指導教授：廖遠光博士
【基本資料】請各位教育工作伙伴就您個人及學校實際狀況，在適當的□內打
「ˇ」。
一、個人部分
1.性別：□男 □女
2.年齡：□30 歲以下 □31-40 歲 □41-50 歲 □51 歲以上 3.婚姻狀況：□已婚 □未婚
4.教育程度：□高中(職) □專科 □大學 □碩士(含 40 學分)
□博士 □其他
5.職務：□教師兼主任 □教師兼組長
□專任職員(總務處組長、幹事、護士、人事、會計人員) □工友(含技工)
6.行政年資：□5 年以下 □6-10 年 □11-20 年
□21-30 年 □30 年以上
7.服務總年資：□5 年以下 □6-10 年 □11-20 年
□21-30 年 □30 年以上 二、學校部分
1.學校規模：□12 班以下 □13-24 班 □25-48 班
□49 班以上
2.學校類型：□縣轄市 □鎮 □鄉
□一般地區 □偏遠地區 敬愛的教育工作伙伴，您好：
首先感謝您在百忙之中填寫此問卷，本研究的主要目的是想要了解在 校長遴選制度實施後，學校行政人員對於校長領導行為及工作滿意度的現 況，以作為未來研究與改進學校行政之參考。
本問卷只作綜合分析，不作個別探討且內容絕對保密，純為學術之 用，因此請您安心作答。您的意見十分寶貴，請詳閱填寫說明，並感謝您 的支持與合作。
敬祝 教安
國立臺灣師範大學教育研究所學校行政碩士班
研究生 陳伯宗 敬啟 民國九十六年十二月
【第一部分：校長領導行為問卷】
本部分問卷旨在了解校長遴選制度實施後，學校行政人員對校長領導的認知現 況。此一部分問卷包含五個向度，請您依照實際感受的知覺，在每題選項中選擇一 項與您最為接近的答案，並在□中打ˇ。
非
非 大 部 不 常 常 部 分 太 不 同 同 同 同 同 意 意 意 意 意
向度一向度一
向度一向度一：：：：願景領導願景領導願景領導 願景領導
1.校長能提出學校未來的願景，教育理念，獲得半數以上
同仁的認同。………□ □ □ □ □ 2.校長能夠清楚的表達學校未來發展的願景。………□ □ □ □ □ 3.校長對於願景的達成充滿樂觀與信心。………□ □ □ □ □ 4.校長對學校願景的建構，能夠接納各方不同的意見。……□ □ □ □ □ 5.校長能夠掌握學校、社區及社會脈動，發展學校特色。…□ □ □ □ □ 6.校長會為了建構學校願景，主動與學校教師、家長對話。□ □ □ □ □ 7.校長經常提出學校未來發展的看法。………□ □ □ □ □ 8.校長為了學校發展，努力改變現況。………□ □ □ □ □
向度二 向度二 向度二
向度二：：：：魅力影響魅力影響魅力影響 魅力影響
9.校長具有接納他人意見的民主風度。………□ □ □ □ □ 10.校長充滿自信，做事果斷有擔當，遇到問題能夠解決並負
責到底。………□ □ □ □ □ 11.校長處理校務細心深具遠見，教師對校長具有信心。……□ □ □ □ □ 12.校長能以身作則，言行一致，值得同仁敬重。………□ □ □ □ □ 13.校長待人親切有禮，同仁喜歡與他親近。………□ □ □ □ □ 14.校長經常與我們交談，建立親密友善的關係，提昇團隊士
氣。………□ □ □ □ □ 15.校長經常面帶微笑，主動協助同仁，很能給人好感。……□ □ □ □ □ 16.校長處理校務時具有強烈的動機與方向感，能讓同仁感受
深刻。………□ □ □ □ □
向度三 向度三 向度三
向度三：：：：激勵士氣激勵士氣激勵士氣 激勵士氣
17.校長能夠利用機會來肯定同仁的專業能力，以建立同仁的
意 意 意 意 意 18.校長鼓勵同仁進修，提升學校研究風氣。………□ □ □ □ □ 19.校長能用人適才，並適時表揚績優同仁。………□ □ □ □ □ 20.校長能在言談舉止中，激勵團隊意識。………□ □ □ □ □ 21.校長會主動改善學校的教學及辦公設備，以激勵同仁士
氣。………□ □ □ □ □ 22.校長會支持校內的同仁參與各種活動，讓每位同仁得以
發揮專長。………□ □ □ □ □ 23.校長常會讚賞同仁的工作表現，分享成功之經驗。………□ □ □ □ □ 24.校長會尊重同仁的專業自主，充分授權、分層負責。……□ □ □ □ □
向度四向度四
向度四向度四：：：：教學領導教學領導教學領導 教學領導
25.校長能夠運用專業領導提供新的教學模式，協助教師解決
教學困擾。………□ □ □ □ □ 26.校長能夠注重教師專業能力，給予適當的班級經營的自主
空間。………□ □ □ □ □ 27.校長能夠對學校師生表達高度期望，並鼓勵師生從事創造
思考教學與學習活動。………□ □ □ □ □ 28.校長態度明確，要求教師達成教學成效。………□ □ □ □ □ 29.校長支持校內的各種活動，讓有才能的教師及同仁能夠發
揮所長。………□ □ □ □ □ 30.校長能不斷的進修，吸收新知識，並帶動教師及同仁的進
修風氣。………□ □ □ □ □ 31.校長能營造有創意的教學環境，讓教師及同仁發揮想像
力。………□ □ □ □ □ 32.校長能在教學上激勵教師要有創意，採取更新，更有效的
作法。………□ □ □ □ □
向度五 向度五 向度五
向度五：：：：部屬關懷部屬關懷部屬關懷 部屬關懷
33.校長會了解同仁的個別需求，並主動為同仁爭取權益及福
利。………□ □ □ □ □ 34.校長會能夠運用同理心，關心同仁的需求，紓解同仁的情
緒。………□ □ □ □ □
非 非 大 部 不 常 常 部 分 太 不 同 同 同 同 同 意 意 意 意 意 35.校長會能夠主動協助同仁發展個人生涯規劃，並隨時提供
新的知識訊息。………□ □ □ □ □ 36.校長會能夠以同理心來面對同仁在工作上的挫敗與壓力。□ □ □ □ □ 37.校長會關心同仁工作環境的適應，及家庭生活的狀況。…□ □ □ □ □ 38.校長會運用各種方法，留住表現優良同仁來為校服務。…□ □ □ □ □ 39.校長會協助新進同仁，使其早些了解學校狀況。…………□ □ □ □ □ 40.校長會關懷同仁，了解同仁內心的想法。………□ □ □ □ □
項與您最為接近的答案，並在□中打ˇ。
非
非 大 部 不 常 常 部 分 太 不 滿 滿 滿 滿 滿 意 意 意 意 意
層面 層面 層面
層面一一一一：：：：工作本身工作本身工作本身 工作本身
1.我對學校分派之行政工作與所學專長符合程度感到………□ □ □ □ □ 2.我對於我目前的行政工作成效感到………□ □ □ □ □ 3.我對於行政工作與符合興趣的程度感到………□ □ □ □ □ 4.我對於目前所擔任的行政工作感到………□ □ □ □ □ 5.我對於目前所負擔的行政工作量感到………□ □ □ □ □ 6.我對於行政工作上的自主性感到………□ □ □ □ □ 7.我對於行政工作的挑戰性感到………□ □ □ □ □
層面層面
層面層面二二二二：：：：工作環境工作環境工作環境 工作環境
8.我對於本校的教學設備感到………□ □ □ □ □ 9.我對於本校校舍環境及其他硬體設備感到………□ □ □ □ □ 10.我對於本校美化綠化的成果感到………□ □ □ □ □ 11.我對於本校教職員工作研究風氣感到………□ □ □ □ □ 12.我對於本校所處的社區環境感到………□ □ □ □ □ 13.我對於本校的組織氣氛感到………□ □ □ □ □ 14.我對於本校同事間在工作上的合作關係感到………□ □ □ □ □
層面層面
層面層面三三三三：：：：校長領導校長領導校長領導 校長領導
15.我對於校長尊重同仁的意見感到………□ □ □ □ □ 16.我對於校長在工作要求上的態度感到………□ □ □ □ □ 17.我對於校長協助同仁解決問題的態度感到………□ □ □ □ □ 18.我對於校長體諒同仁辛勞的做法感到………□ □ □ □ □ 19.我對於行政上獲得校長領導肯定讚許的情形感到…………□ □ □ □ □ 20.我對於校長了解並接納我在行政工作的表現感到…………□ □ □ □ □ 21.我對於校長能公正處理同仁間的糾紛感到………□ □ □ □ □
非 非 大 部 不 常 常 部 分 太 不 滿 滿 滿 滿 滿 意 意 意 意 意
層面 層面 層面
層面四四四四：：：：人際人際人際關係人際關係關係 關係
22.我對於本校同仁建立友誼的態………□ □ □ □ □ 23.我對於本校同仁對我的支持情形感到………□ □ □ □ □ 24.我對於本校同仁與我相處的情形感到………□ □ □ □ □ 25.我對於本校同仁彼此之間相處的情形感到………□ □ □ □ □ 26.我對於與本校校長相處方面感到………□ □ □ □ □ 27.我與師生間的互動關係上感到………□ □ □ □ □ 28.我在與家長的聯繫與互動方面感到………□ □ □ □ □
層面層面
層面層面五五五五：：：：薪資福利薪資福利薪資福利 薪資福利
29.我對於所領薪資與實際付出工作量的相比感到………□ □ □ □ □ 30.我對於所領的主管加級或偶而的加班報酬感到………□ □ □ □ □ 31.我對於主管機關提供的進修機會與管道感到………□ □ □ □ □ 32.我對於薪資待遇在保障生活上的程度感到………□ □ □ □ □ 33.我對於學校所提供的各項福利的機會感到………□ □ □ □ □ 34.我對於工作的安全感感到………□ □ □ □ □ 35.我對於學校辦理的各種進修活動感到………□ □ □ □ □
層面 層面 層面
層面六六六六：：：：升遷考核升遷考核升遷考核 升遷考核
36.我對於同仁的升遷管道感到………□ □ □ □ □ 37.我對於同仁的各項福利、權益感到………□ □ □ □ □ 38.我對於同仁的進修管道感到………□ □ □ □ □ 39.我對於學校辦理獎懲方式感到………□ □ □ □ □ 40.我對於目前職務在提供生涯發展機會上感到………□ □ □ □ □ 41.我對於學校在同仁行政職務安排(如主任、組長)之公平性
感到………□ □ □ □ □ 42.我對於學校在辦理同仁考核的公平性、公正性、公開性感
到………□ □ □ □ □
指導教授：廖遠光博士
【基本資料】請各位教育工作伙伴就您個人及學校實際狀況，在適當的□內打
「ˇ」。
一、個人部分
1.性別：□男 □女
2.年齡：□30 歲以下 □31-40 歲 □41-50 歲 □51 歲以上 3.婚姻狀況：□已婚 □未婚
4.教育程度：□高中(職) □專科 □大學 □碩士(含 40 學分)
□博士 □其他
5.職務：□教師兼主任 □教師兼組長
□專任職員(總務處組長、幹事、護士、人事、會計人員) □工友(含技工)
6.行政年資：□5 年以下 □6-10 年 □11-20 年
□21-30 年 □30 年以上
7.服務總年資：□5 年以下 □6-10 年 □11-20 年
□21-30 年 □30 年以上 二、學校部分
1.學校規模：□12 班以下 □13-24 班 □25-48 班
□49 班以上
2.學校類型：□縣轄市 □鎮 □鄉
□一般地區 □偏遠地區 敬愛的教育先進，您好：
茲為了解以及提高本研究工具的專家內容效度，懇請惠賜卓見。本 問卷分為兩大部分，第一部份為『校長領導行為問卷』，第二部份為『學 校行政人員工作滿意度問卷』。
請就各項度的適用程度，給予意見。懇請不吝賜教，以供研究者參 考。非常感謝您的指導，
敬祝 教安
國立臺灣師範大學教育研究所學校行政碩士班 研究生 陳伯宗 敬啟 民國九十六年十二月
【第一部分：校長領導風格問卷】
本部分問卷旨在了解校長遴選制度實施後，學校行政人員對校長領導的認知為 何。
此一部分問卷包含五個向度，分別是『願景領導』、『魅力影響』、『激勵士氣』、
『教學領導』、以及『部屬關懷』。
修
正 後 不
適 適 適 合 合 合
向度 向度 向度
向度一一一一：：：：願景領導願景領導願景領導 願景領導
1.校長對於學校未來的願景、理念，獲得半數以上同仁的認同。…□ □ □
修正後意見：
2.校長能夠清楚的表達學校未來發展的願景。………□ □ □
修正後意見：
3.校長對於願景的達成充滿樂觀與信心。………□ □ □
修正後意見：
4.校長對學校願景的建構，能夠接納各方不同的意見。………□ □ □
修正後意見：
5.校長能夠掌握學校、社區及社會脈動，發展學校特色。…………□ □ □
修正後意見：
6.校長會為了建構學校願景，主動與學校教師、家長對話。………□ □ □
修正後意見：
7.校長經常提出學校未來發展的看法。………□ □ □
修正後意見：
8.校長為了學校發展，努力改變現況。………□ □ □
修正後意見：
向度二向度二
向度二向度二：：：：魅力影響魅力影響魅力影響 魅力影響
9.校長具有接納他人意見的民主風度。………□ □ □
修正後意見：
10.校長充滿自信，做事果斷有擔當，遇到問題能夠解決並負責到
底。………□ □ □
修正後意見：
11.校長處理校務細心深具遠見，教師對校長具有信心。………□ □ □
修正後意見：
12.校長能以身作則，言行一致，值得同仁敬重。………□ □ □
修正後意見：
合 合 合 13.校長待人親切有禮，同仁喜歡與他親近。………□ □ □
修正後意見：
14.校長經常與我們交談，建立親密友善的關係，提昇團隊士氣。…□ □ □
修正後意見：
15.校長經常面帶微笑，主動協助同仁，很能給人好感。………□ □ □
修正後意見：
16.校長處理校務時具有強烈的動機與方向感，能讓同仁感受深刻。□ □ □
修正後意見：
向度三 向度三 向度三
向度三：：：：激勵士氣激勵士氣激勵士氣 激勵士氣
17.校長能夠利用機會來肯定同仁的專業能力，以建立同仁的自信
心。………□ □ □
修正後意見：
18.校長鼓勵同仁進修，提升學校研究風氣。………□ □ □
修正後意見：
19.校長能用人適才，並適時表揚績優同仁。………□ □ □
修正後意見：
20.校長能在言談舉止中，激勵團隊意識。………□ □ □
修正後意見：
21.校長會主動改善學校的教學及辦公設備，以激勵同仁士氣。……□ □ □
修正後意見：
22.校長會支持校內的同仁參與各種活動，讓每位同仁得以發揮專
長。………□ □ □
修正後意見：
23.校長常會讚賞同仁的工作表現，分享成功之經驗。………□ □ □
修正後意見：
24.校長會尊重同仁的專業自主，充分授權、分層負責。………□ □ □
修正後意見：
向度四向度四
向度四向度四：：：：教學領導教學領導教學領導 教學領導
25.校長能夠運用專業領導提供新的教學模式，協助教師解決教學
困擾。………□ □ □ 修正後意見：
修
正 後 不
適 適 適 合 合 合 26.校長能夠注重教師專業能力，給予適當的班級經營的自主空間。□ □ □ 修正後意見：
27.校長能夠對學校師生表達高度期望，並鼓勵師生從事創造思考教學與學 習活動。………□ □ □ 修正後意見：
28.校長態度明確，要求教師達成教學成效。………□ □ □ 修正後意見：
29.校長支持校內的各種活動，讓有才能的教師及同仁能夠發揮所
長。………□ □ □ 修正後意見：
30.校長能不斷的進修，吸收新知識，並帶動教師及同仁的進修風
氣。………□ □ □ 修正後意見：
31.校長能營造有創意的教學環境，讓教師及同仁發揮想像力。……□ □ □ 修正後意見：
32.校長在教學上激勵教師要有創意，採取更新，更有效的作法。…□ □ □ 修正後意見：
向度五 向度五 向度五
向度五：：：：部屬關懷部屬關懷部屬關懷 部屬關懷
33.校長會了解同仁的個別需求，並主動為同仁爭取權益及福利。…□ □ □
修正後意見：
34.校長會能夠運用同理心，關心同仁的需求，紓解同仁的情緒。…□ □ □
修正後意見：
35.校長會能夠主動協助同仁發展個人生涯規劃，並隨時提供新的
知識訊息。………□ □ □
修正後意見：
36.校長會能夠以同理心來面對同仁在工作上的挫敗與壓力。………□ □ □
修正後意見：
37.校長會關心同仁工作環境的適應，及家庭生活的狀況。…………□ □ □
修正後意見：
38.校長會運用各種方法，留住表現優良同仁來為校服務。…………□ □ □ 修正後意見：
39.校長會協助新進同仁，使其早些了解學校狀況。………□ □ □ 修正後意見：
合 合 合 40.校長會關懷同仁，了解同仁內心的想法。………□ □ □ 修正後意見：
【第二部分：學校行政人員工作滿意度問卷】
本部分問卷主要是希望了解在實施校長遴選之後學校行政人員工作滿意度的 現況。
此一部分問卷包含六個層面，包括『工作本身』、『工作環境』、『校長領導』、『人 際關係』、『薪資福利』，以及『升遷考核』。
修
正 後 不
適 適 適 合 合 合
層面 層面 層面
層面一一一一：：：：工作本身工作本身工作本身 工作本身
1.我對學校分派之行政工作與所學專長符合程度感到………□ □ □
修正後意見：
2.我對於我目前的行政工作成效感到………□ □ □
修正後意見：
3.我對於行政工作與符合興趣的程度感到………□ □ □
修正後意見：
4.我對於目前所擔任的行政工作感到………□ □ □
修正後意見：
5.我對於目前所負擔的行政工作量感到………□ □ □
修正後意見：
6.我對於行政工作上的自主性感到………□ □ □
修正後意見：
7.我對於行政工作的挑戰性感到………□ □ □
修正後意見：
層面 層面 層面
層面二二二二：：：：工作環境工作環境工作環境 工作環境
8.我對於本校的教學設備感到………□ □ □
修正後意見：
9.我對於本校校舍環境及其他硬體設備感到………□ □ □
修正後意見：
10.我對於本校美化綠化的成果感到………□ □ □
修正後意見：
11.我對於本校教職員工作研究風氣感到………□ □ □
修正後意見：
12.我對於本校所處的社區環境感到………□ □ □
修正後意見：
13.我對於本校的組織氣氛感到………□ □ □
修正後意見：
合 合 合 14.我對於本校同事間在工作上的合作關係感到………□ □ □
修正後意見：
層面層面
層面層面三三三三：：：：校長領導校長領導校長領導 校長領導
15.我對於校長尊重同仁的意見感到………□ □ □
修正後意見：
16.我對於校長在工作要求上的態度感到………□ □ □
修正後意見：
17.我對於校長協助同仁解決問題的態度感到………□ □ □
修正後意見：
18.我對於校長體諒同仁辛勞的做法感到………□ □ □
修正後意見：
19.我對於行政上獲得校長領導肯定讚許的情形感到………□ □ □
修正後意見：
20.我對於校長了解並接納我在行政工作的表現感到………□ □ □
修正後意見：
21.我對於校長能公正處理同仁間的糾紛感到………□ □ □ 修正後意見：
層面 層面 層面
層面四四四四：：：：人際關係人際關係人際關係 人際關係
22.我對於本校同仁建立友誼的態度感到………□ □ □
修正後意見：
23.我對於本校同仁對我的支持情形感到………□ □ □
修正後意見：
24.我對於本校同仁與我相處的情形感到………□ □ □
修正後意見：
25.我對於本校同仁彼此之間相處的情形感到………□ □ □
修正後意見：
26.我對於與本校校長相處方面感到………□ □ □
修正後意見：
27.我與師生間的互動關係上感到………□ □ □
修正後意見：
28.我在與家長的聯繫與互動方面感到………□ □ □
修正後意見：
修
正 後 不
適 適 適 合 合 合
層面 層面 層面
層面五五五五：：：：薪資福利薪資福利薪資福利 薪資福利
29.我對於所領薪資與實際付出工作量的相比感到………□ □ □
修正後意見：
30.我對於所領的主管加級或偶而的加班報酬感到………□ □ □
修正後意見：
31.我對於主管機關提供的進修機會與管道感到………□ □ □
修正後意見：
32.我對於薪資待遇在保障生活上的程度感到………□ □ □
修正後意見：
33.我對於學校所提供的各項福利的機會感到………□ □ □
修正後意見：
34.我對於工作的安全感感到………□ □ □
修正後意見：
35.我對於學校辦理的各種進修活動感到………□ □ □
修正後意見：
層面層面
層面層面六六六六：：：：升遷考核升遷考核升遷考核 升遷考核
36.我對於同仁的升遷管道感到………□ □ □
修正後意見：
37.我對於同仁的各項福利、權益感到………□ □ □
修正後意見：
38.我對於同仁的進修管道感到………□ □ □
修正後意見：
39.我對於學校辦理獎懲方式感到………□ □ □
修正後意見：
40.我對於目前職務在提供生涯發展機會上感到………□ □ □
修正後意見：
41.我對於學校在同仁行政職務安排(如主任、組長)之公平性感到…□ □ □
修正後意見：
42.我對於學校在辦理同仁考核的公平性、公正性、公開性感到……□ □ □ 修正後意見：
○○教授道鑑：睽違 雅範，馳念良深，敬維公私廸吉，動 定綏和，為祝為頌。
敬懇者，本人指導國立臺灣師範大學教育研究所學校行政班 研究生陳伯宗同學，刻正進行「臺北縣立中學校長領導行為與學 校行政人員工作滿意度相關之研究」，現已初編調查問卷乙式，
擬先進行專家內容效度。素仰 台端學養俱優，擅長行政，熱心 教育，提攜後學，實為作育英才之典範，諒於本研究必能鼎力玉 成。爰敢函送問卷初稿乙份，懇請惠予指導，提供卓見，俾利建 立專家內容效度之參考依據，並請於 97 年○月○日前擲回，俟 陳生研究完成後，當致贈論文報告，敬請指教，並表謝忱。勞煩 之處，至深感紉。耑此奉懇，敬頌
教祺
弟
廖○○ 敬啟 97 年○月○日
謝金青 新竹教育大學職業繼續教育研究所所長 游進年 臺灣師範大學教育學系教授
林新發 臺北教育大學教育學院院長
陳木金 政治大學教育學系教授
蔡進雄 輔仁大學教育領導與發展研究所教授 郭昭佑 臺灣藝術大學師資培育中心教授 黃嘉莉 銘傳大學師資培育中心教授 許照庸 臺北縣立清水高中退休校長
朱富裕 國立華僑高中校長
倪靜貴 國立新莊高中校長
林清波 國立陽明高中校長
陳總鎮 臺北市立西松高中校長
丁榮金 臺北市立明湖國中校長
曾安煌 桃園縣立凌雲國中校長
指導教授：廖遠光博士
【基本資料】請各位教育工作伙伴就您個人及學校實際狀況，在適當的□內打
「ˇ」。
二、個人部分
1.性別：(1)□男 (2)□女
2.年齡：(1)□30 歲以下 (2)□31-40 歲 (3)□41-50 歲 (4)□51 歲以上 3.婚姻狀況：(1)□已婚 (2)□未婚
4.教育程度：(1)□高中(職) (2)□專科 (3)□大學 (4)□碩士(含 40 學分) (5)□博士 (6)□其他 5.職務：(1)□總務處組長 (4)□幹事
(2)□人事人員 (5)□護士(護理師) (3)□會計人員 (6)□其他( )
6.服務學校年資：(1)□5 年以下 (2)□6-10 年 (3)□11-20 年 (4)□21-30 年 (5)□31 年以上
二、學校部分
1.學校規模：(1)□12 班以下 (2)□13-24 班 (3)□25-48 班 (4)□49 班以上
2.學校類型：(1)□一般地區 (2)□偏遠地區 敬愛的教育工作伙伴，您好：
首先感謝您在百忙之中填寫此問卷，本研究的目的是在校長遴選制度 實施後，瞭解學校專職行政人員對於校長轉型領導及個人工作滿意度的現 況和意見，以作為未來研究與改進學校行政之參考。
本問卷只作綜合分析，不作個別探討且內容絕對保密，純為學術研究 之用，因此請您安心作答。您的意見十分寶貴，請依填寫說明，逐題作答，
並於三日內交給 貴校委託同仁統一寄回，非常感謝您的支持與協助。
敬祝 教安
國立臺灣師範大學教育研究所學校行政碩士班 研究生 陳伯宗 敬啟 民國九十七年元月 日
【第一部分：校長轉型領導現況之問卷】
本部分問卷旨在校長遴選制度實施後，瞭解學校專職行政人員對校長轉型領導 的認知現況。請您依照實際感受的知覺，在每題選項中選擇一項與您認為最接近的 答案，並在□中打ˇ。謝謝！
非 非 大 部 不 常 常 部 分 太 不 同 同 同 同 同 意 意 意 意 意
向度一向度一
向度一向度一：：：：魅力影響魅力影響魅力影響 魅力影響
01.本校校長具有接納他人意見的民主風度。………□ □ □ □ □ 02.本校校長能以身作則，言行一致，深獲同仁敬重。………□ □ □ □ □ 03.本校校長具有親和力，同仁喜歡親近他。………□ □ □ □ □ 04.本校校長經常與我們交談，建立親密友善的關係，以提昇
團隊士氣。………□ □ □ □ □ 05.本校校長經常面帶微笑，主動協助同仁，能給同仁好感。□ □ □ □ □ 06.本校校長處理校務時具有強烈的動機與方向感，能讓同仁
深刻感受到。………□ □ □ □ □
向度二向度二
向度二向度二：：：：教學領導教學領導教學領導 教學領導
07.本校校長會運用專業領導提供新的教學模式，協助專職行政人員
解決教學問題。………□ □ □ □ □ 08.本校校長會重視專職行政人員專業能力，尊重班級經營的自主空
間。………□ □ □ □ □ 09.本校校長會對學校師生表達高度期望，並鼓勵師生從事
創造思考教學與學習活動。………□ □ □ □ □ 10.本校校長對於專職行政人員達成教學績效，有明確態度。□ □ □ □ □ 11.本校校長支持校內的各種活動，讓有才能的專職行政人員及同仁能
夠發揮所長。………□ □ □ □ □ 12.本校校長能不斷的進修，吸收新知識，並帶動專職行政人員及同仁
的進修風氣。………□ □ □ □ □
向度三 向度三 向度三
向度三：：：：部屬關懷部屬關懷部屬關懷 部屬關懷
13.本校校長會主動為同仁爭取權益及福利。………□ □ □ □ □ 14.本校校長具同理心，關心同仁的需求，紓解同仁的情緒。□ □ □ □ □ 15.本校校長會主動協助同仁發展個人生涯規劃，並隨時提供
新的知識訊息。………□ □ □ □ □ 16.本校校長會以同理心面對同仁在工作上的挫折與壓力。…□ □ □ □ □ 17.本校校長會關心同仁工作環境的適應，及家庭生活的狀
以上同仁的認同。………□ □ □ □ □ 20.本校校長能夠清楚表達學校未來發展的願景。………□ □ □ □ □ 21.本校校長對建構學校願景，能夠接納各方不同的意見。…□ □ □ □ □ 22.本校校長對於願景的達成，充滿樂觀與信心。………□ □ □ □ □ 23.本校校長經常會提出有關學校未來發展的方向與看法。…□ □ □ □ □ 24.本校校長為了學校發展，會努力改變現況。………□ □ □ □ □
向度五向度五
向度五向度五：：：：激勵士氣激勵士氣激勵士氣 激勵士氣
25.本校校長能夠利用機會來肯定同仁的專業能力，以建立同
仁的自信心。………□ □ □ □ □ 26.本校校長會鼓勵同仁進修，促進同仁的自我成長。………□ □ □ □ □ 27.本校校長能用人適才適所，並適時表揚績優同仁。………□ □ □ □ □ 28.本校校長會支持校內同仁參與各種活動，讓每位同仁得以
發揮專長。………□ □ □ □ □ 29.本校校長常會讚賞同仁的工作表現，分享成功之經驗。…□ □ □ □ □ 30.本校校長尊重同仁的專業自主，並充分授權、分層負責。□ □ □ □ □
【第二部分：學校專職行政人員工作滿意度之問卷】
本部分旨在校長遴選制度實施後，瞭解學校專職行政人員個人工作滿意度的認 知現況。請您依照實際感受的知覺，在每題選項中選擇一項與您認為最接近的答 案，並在□中打ˇ，謝謝！
非
非 大 部 不 常 常 部 分 太 不 同 同 同 同 同 意 意 意 意 意
層面一 層面一 層面一
層面一：：：：校長領導校長領導校長領導 校長領導
01.我對於校長尊重同仁的意見感到滿意………□ □ □ □ □ 02.我對於校長在工作要求上的態度感到滿意………□ □ □ □ □ 03.我對於校長協助同仁解決問題的態度感到滿意………□ □ □ □ □ 04.我對於在行政上獲得校長肯定或讚許的情形感到滿意……□ □ □ □ □ 05.我對於校長領導同仁經營學校的發展感到滿意………□ □ □ □ □
層面二層面二
層面二層面二：：：：升遷考核升遷考核升遷考核 升遷考核
06.我對於學校辦理的升遷管道感到滿意………□ □ □ □ □ 07.我對於學校提供的進修管道感到滿意………□ □ □ □ □ 08.我對於學校在目前職務上所提供升遷的機會感到滿意……□ □ □ □ □ 09.我對於學校辦理獎懲方式感到滿意………□ □ □ □ □ 10.我對於學校在辦理同仁考核的公平性、公正性、公開性感
到滿意………□ □ □ □ □
層面三層面三
層面三層面三：：：：工作本身工作本身工作本身 工作本身
11.我對學校分派之行政工作與所學專長符合程度感到滿意…□ □ □ □ □ 12.我對於行政工作與興趣符合的程度感到滿意………□ □ □ □ □ 13.我對於目前所擔任的行政工作感到滿意………□ □ □ □ □ 14.我對於行政工作上的自主性感到滿意………□ □ □ □ □ 15.我對於行政工作的挑戰性感到滿意………□ □ □ □ □
層面四層面四
層面四層面四：：：：人際關係人際關係人際關係 人際關係
16.我對於本校同仁建立友誼的態感到滿意………□ □ □ □ □ 17.我對於本校同仁對我的支持情形感到滿意………□ □ □ □ □ 18.我對於本校同仁彼此間相處的情形感到滿意………□ □ □ □ □ 19.我對於與本校校長相處方面感到滿意………□ □ □ □ □ 20.我對於與本校師生間的互動關係感到滿意………□ □ □ □ □
24.我對於學校所提供的各項福利感到滿意………□ □ □ □ □ 25.我對於工作上的安全感感到滿意………□ □ □ □ □
層面六層面六
層面六層面六：：：：工作環境工作環境工作環境 工作環境
26.我對於本校的辦公設備感到滿意………□ □ □ □ □ 27.我對於本校校舍環境及其他硬體設備感到滿意………□ □ □ □ □ 28.我對於本校校園美化綠化的成果感到滿意………□ □ □ □ □ 29.我對於本校同仁在工作上之研究風氣感到滿意………□ □ □ □ □ 30.我對於本校同仁間在工作上的合作關係感到滿意…………□ □ □ □ □
【本問卷到此結束，再次感謝您的支持與協助！】
指導教授：廖遠光博士
【基本資料】請各位教育工作伙伴就您個人及學校實際狀況，在適當的□內打
「ˇ」。
三、個人部分
1.性別：(1)□男 (2)□女
2.年齡：(1)□30 歲以下 (2)□31-40 歲 (3)□41-50 歲 (4)□51 歲以上 3.婚姻狀況：(1)□已婚 (2)□未婚
4.教育程度：(1)□高中(職) (2)□專科 (3)□大學 (4)□碩士(含 40 學分) (5)□博士 (6)□其他 5.職務：(1)□總務處組長 (4)□幹事
(2)□人事人員 (5)□護士(護理師) (3)□會計人員 (6)□其他( )
6.服務學校年資：(1)□5 年以下 (2)□6-10 年 (3)□11-20 年 (4)□21-30 年 (5)□31 年以上
二、學校部分
1.學校規模：(1)□12 班以下 (2)□13-24 班 (3)□25-48 班 (4)□49 班以上
2.學校類型：(1)□一般地區 (2)□偏遠地區 敬愛的教育工作伙伴，您好：
首先感謝您在百忙之中填寫此問卷，本研究的目的是在校長遴選制度 實施後，瞭解學校專職行政人員對於校長轉型領導及個人工作滿意度的現 況和意見，以作為未來研究與改進學校行政之參考。
本問卷只作綜合分析，不作個別探討且內容絕對保密，純為學術研究 之用，因此請您安心作答。您的意見十分寶貴，請依填寫說明，逐題作答，
並於三日內交給 貴校委託同仁統一寄回，非常感謝您的支持與協助。
敬祝 教安
國立臺灣師範大學教育研究所學校行政碩士班 研究生 陳伯宗 敬啟 民國九十七年二月 日
【第一部分：校長轉型領導現況之問卷】
本部分問卷旨在校長遴選制度實施後，瞭解學校專職行政人員對校長轉型領導 的認知現況。請您依照實際感受的知覺，在每題選項中選擇一項與您認為最接近的 答案，並在□中打ˇ。謝謝！
非 非 大 部 不 常 常 部 分 太 不 同 同 同 同 同 意 意 意 意 意
向度一 向度一 向度一
向度一：：：：魅力影響魅力影響魅力影響 魅力影響
01.本校校長具有接納他人意見的民主風度。………□ □ □ □ □ 02.本校校長能以身作則，言行一致，深獲同仁敬重。………□ □ □ □ □ 03.本校校長具有親和力，同仁喜歡親近他。………□ □ □ □ □ 04.本校校長經常與我們交談，建立親密友善的關係，以提昇
團隊士氣。………□ □ □ □ □ 05.本校校長經常面帶微笑，主動協助同仁，能給同仁好感。□ □ □ □ □ 06.本校校長處理校務時具有強烈的動機與方向感，能讓同仁
深刻感受到。………□ □ □ □ □
向度二 向度二 向度二
向度二：：：：教學領導教學領導教學領導 教學領導
07.本校校長會運用專業領導提供新的教學模式，協助專職行政人員
解決教學問題。………□ □ □ □ □ 08.本校校長會重視專職行政人員專業能力，尊重班級經營的自主空
間。………□ □ □ □ □ 09.本校校長會對學校師生表達高度期望，並鼓勵師生從事
創造思考教學與學習活動。………□ □ □ □ □ 10.本校校長對於專職行政人員達成教學績效，有明確態度。□ □ □ □ □ 11.本校校長支持校內的各種活動，讓有才能的專職行政人員及同仁能
夠發揮所長。………□ □ □ □ □ 12.本校校長能不斷的進修，吸收新知識，並帶動專職行政人員及同仁
的進修風氣。………□ □ □ □ □
向 向 向
向度三度三度三度三：：：：部屬關懷部屬關懷部屬關懷 部屬關懷
13.本校校長會主動為同仁爭取權益及福利。………□ □ □ □ □ 14.本校校長具同理心，關心同仁的需求，紓解同仁的情緒。□ □ □ □ □ 15.本校校長會主動協助同仁發展個人生涯規劃，並隨時提供
新的知識訊息。………□ □ □ □ □ 16.本校校長會以同理心面對同仁在工作上的挫折與壓力。…□ □ □ □ □ 17.本校校長會關心同仁工作環境的適應，及家庭生活的狀
況。………□ □ □ □ □
21.本校校長對建構學校願景，能夠接納各方不同的意見。…□ □ □ □ □ 22.本校校長對於願景的達成，充滿樂觀與信心。………□ □ □ □ □ 23.本校校長經常會提出有關學校未來發展的方向與看法。…□ □ □ □ □ 24.本校校長為了學校發展，會努力改變現況。………□ □ □ □ □
向度五 向度五 向度五
向度五：：：：激勵士氣激勵士氣激勵士氣 激勵士氣
25.本校校長能夠利用機會來肯定同仁的專業能力，以建立同
仁的自信心。………□ □ □ □ □ 26.本校校長會鼓勵同仁進修，促進同仁的自我成長。………□ □ □ □ □ 27.本校校長能用人適才適所，並適時表揚績優同仁。………□ □ □ □ □ 28.本校校長會支持校內同仁參與各種活動，讓每位同仁得以
發揮專長。………□ □ □ □ □ 29.本校校長常會讚賞同仁的工作表現，分享成功之經驗。…□ □ □ □ □ 30.本校校長尊重同仁的專業自主，並充分授權、分層負責。□ □ □ □ □
【第二部分：學校專職行政人員工作滿意度之問卷】
本部分旨在校長遴選制度實施後，瞭解學校專職行政人員個人工作滿意度的認 知現況。請您依照實際感受的知覺，在每題選項中選擇一項與您認為最接近的答 案，並在□中打ˇ，謝謝！
非
非 大 部 不 常 常 部 分 太 不 同 同 同 同 同 意 意 意 意 意
層面一 層面一 層面一
層面一：：：：校長領導校長領導校長領導 校長領導
01.我對於校長尊重同仁的意見感到滿意………□ □ □ □ □ 02.我對於校長在工作要求上的態度感到滿意………□ □ □ □ □ 03.我對於校長協助同仁解決問題的態度感到滿意………□ □ □ □ □ 04.我對於在行政上獲得校長肯定或讚許的情形感到滿意……□ □ □ □ □ 05.我對於校長領導同仁經營學校的發展感到滿意………□ □ □ □ □
層面二層面二
層面二層面二：：：：升遷考核升遷考核升遷考核 升遷考核
06.我對於學校辦理的升遷管道感到滿意………□ □ □ □ □ 07.我對於學校提供的進修管道感到滿意………□ □ □ □ □ 08.我對於學校在目前職務上所提供升遷的機會感到滿意……□ □ □ □ □ 09.我對於學校辦理獎懲方式感到滿意………□ □ □ □ □ 10.我對於學校在辦理同仁考核的公平性、公正性、公開性感
到滿意………□ □ □ □ □
層面三層面三
層面三層面三：：：：工作本身工作本身工作本身 工作本身
11.我對學校分派之行政工作與所學專長符合程度感到滿意…□ □ □ □ □ 12.我對於行政工作與興趣符合的程度感到滿意………□ □ □ □ □ 13.我對於目前所擔任的行政工作感到滿意………□ □ □ □ □ 14.我對於行政工作上的自主性感到滿意………□ □ □ □ □ 15.我對於行政工作的挑戰性感到滿意………□ □ □ □ □
層面四層面四
層面四層面四：：：：人際關係人際關係人際關係 人際關係
16.我對於本校同仁建立友誼的態感到滿意………□ □ □ □ □ 17.我對於本校同仁對我的支持情形感到滿意………□ □ □ □ □ 18.我對於本校同仁彼此間相處的情形感到滿意………□ □ □ □ □ 19.我對於與本校校長相處方面感到滿意………□ □ □ □ □ 20.我對於與本校師生間的互動關係感到滿意………□ □ □ □ □
24.我對於學校所提供的各項福利感到滿意………□ □ □ □ □ 25.我對於工作上的安全感感到滿意………□ □ □ □ □
層面六層面六
層面六層面六：：：：工作環境工作環境工作環境 工作環境
26.我對於本校的辦公設備感到滿意………□ □ □ □ □ 27.我對於本校校舍環境及其他硬體設備感到滿意………□ □ □ □ □ 28.我對於本校校園美化綠化的成果感到滿意………□ □ □ □ □ 29.我對於本校同仁在工作上之研究風氣感到滿意………□ □ □ □ □ 30.我對於本校同仁間在工作上的合作關係感到滿意…………□ □ □ □ □
【本問卷到此結束，再次感謝您的支持與協助！】
A-3 板橋國中 10 7 7 100.00% 7 100.00%
A-5 重慶國中 13 9 9 100.00% 9 100.00%
A-6 中山國中 12 8 8 100.00% 7 87.50%
A-7 新埔國中 13 9 9 100.00% 9 100.00%
A-8 溪崑國中 13 9 9 100.00% 8 88.89%
A-9 光復國中 9 6 6 100.00% 6 100.00%
A-10 忠孝國中 9 6 6 100.00% 5 83.33%
A-11 大觀國中 6 4 4 100.00% 4 100.00%
A-12 土城國中 11 8 8 100.00% 8 100.00%
A-13 中正國中 14 10 10 100.00% 10 100.00%
小計 小計小計
小計 130 90 90 100.00% 86 95.56%
B 三鶯區三鶯區三鶯區三鶯區(8) 樣本 抽樣 回收 回收率 有效樣本 有效率 B-1 樹林高中 20 14 13 92.86% 13 92.86%
B-2 明德高中 19 13 13 100.00% 13 100.00%
B-4 柑園國中 7 5 5 100.00% 4 80.00%
B-5 三峽國中 12 9 8 88.89% 7 77.78%
B-6 安溪國中 11 8 7 87.50% 7 87.50%
B-7 鶯歌國中 12 9 8 88.89% 8 88.89%
B-8 尖山國中 5 3 3 100.00% 3 100.00%
B-9 鳳鳴國中 10 7 7 100.00% 7 100.00%
小計小計小計
小計 96 68 64 94.12% 62 91.18%
C新莊區新莊區新莊區新莊區(10) 樣本 抽樣 回收 回收率 有效樣本 有效率 C-1 新莊國中 15 11 9 81.82% 8 72.73%
C-2 新泰國中 11 8 7 87.50% 7 87.50%
C-4 丹鳳國中 13 9 9 100.00% 9 100.00%
C-5 頭前國中 12 8 8 100.00% 8 100.00%
C-6 中平國中 10 7 7 100.00% 7 100.00%
C-8 泰山國中 8 5 4 80.00% 3 60.00%
C-9 義學國中 12 9 8 88.89% 8 88.89%
C-10 八里國中 7 5 5 100.00% 5 100.00%
C-11 林口國中 9 6 6 100.00% 5 83.33%
C-12 崇林國中 10 7 5 71.43% 5 71.43%
小計 小計小計
小計 107 75 68 90.67% 65 86.67%
