：大家好！我是王大明，現在讀四級，我最喜歡看書和玩球，希望能和大家成為好朋友！！

十 1029- 1102

單元主題:

社交用語

一、生活上常發生的情境，例如:1.結婚、2.

去醫院看病 3.有人生病時….我們可以說什麼話？

二、指導學生一些參考的答案: 例如: 1.祝新郎新娘永遠幸福 2.希望你快點好起來、或祝你早日康復 3.祝你生日快樂天天健康。

十一1105- 1109

單元主題:

主動協助同學

1.引導學生在各種情境看到別人需要幫忙時，

可以主動幫助別人) 彙。

2. 有很多同學，在看到別人需要協助的時候，

常常都不會主動去協助別人，引導學生在看到別人需要幫忙時，可以主動去幫忙別人。此舉不僅可以拉近和別人之間的友誼，同時也讓學生更能了解在團體之中，人人都是需要互相幫忙的。

十二1112- 1116

單元主題:

面對挫折的情境

一、討論有哪些情境會讓學生覺得挫折、難堪?

並分享當時的情緒、感覺和當時的反應。

二、老師發下情境單，詢問學生是否曾經遇到相同的情境，當時的情緒、感覺和處理方式。

十三1119- 1123

單元主題:

主動和別人一起玩

1.情境 a.:小美在看書，我想和她一起看，

我該怎麼說？如果她說不可以，我該怎麼辦？

2.情境 B.: 大家在玩飛盤，我想和他們一起玩，我該怎麼說？如果她說不可以，我該怎麼

(12)

辦？

3. 孩子在學了「主動和別人分享」之後，卻很少運用在與人的互動之上，有時，甚至不曾主動表示要加入和同學一起玩的行列，期許孩子們能學會主動和別人一起玩。希望家長在家裡，也能引導孩子練習此一部份，例如，引導孩子加入兄弟姐妹們正在玩玩具的行列等等。

十四1126- 1130

單元主題:

情緒處理

一、繪本教學—鱷魚怕怕、牙醫怕怕（上誼出版社）老師敘繪本內容説

二、討論（就繪本內容進行問答）

1.鱷魚不想看到誰？牙醫不想看到誰？

2.當鱷魚說「我真的不想看到他，但是我非看不可」的時候，他的感覺是什麼？

3.牙醫的感覺是什麼

4.當他走進牙醫診所時，他是什麼表情？牙醫的表情是什麼？

5.鱷魚害怕的時候說了什麼？當牙醫要幫鱷魚看牙齒的時候說了什麼？

十五1203- 1207

單元主題:

學習分享

一、學習和別人分享:

情境練習: 早上媽媽給我很多糖果帶到學校，

看到同學時，我該怎麼做？對的請打ˇ，錯的請打×:

□不要給同學看到

□上課的時候偷偷吃

□問同學要不要吃

□問老師要不要吃

二、情境練習:別人不分給我吃的時候，我該怎麼辦？

十六1210- 1214

單元主題:

與他人遊戲

一、教師請學生回答平時與同學玩的遊戲，教師讓學生討論「遊戲」的好處，讓學生發表自己的想法，表達與同學一同遊戲的好處，例如：

心情開心、增進情誼、認識更多的朋友等。

二、教師讓學生思考哪些行為是與他人遊戲時應當表現的行為，讓學生發表自己的想法，表達遊戲時應當表現的行為，例如：專心玩遊

(13)

戲、輪流、等待等行為。

十七1217- 1221

單元主題:

主動放好物品

一、情境練習1.:有小朋友沒有放好書，

我看到了，可以怎麼辦？

（參考答案：【1】請小朋友物歸原位；

【2】幫忙把書放好）。

二、情境練習2.我看到地上有垃圾，但是那個垃圾不是我丟的，我該怎麼辦？（對的打○，

錯的打×） □假裝沒看到 □撿起垃圾 □叫別人撿 □請大家一起幫忙撿十八1224-

1228

單元主題:

東西不見時，我要怎麼辦…

一、想一想：當東西不見的時候，我可以做哪些事情？（可以做的打○，不能做的打×）

（）打別人（）瞪別人

（）大哭大鬧（）罵同學

（）告訴老師或媽媽

（）請別人一起幫忙找。

二、說一說：如果找不到東西，怎麼辦？

為什麼不能「打別人」、「瞪別人」、「大哭大鬧」、

「罵同學」、「都不講話」？

十九1231-

0104 單元主題:

時時面帶微笑

一、說一說，你喜不喜歡哪一些面孔，為什麼？

二、想一想，寫一寫，你平常大部份是怎麼樣的表情？

三、你覺得你平常的表情是會讓人喜歡的嗎？

為什麼？

二十0107- 0111

單元主題:

學習發展自己的興趣

一、下面所列出來的項目，哪些是學生你有興趣的？讓學生自己勾勾看\

□閱讀 □聽音樂 □演奏樂器 □ 打球 □跑步

□爬山 □演戲(表演) □科學遊戲 □ 益智遊戲 □珠(心)算

□養寵物 □舞蹈 □聽(說)故事 □ 打電腦 □畫畫

二、和學生聊一聊他特別感興趣的一件事物，

以及這個事物為何吸引他？

二十一召開期末召開期末IEP 檢討會議並訂定下學期個別化課

(14)

0114-0118 IEP 檢討會議

程計畫。

*若表格不敷使用請自行增列

(若為特殊需求領域需寫出課程名稱，如：「動作機能課程」、「溝通訓練課程」) 5-1-2 每週上課節數：_1_______節

2-n-01 能認識1000 以內的數及「百位」的位名，並進行位值單位換算。

2-n-14 能理解用不同個別單位測量同一長度時，其數值不同，並能說明原因 2-n-04 能熟練二位數加減直式計算。

2-n-12 能認識鐘面上的時刻是幾點幾分。

2-s-02 能認識生活周遭中平行與垂直的現象。

(15)

2-n-11 能做簡單的二位數加減估算。

2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題 2-n-08 能理解九九乘法。

2-n-16 能認識容量。

2-n-17 能認識重量。

5-2-2 教學單元/主 題

5-2-4 備註

一0830-0831

1.能說出1000 以內的數。

2.能認讀1000 以內的數。

3.能寫出 1000 以內的數。

二0903-0907

1.能分辨「百位」、「十位」和「個位」

彼此間的關係。

2.能分解數值做位值單位的換算。

三0910-0914

第二單元量長度

1.能觀察用不同個別單位測量同一長度時，其數值不同。

2.能區辨用不同個別單位測量同一長度時，其數值較小者，所

使用的單位測量長度較長四0917-0921

第二單元量長度

1.能觀察用不同個別單位測量同一長度時，其數值不同。

2.能區辨用不同個別單位測量同一長度時，其數值較小者，所使用的單位測量長度較長

五0924-0928

第三單元

二位數的直式加法

1.能熟練二位數不進位加法直式計算。

2.能演算二位數進位加法的直式計算。

3.能演算三個二位數連加的直式計算。

六1001-1005

第三單元

二位數的直式加法

1.能熟練二位數不退位減法的直式計算。

2.能演算二位數退位減法的直式計算。

3.能運用簡單數數、心算、分解與直式計算搭配解題。

七1008-1012 一、資源班第一次評量

資源班教師針對教學內容自編試卷，評量學生學習成效，做為改進

(16)

教學的依據。

八1015-1019

第四單元幾點幾分

1.能運用五個一數和一個一個數來進行鐘面時刻的報讀。

2.能分辨鐘面時刻是接近整點或已超過整點。

九1022-1026 第四單元幾點幾分

3.能透過操作點數出兩時刻間的時間量。

十1029-1102

第五單元平行和垂直

1.能分辨垂直與平行的意義。

2.能觀察長方形、正方形、桌子、各式窗格、欄杆、梯子等物品，

辨識垂直與平行的現象。

十一1105-1109

第六單元兩步驟的加減與估算

1.能做二位數的估算(個位數限於 8、9、0、1、2)。

2.能做二位數加法估算並找出接近的值。

3.能做二數位減法估算並找出接近的值。

十二1112-1116

第七單元幾的幾倍

1. 能分辨乘法算式中「被乘數」

（單位量）、「乘數」(單位數)及

「積」(總和)的位置。

2. 能辨識累加與乘法「倍」的關係。

十三1119-1123

第七單元幾的幾倍

3. 能使用×、＝做橫式與直式紀錄。

4. 能使用×、＝做橫式與直式紀錄以解決生活中的問題。

十四1126-1130 資源班第二次定期 評量

十五1203-1207

第八單元

2、5、4、8 的乘法

1.能將2 個一數、5 個一數或10 個一數等經驗連結至九九乘法。

2.能辨識累加與乘法「倍」的關係。

(同2-n-06-2)

十六1210-1214

第八單元

2、5、4、8 的乘法

3. 能使用九九乘法表。

4. 能發現生活情境中兩個數相乘，前後順序對調其值仍然相同。

(同 2-a-03)

十七1217-1221 第九單元容量與重 1.能透過視覺直接比較容量的多

(17)

量

少。

2.能透過個別單位的間接比較來觀察容量的多少。

十八1224-1228

第九單元容量與重量

1. 能透過雙手感覺來直接比較重量的大小。

2.能透過天平或秤來間接比較重量的大小。

十九1231-0104

第10 單

元:3 、6 、9、7 的乘法

二十0107-0111

第10 單

元:3 、6 、9、7 的乘法

(同2-n-06-2)

二十一 0114-0118

1.資源班教師針對教學內容自編試卷，評量學生學習成效，做為改進教學的依據。

(18)

A 組：學生編號 5 、 6 、 10 (依據學生名單編號填寫)

3-n-01 能認識10000 以內的數及「千位」的位名，並進行位值單位換算。

3-n-02 能熟練加減直式計算(四位數以內，和＜10000，含多重退位 3-n-17 能認識角，並比較角的大小。

3-n-04 能熟練三位數乘以一位數的直式計算。

3-s-02 能認識周長，並實測周長。

3-n-07 能在具體情境中，解決兩步驟問題(加、減與除，不含併式)。

3-n-06 能熟練三位數除以一位數的直式計算。

3-n-16 能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並做相關的實測、估測與計算。

3-s-03 能使用圓規畫圓，認識圓的「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」。

(19)

3-n-11 能在具體情境中，初步認識分數，並解決同分母分數的比較與加減問題。

5-2-2 教學單元/

主題

5-2-4 備註

一0830-0831

1. 能說出10000 以內的數。

2. 能認讀10000 以內的數。

3. 能寫出10000 以內的數。

二0903-0907

4. 能分辨「千位」、「百位」、「十位」和

「個位」彼此間的關係。

5. 能分解數值做位值單位的換算。

三0910-0914

第二單元四位數的加減

1. 能熟練四位數不進位加法直式計算。（和＜10000）

2. 能熟練四位數一次進位加法的直式計算。（和＜10000）

3.能熟練四位數二次進位加法的直式計算。（和＜10000）

4.能熟練四位數三次進位加法的直式計算。（和＜10000）

四0917-0921

第二單元四位數的加減

5. 能熟練四位數不退位減法的直式計算。

6.能熟練四位數一次退位減法的直式計算。

7. 能熟練四位數二次退位減法的直式計算。

8.能熟練四位數三次退位減法的直式計算。

五0924-0928

第三單元角

1. 能辨識「角」由頂點與兩邊所構成。

2. 能使用直尺、三角板等辨識出「直角」。

六1001-1005

第三單元角

3. 能以直接比較的方式比較角的大小。

4. 能區別某角與直角的大小關係。

七1008-1012

一、資源班第一次評量

資源班教師針對教學內容自編試卷，

八1015-1019 第四單元乘法 1.能熟練整十乘以一位數的直式計算。

2. 能熟練整百乘以一位數的直式計

(20)

算。

3. 能熟練二位數乘以一位數的直式計算。(不進位)

4. 能熟練二位數乘以一位數的直式計算。(一次進位)

5. 能熟練二位數乘以一位數的直式計算。(二次進位)

6. 能熟練三位數乘以一位數的直式計算。(不進位)

7. 能熟練三位數乘以一位數的直式計算。(一次進位)

8. 能熟練三位數乘以一位數的直式計算。(二次進位)

九1022-1026

第四單元乘法

9. 能熟練三位數乘以一位數的直式計算。(三次進位)

10. 能熟練一位數乘以整十的直式計算。

11. 能熟練一位數乘以整百的直式計算。

12. 能熟練整十乘以整十的直式計算。

十1029-1102

第五單元周界與周長

1. 能辨識周長為平面圖形周界的長度。

2. 能以線、繩子或適合的測量工具實際測量三角形、正方形、長

方形等平面圖形的周長。

十一1105-1109

第六單元加減併式與估算

1. 能用兩步驟加法和除法計算來解決生活中的問題(不含併式)。

2.能用兩步驟減法和除法計算來解決生活中的問題(不含併式)。

十二1112-1116

第七單元除法

1.運用九九乘法的經驗估算除式中的

「商」。

2. 能熟練二位數除以一位數，商為一位數的直式計算。(整除)

3. 能熟練二位數除以一位數，商為一位數且有餘數的直式計算。

4. 能熟練二位數除以一位數，商為二位數的直式計算。(整除)

5. 能熟練二位數除以一位數，商為二位數且有餘數的直式計算。

(21)

十三1119-1123

第七單元除法

6. 能熟練三位數除以一位數，商為三位數的直式計算。(整除)

7. 能熟練三位數除以一位數，商為三位數且有餘數的直式計算。

8. 能熟練三位數除以一位數，商為二位數的直式計算。(整除)

9. 能熟練三位數除以一位數，商為二位數且有餘數的直式計算。

十四1126-1130 資源班第二次 定期評量

資源班教師針對教學內容自編試卷，

十五1203-1207

第八單元重量

1. 能用重量單位「公斤」進行實測、估測與計算。

2.能用重量單位「公克」進行實測、估測與計算。

十六1210-1214

第八單元重量 3. 能分辨重量單位「公斤」與「公克」的關係。

十七1217-1221

第九單元圓

1. 能辨識圓的「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」。

2. 能察覺圓心與圓周上任一點的距離皆等長。

十八1224-1228

第九單元圓

3.能察覺圓規的針尖處為「圓心」，筆尖與針尖的距離為「半徑」。

4. 能正確且有效地使用圓規畫出指定的圓。

十九1231-0104

第十單元分數

1. 能解釋等分(平分)的意思。

2. 在具體操作活動中，能區辨物品是否等分(平分)。

3. 在平分的具體活動中，能分辨「分子」與「分母」所代表的意

義。

4. 能認讀分數(分母小於12)。

5. 能寫出指定的分數(分母小於 12)。

二十0107-0111 第十單元分數 6.能按照順序唱數分數(分母小於12)。

7.能以分數(分母小於12)表示相對應的分量。

8. 能比較同分母(分母小於12)分數的大小。

9. 能解決生活中同分母(分母小於12)

(22)

的分數加減問題。

二十一 0114-0118

B 組：學生編號 9 (依據學生名單編號填寫)

4-n-01 能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含「億」、「兆」之位名)，並做位值單位的換算。

4-n-03 能熟練較大位數的乘除直式計算。

4-n-16 能認識角度單位「度」，並使用量角器實測角度或畫出指定的角。(同4-s-04) 4-n-15 能認識長度單位「公里」，及「公里」與其他長度單位的關係，並做相關計算。

4-n-05 能做整數四則混合計算(兩步驟)。

4-n-03 能熟練較大位數的乘除直式計算。

4-s-02 能透過操作，認識基本三角形與四邊形的簡單性質。

4-n-12 能用直式處理二位小數加、減與整數倍的計算，並解決生活中的問題。

4-n-08 能認識真分數、假分數與帶分數，熟練假分數與帶分數的互換，並進行同分母分數的比較、加、減與整數倍的計算。

4-d-01 能報讀生活中常用的長條圖。

4-d-02 能報讀生活中常用的折線圖。

5-2 課程內容與進度(必含單元實施時程、教學單元主題)說明 5-2-1

週次與日期

5-2-4 備註

(環境調整、配合學校行事

(23)

曆、教學資源)

一 0830- 0831

第一單元一億以內的數

A:1.能辨識「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」的位名與關係。

2.能根據讀數的規則，認讀「萬」、「十萬」、

「百萬」、「千萬」的數。

3.能根據記數的規則，寫出「萬」、「十萬」、

「百萬」、「千萬」的數。「億」是「千萬」的十倍 B. 1.能辨識「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」

的位名與關係。

二 0903-

0907 第一單元

一億以內的數

A.1.能根據「個、十、百、千」之學習經驗，辨識「億」、「十億」、「百億」、「千億」、「兆」

的位名與關係。

2.能做同單位的換算。如：「百萬」是「萬」的一百倍。 4-n-01-6 能做跨單位的換算。

B. 能做同單位的換算。如：「百萬」是「萬」的一百倍。

三 0910-

0914 第二單元

乘法

A:1.能根據三位數乘以一位數直式計算的學習經驗，熟練四位數乘以一位數的直式計算。

1. 能根據三位數乘以一位數直式計算的學習經驗，熟練三位數乘以二位數的直式計算。

B.能進行三位數乘以一位數的乘法 四 0917-

0921

第二單元乘法

A:3.能根據三位數乘以一位數直式計算的學習經驗，熟練二位數乘以三位數的直式計算。

B:能進行二位數乘以二位數的乘法 五 0924-

0928

第三單元角度

A.:1.由具體操作活動中，能辨識一樣大的角即使擺置的方向不同，其角的大小仍相等。

2.由具體操作活動中，能辨識數個角合拼形成的開度相當於另外一個角的大小。

3.能正確操作量角器，將中心點對準 0 及角的一邊對齊0 度線。

B.: 1.由具體操作活動中，能辨識一樣大的 角即使擺置的方向不同，其角的大小仍相等。

2.能正確操作量角器，將中心點對準 0 及角 的一邊對齊0 度線。

六 1001- 第三單元 A.:1.能操作量角器實測 30 度、45 度、60

(24)

1005

角度

度、90 度、120 度、135 度、 150 度、180 度的角度。

2.能操作量角器畫出 30 度、45 度、60 度、90 度、120 度、135 度、150 度、180 度的角度。

B.: 能操作量角器實測 30 度、45 度、60 度、90 度、120 度、135 度、 150 度、180 度 的角度。

七 1008- 1012

一、資源班第一次評量

八 1015- 1019

第四單元公里

A:1.能辨識 1 公里＝1000 公尺、1 公里＝

100000 公分。

2.能根據日常經驗，區辨 1 公里相當於學童走30 分鐘，或大人走 15 分鐘的距離。

3.能用公里和公尺的複名數表徵一段特定距離。

B: 能辨識 1 公里＝1000 公尺、1 公里＝

100000 公分。

九 1022- 1026

第四單元公里

A:4.能將以公分為單位的大數轉換成公里單位的概數。

5.能用公里和公尺的長度單位做加、乘法計算 (需進位)。

6.能用公里和公尺的長度單位做減法計算(需退位)

B;能用公里和公尺做單位換算 十 1029-

1102

第五單元除法

A:能根據三位數除以一位數直式計算的學習經驗，熟練四位數除以一位數的直式計算。

B:能進行三位數除以一位數除法 十一1105-

1109

第五單元除法

A:能根據三位數除以一位數直式計算的學習經驗，熟練三位數除以二位數的直式計算。

B:能進行三位數除以一位數除法 十二1112-

1116

第六單元四則運算

A:1.能運用「括號內的運算先進行」的原則，

做有括號的整數四則混合計算(兩步驟)。

2.能運用「由左向右逐步進行」的原則，做式子中只有乘除或只有加減的整數四則混合計算(兩步驟)。

B: 能運用「括號內的運算先進行」的原則，做 有括號的整數四則混合計算

十三1119- 第六單元 A:能運用「先乘除後加減」的原則，做整數四

(25)

1123

四則運算

則混合計算(兩步驟)。

B: 能運用「括號內的運算先進行」的原則，做 有括號的整數四則混合計算

十四1126- 1130

資源班第二次定期評量

十五1203- 1207

第七單元三角形與平行四邊形

A:1.能透過操作直尺、三角板、量角器、圓規、

模型、摺紙、剪裁等工具與活動，辨識正三角形為三角相等、三邊相等的簡單性質。

2.能透過操作辨識等腰三角形兩底角相等、兩腰相等的簡單性質。

3.能透過操作辨識平行四邊形具有兩對對邊相等的性質。

B: 1.能透過操作直尺、三角板、量角器、圓 規、模型、摺紙、剪裁等工具與活動，辨識正三角形為三角相等、三邊相等的簡單性質。

2.能透過操作辨識等腰三角形兩底角相等、兩 腰相等的簡單性質。

十六1210- 1214

第七單元三角形與平行四邊形

A:1.能操作三角板畫出直角，並繪製直角三角形。

2.能操作三角板畫出直角與兩平行線段，並繪製正方形與長方形。

3.能操作三角板畫出兩平行線段，並繪製平行四邊形與梯形。

B: 能操作三角板畫出直角，並繪製直角三角 形。

十七1217- 1221

第八單元分數

A:1.能辨識真分數、假分數與帶分數。

2.能根據分子除以分母的商與餘數的關係，

做假分數與帶分數的轉換。

3.能根據整數比較的學習經驗，做同分母分數的大小比較。

4.能根據整數加減的學習經驗，做同分母分數的加減計算。

B: 1.能辨識真分數、假分數與帶分數。2.能做 同分母分數的大小比較。

十八1224- 1228

第八單元分數

A:1.能根據從整數借 1 的計算原理，做帶分數的減法計算。

2.能根據同一個分數的連加即整數倍的原理，做分數的整數倍計算。

3.能辨識當分數擴分或約分時，其值仍然相 )

(26)

等。

4.能將異分母分數轉換成同分母分數並進行大小比較

B: 1.能辨識真分數、假分數與帶分數。2.能做 同分母分數的大小比較。

十九1231- 0104

第九單元小數

A:1.能辨識「十分位」、「百分位」的位名和關係

2.能認讀二位小數。

3.能寫出二位小數。

4.能比較二位小數的大小。

B: 1.能辨識「十分位」、「百分位」的位名和關 係

2.能認讀二位小數。

3.能寫出二位小數。

4.能比較二位小數的大小。

二十0107- 0111

第十單元統計圖表

A:1.能根據圖示說明並對應橫軸與縱軸，報讀長條圖裡的訊息

2.能報讀生活中常見的普通與變形的長條圖。

3.能根據圖示說明並對應橫軸與縱軸，報讀折線圖裡的訊息

4.能辨識折線圖資料的次序性質

B:能報讀生活中常見的普通與變形的長條 圖。

二十一 0114-0118

(27)

6-n-02 能用短除法求兩數的最大公因數、最小公倍數。

6-n-04 能理解分數除法的意義及熟練其計算，並解決生活中的問題。

6-n-06 能用直式處理小數除法的計算，並解決生活中的問題。

6-n-09 能認識比和比值，並解決生活中的問題 6-n-10 能理解正比的意義，並解決生活中的問題

6-n-14 能理解圓面積與圓周長的公式，並計算簡單扇形的面積。(同 6-s-03)

6-a-04 能利用常用的數量關係，列出恰當的算式，進行解題，並檢驗解的合理性。(同 6-n-13) 6-n-10 能理解正比的意義，並解決生活中的問題。

6-a-01 能理解等量公理。

6-s-03 能理解圓面積與圓周長的公式，並計算簡單扇形的面積。(同 6-n-14) 6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長度、角度與面積的影響，並認識比例尺

5-2-4 備註

一 0830- 0831

第一單元最大公因數與最小公倍數

1. 能辨識最大公因數為兩整數各自擁有的因數中所共同具有且為最大的數。

2. 能辨識最小公倍數為兩整數各自的倍數

(28)

中所共同具有且為最小的數。

二 0903- 0907

第一單元最大公因數與最小公倍數

1. 能使用短除法求100 以內兩整數的最大公因數。

2. 能運用乘法求出兩整數的最小公倍數三 0910-

0914

第二單元分數除法

1. 在具體操作的情境下，能覺察「除以 n/m」就是「乘以 m/n」。

2. 能熟練整數除以真分數的計算並解決生活中的問題。

3. 能熟練整數除以假分數的計算並解決生活中的問題。

4. 能熟練整數除以帶分數的計算並解決生活中的問題。

四 0917- 0921

第二單元分數除法

1. 能熟練分數除以真分數的計算並解決生活中的問題。

2. 能熟練分數除以假分數的計算並解決生活中的問題。

3. 能熟練分數除以帶分數的計算並解決生活中的問題。

4. 能在分數的計算過程中，覺察乘除互逆並作為檢驗。

五 0924- 0928

第三單元小數除法

1. 能辨識小數除法與分數除法的關係。

2. 能用直式計算小數點一位數除以整數的生活問題，並熟練商的小數點位置及餘數的處理。

3. 能用直式計算小數點二位數除以整數的生活問題，並熟練商的小數點位置及餘數的處理。

4. 能用直式計算小數點三位數除以整數的生活問題，並熟練商的小數點位置及餘數的處理。

5. 能用直式計算小數點一位數除以小數點一位數的生活問題，並熟練商的小數點位置及餘數的處理。

六 1001- 1005

第三單元小數除法

1. 能用直式計算小數點二位數除以小數點一位數的生活問題，並熟練商的小數點位置及餘數的處理。

2. 能用直式計算小數點三位數除以小數點一位數的生活問題，並熟練商的小數點位置及餘數的處理。

(29)

3. 能用直式計算小數點一位數除以小數點二位數的生活問題，並熟練商的小數點位置及餘數的處理。

4. 能用直式計算小數點二位數除以小數點二位數的生活問題，並熟練商的小數點位置及餘數的處理。

七 1008- 1012

一、資源班第一次數學評量二、第四單元比與比值

一、資源班教師針對教學內容自編試卷，評量學生學習成效，做為改進教學的依據。

二、第四單元比與比值

1.能覺察「比」的關係與「除」的關係二者相同。

2.能辨識「比」就是前項除以後項，其商就是「比值」。

3.能從數個數對中找出共同的商(比值)，並解決生活中的問題。

八 1015- 1019

第四單元比與比值

1. 能辨識兩量在變化時，一量增加，另一量也跟著增加，且比值皆為固定的現象稱為正比關係。

2. 能辨識日常生活中的正比現象，例如：

速度固定時，距離與時間成正比；正方形的周長與邊長成正比。

3. 能辨識日常生活中的非正比現象，例如：爸爸與女兒的年齡關係；正方形面積與邊長的關係。

4. 能從正比關係的概念解決生活問題。

九 1022- 1026

第五單元圓周長與圓周率

1. 能分辨圓周長與直徑成固定比率，稱為圓周率，其值大約為3.14。

2. 能分辨圓周長的公式為圓周率×直徑。

十 1029- 1102

第五單元圓周長與圓周率

1. 能分辨圓面積公式為圓周率×半徑×半徑。

2. 能計算半圓的面積。

十一1105-

1109 第六單元

數量關係

1. 能列出多算式來解決「和不變」的問題，

並根據乘除互逆、加減互逆作為檢驗。

2. 能列出多算式來解決「差不變」的問題，

3. 能列出多算式來解決「積不變」的問題，

十二1112- 1116

第六單元數量關係

1. 能列出多算式來解決「比例關係」的問題，並根據乘除互逆、加減互逆作為檢

(30)

驗。

2. 能列出多算式來解決「基準量」的問題，

十三1119-

1123 第七單元

成正比

1. 能辨識兩量在變化時，一量增加，另一量也跟著增加，且比值皆為固定的現象稱為正比關係。

2. 能辨識日常生活中的正比現象，例如：

速度固定時，距離與時間成正比；正方形的周長與邊長成正比。

十四1126- 1130

資源班第二次定期評量

十五1203-

1207 第七單元

成正比

1. 辨識日常生活中的非正比現象，例如：

爸爸與女兒的年齡關係；正方形面積與邊長的關係。

2. 能從正比關係的概念解決生活問題。

十六1210- 1214

第八單元等量公理與運用

1. 辨識在等式兩邊同加、減、乘、除一數時，等式仍然成立。

2. 能運用等量公理進行單步驟未知數問題的解題。

十七1217- 1221

第八單元等量公理與運用

2. 運用等量公理判別兩分數是否相等或比較大小。

十八1224-

1228 第九單元

圓面積

1. 分辨圓周長與直徑成固定比率，稱為圓周率，其值大約為3.14。

2. 能分辨圓周長的公式為圓周率×直徑。

3. 能分辨圓面積公式為圓周率×半徑×半徑。

4. 能計算半圓的面積。

十九1231-

0104 第九單元

圓面積

1.能計算 1/3 圓的扇形面積。

二十0107- 0111

第十單元縮圖、放大圖與比例尺

1. 能從平面圖形的放大或縮小，分辨任兩點之間的長度距離也以相同的比例放大或縮小。

2. 能平面圖形的放大或縮小，分辨角度沒有變化。

3. 分辨當長度放大數倍或縮小數倍時，面

(31)

積會放大或縮小成原來面積的數倍 ×數倍。

二十一 0114-0118

1.資源班第三次定期評量 2.召開期末 IEP 檢討會議

5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域：國語文領域

1-1-1-1 能分辨 37 個注音符號的聲符和韻符 1-1-1-2 能正確拼讀注音符號

1-1-1-4 能分辨二拼與三拼法，並正確拼讀注音符號 1-1-1-3 能正確書寫注音符號

1-1-1-5 能正確聽寫注音符號 2-1-1-1 能自然安靜的聆聽 2-1-1-3 能養成專心聆聽的習慣

3-1-2-3 能表達自己的意思，與人自然對話 4-1-5-3 能在要求下寫出工整的字體

4-2-4-1 能養成執筆、坐姿適當，以及書寫正確、迅速，保持整潔與追求美觀的習慣 4-2-4-3 能養成保持整潔的書寫習慣

5-1-2-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 6-1-2-1 能運用學過的字造出正確的語詞

週次與日期

5-2-2 教學單元/

主題

5-2-4 備註

一 0830- 0831

首冊第一課貓咪

1.能分辨 37 個注音符號的聲符和韻符 2.能正確拼讀注音符號

3.能正確書寫注音符號 4.能正確聽寫注音符號

(32)

5.能自然安靜的聆聽

6.能表達自己的意思，與人自然對話二 0903-

0907 首冊第二課鵝寶寶

3.能正確書寫注音符號 4.能正確聽寫注音符號 5.能自然安靜的聆聽

6.能表達自己的意思，與人自然對話三 0910-

0914

首冊第三課河馬和河狸

3.能分辨二拼與三拼法 4.能正確書寫注音符號 5.能正確聽寫注音符號 6.能自然安靜的聆聽

7.能表達自己的意思，與人自然對話四 0917-

0921 統整活動一首冊第四課笑嘻嘻

7.能表達自己的意思，與人自然對話五 0924-

0928

首冊第五課翹翹板

7.能表達自己的意思，與人自然對話六 1001-

1005

首冊第六課謝謝老師

7.能表達自己的意思，與人自然對話七 1008-

1012

統整活動二首冊第七課龜兔賽跑

3.能分辨二拼與三拼法

(33)

4.能正確書寫注音符號 5.能正確聽寫注音符號 6.能自然安靜的聆聽

7.能表達自己的意思，與人自然對話八 1015-

1019

首冊第八課拔蘿蔔

7.能表達自己的意思，與人自然對話九 1022-

1026

首冊第九課動物狂歡會

7.能表達自己的意思，與人自然對話十 1029-

1102

首冊第十課快跑小球

7.能表達自己的意思，與人自然對話十一

1105-1109

統整活動三

7.能表達自己的意思，與人自然對話十二

1112-1116

第一課做早操

1. 能正確聽寫注音符號 2. 能養成專心聆聽的習慣

3. 能表達自己的意思，與人自然對話 4. 能在要求下寫出工整的字體

5. 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 6. 能運用學過的字造出正確的語詞十三第二課 1. 能正確聽寫注音符號

(34)

1119-1123

吹泡泡

2. 能養成專心聆聽的習慣

5. 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 6. 能運用學過的字造出正確的語詞十四

1126-1130

資源班第一次國語文定期評量

十五 1203-1207

第三課秋千

5. 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 6. 能運用學過的字造出正確的語詞十六

1210-1214

第四課跳房子

5. 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 6. 能運用學過的字造出正確的語詞十七

1217-1221

第五課門開了

5. 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 6. 能運用學過的字造出正確的語詞十八

1224-1228

第六課我們的家

5. 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 6. 能運用學過的字造出正確的語詞十九

1231-0104

第七課爬山

5. 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 6. 能運用學過的字造出正確的語詞

(35)

二十 0107-0111

第八課新年

5. 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 6. 能運用學過的字造出正確的語詞二十一

0114-0118

1.資源班第二次國語文定期評量

*若表格不敷使用請自行增列 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域：數學領域

1-1-4 能運用注音符號輔助識字，擴充閱讀。

4-1-4 能認識楷書基本筆畫的名稱、筆順，並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。

5-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

6-1-2能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。

週次與日期

5-2-2 教學單元/

主題

5-2-4 備註

一 0830- 0831

大單元:新的開始

第一課開學日

1.能使用注音符號及部首，認讀生字、語詞。

2.能跟著老師唸讀課文，以口頭回答問題。

3.能以正確的筆順書寫生字、語詞，並在引導下利用生字造詞、利用語詞造句。

二 0903-

0907 第二課天亮了

三 0910- 0914

第三課第一次做早餐

(36)

四 0917-

0921 第四課文字的開始

五 0924-

0928 統整活動一

六 1001- 1005

大單元:社區好鄰居

第五課走過小巷

七 1008- 1012

資源班第一次評量

八 1015-

1019 第六課我們的花生田

九 1022-

1026 第七課給小朋友的信

十 1029- 1102

1.統整活動二 2.閱讀:樂樂谷的新鄰居

十一 1105-1109

大單元:好聽的故事

第八課國王的新衣裳

十二

1112-1116 第九課等兔子的農夫

1.能使用注音符號及部首，認讀生字、語詞。2.能跟著老師唸讀課文，以口頭回答問題。

屏東縣大同國小 106 學年度 第 1 學期 特殊教育班級基本資料暨課程計畫