心理學實驗法(一)

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級心理系 1年級課號課號 / 班別班別 TP300184 / B 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱心理學實驗法(一) 科目英文名稱科目英文名稱 Experimental Psychology (1) 主要授課老師

主要授課老師周廷璽開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 82 人已選人數已選人數 80人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / HB79 / 星期2第3節第1週 / 第18週 / HB79 / 星期2第4節第1週 / 第18週 / HB79 / 星期2第N節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 心理學基礎知識 .

2 心理學研究方法與批判性思考 .

3 心理學倫理與價值觀 . .

4 心理學的應用 .

5 資訊與科技素養 . .

6 溝通與多元文化素養 . .

7 自我成長與生涯發展 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

使學生可以瞭解(1)心理學實驗設計背後的原理、操作、統計檢驗與報告撰寫的方式，(2)如何進行實驗設計，並執行實驗，(3)擁有批判他人實驗的能力。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

使學生具備閱讀文獻與理解實驗程序之能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

使學生理解基本心理學實驗法可以探討心理學現象發生的原因，並可促進對人類心智與行為機制之瞭解。以激發學生學習之動機。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程介紹心理學實驗方法的基本知識與進行方式，讓學生可以解心理學實驗如何設計、操作、進行統計檢驗與實驗報告的撰寫，並以實做之方式針對他人的研究結果進行理解與批判。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

普通心理學統計

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 4 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生實作

(2)

4.影片欣賞與討論

5.e化教學

6.觀察與資料收集

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

劉英茂(1990)。基本心理歷程。台北市：大洋。

洪蘭&曾志朗譯(1989)。(B. J. Underwood & J. J. Shaughnessy原著)。心理學實驗研究法。遠流出版社。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/2/23 課程簡介 Introduction

周廷璽

2016/3/1 心理學中的科學思考

Chapter 1—Scientific Thinking in Psychology.

周廷璽

2016/3/8 如何形成心理學研究構想

Chapter 3—Developing Ideas for Research in Psychology.

周廷璽

2016/3/15 小考

Quiz 1 and Discussion.

周廷璽

2016/3/22 心理學研究倫理

Chapter 2—Ethics in Psychological Research.

周廷璽

2016/3/29 測量與資料分析

Chapter 4—Measurement and Data Analysis.

周廷璽

2016/4/5 國定假日 National Holiday

周廷璽

2016/4/12 小考

周廷璽

2016/4/19 期中考 Midterm Exam.

周廷璽

2016/4/26 實驗研究

Chapter 5—Introduction to Experimental Research.

周廷璽

2016/5/3 實驗研究中的控制方法

Chapter 6—Methodological Control in Experimental Research.

周廷璽

2016/5/10 小考

周廷璽

2016/5/17 實驗設計I：單因子設計

Chapter 7—Experimental Design I: Single-Factor Designs.

周廷璽

2016/5/24 實驗設計II：因子設計

Chapter 8—Experimental Design II: Factorial Designs.

周廷璽

2016/5/31 小考

周廷璽

2016/6/7 相關研究

Chapter 9—Correlational Research.

周廷璽

2016/6/14 準實驗設計與應用的研究

Chapter 10—Quasi-Experimental Designs and Applied Research.

周廷璽

2016/6/21 期末考 Terminal Exam.

周廷璽

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 30 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 5 課堂參與與表現 5

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 4 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

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4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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