108 學年度 第 一 學期 九 年級 英語 領域課程計畫
教科書版本：康軒版 編撰教師：管之瑜 學習總目標：
1.培養學生基本的英語溝通能力，俾能運用於實際情境中。
2.培養學生學習英語的興趣與方法，俾能自發有效地學習。
3.增進學生對本國與外國文化習俗之認識，俾能加以比較，並尊重文化差異。
週 次
實施 期間
單元
活動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
一
8/30Lesson1 Have You Ever
Tried Fortune Cookies Before?
1.了解幸運籤餅的來源 及籤文有趣勵志的內 容。
2.能以英文說出幸運籤 餅的特色。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關 的人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我 並與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-3 對於世界各地 民情文化有興趣，並 樂於接觸與學習。
7-2-3 能從多元文化觀 點，了解並尊重不同 的文化及習俗。
【資訊教育】
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-4-4 了解並接納 異國的飲食文化。
1
1.口語練 習 2.口說測 驗 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗5.小組 互動
1
二
9/2│ 9/6
Lesson1 Have You Ever
Tried Fortune Cookies Before?
1.能以英文說出幸運籤 餅的特色。
2.學會以現在完成式表 已完成或未完成動作、
敘述經驗或持續動作的 用法。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關 的人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我 並與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-3 對於世界各地 民情文化有興趣，並 樂於接觸與學習。
7-2-3 能從多元文化 觀點，了解並尊重不
【資訊教育】
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-4-4 了解並接納 異國的飲食文化。
3
1.口語練 習 2.紙筆測 驗 3.口說測 驗 4.小組互 動 5.作業書 寫
三
9/9│ 9/13
Lesson1 Have You Ever
Tried Fortune Cookies Before?
Lesson 2 Are
You Bored
with Eating
the Same
Food Every
Day?
[Lesson 1]
1.能以英文說出幸運籤 餅的特色。
2.學會以現在完成式表 已完成或未完成動作、
敘述經驗或持續動作的 用法。
[Lesson 2]
1.能以英文介紹中西方 的飲食文化，讓學生了 解文化差異。
2.學會以名詞子句描述 對某件事的看法或轉述 他人的意見。
3.探討相似或一樣的食 材,例如:青蔥、蘿勒、九 層塔、黃檸檬、青萊姆等 於中西文化中的烹調變 化，了解飲食文化的差 異。
[Lesson 1]
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關 的人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我 並與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-3 對於世界各地 民情文化有興趣，並 樂於接觸與學習。
7-2-3 能從多元文化 觀點，了解並尊重不 同的文化及習俗。
[Lesson 2]
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2- 2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引導
[Lesson 1]
【資訊教育】
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-4-4 了解並接 納異國的飲食文 化。
[Lesson 2]
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-2-2 察覺自己的 飲食習慣與喜好。
3
1.口語練 習 2.口說測 驗 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗 5.小組互 動
3
四
9/16│ 9/20
Lesson 2 Are
You Bored
with Eating
the Same
Food Every
Day?
1.學會以現在分詞當形 容詞，描述外在人或事 物帶給他人的感受。
2.學會使用字尾為 -ed 的過去分詞當形容詞，
描述對人或事物產生的 內在感覺。
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2- 2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引導 的討論。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文 句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內容 大意。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-2-2 察覺自己的 飲食習慣與喜好。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.小組互 動 4.作業書 寫
五
9/23│ 9/27
Lesson 2 Are
You Bored
with Eating
the Same
Food Every
Day?
Lesson 3 Dolphins
Don’t Belong Here, Do
They?
[Lesson 2]
1.學會以現在分詞當形 容詞，描述外在人或事 物帶給他人的感受。
2.學會使用字尾為 -ed 的過去分詞當形容詞，
描述對人或事物產生的 內在感覺。
[Lesson 3]
1.了解世界海洋日的背 景及活動，以及海洋對 於人與地球的重要性。
2.學會使用附加問句。
[Lesson 2]
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2- 2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引導 的討論。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文 句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內容 大意。
7-2-1 能以簡易英語介 紹國內外風土民情。
[Lesson 3]
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
2-2-3 能以簡易的英 語表達個人的需求、意 願和感受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的
[Lesson 2]
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-2-2 察覺自己的 飲食習慣與喜好。
[Lesson 3]
【環境教育】
3-1-1 能經由親近 生物而懂得愛護與 尊重生命，並了解 生態保育的重要 性。
【海洋教育】
1-4-7 參與水域生 態旅遊，學習環境 保護與休閒活動平 衡共存的解決方
式。 3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
5
六
9-30│ 10/4
Lesson 3 Dolphins
Don’t Belong Here, Do
They?
1.學會使用附加問句。
2.學會運用 not only...
but also... 連接兩個 同詞性的字詞或子句。
3.透過歌曲複習現在完 成式。
4.透過表格與習題複習 一到三課的句型。
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
2-2-3 能以簡易的英 語表達個人的需求、意 願和感受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其他 課外讀物。
【環境教育】
3-1-1 能經由親近 生物而懂得愛護與 尊重生命，並了解 生態保育的重要 性。
【海洋教育】
1-4-7 參與水域生 態旅遊，學習環境 保護與休閒活動平 衡共存的解決方 式。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
七
10/7│ 10/1
1
Lesson 3 Dolphins
Don’t Belong Here, Do
They?
Review 1
1.學會使用附加問句。
2.學會運用 not only...
but also... 連接兩個 同詞性的字詞或子句。
3.透過歌曲複習現在完 成式。
4.透過表格與習題複習 一到三課的句型。
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-3 能以簡易的英 語表達個人的需求、意 願和感受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-7 能參與簡易的 短劇表演。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
5-2-5 能看懂日常溝 通中簡易的書信、留 言、賀卡、邀請卡等，
並能以口語或書面作 簡短的回應。
6-2-1 樂於接觸英語 電影、歌曲、廣播、書 籍等。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其他 課外讀物。
6-2-5 了解基本英文 閱讀技巧，進而提升 閱讀的興趣與能力。
【第一次評量週】
【環境教育】
3-1-1 能經由親近 生物而懂得愛護與 尊重生命，並了解 生態保育的重要 性。
【海洋教育】
1-4-7 參與水域生 態旅遊，學習環境 保護與休閒活動平 衡共存的解決方 式。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
7
八
10/1 4
│ 10/1
8
Lesson 4 Baby
Was Found
by a Friend of
Mine
1.了解社群網站的功能 及今昔科技對比。
2.學會被動語態的用 法。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
6-2-7 利用各種查詢工 具，主動了解所接觸英 語的內容。
6-2-8 主動從網路或其 他課外材料，搜尋相關 學習資源，並與老師及 同學分享。
【資訊教育】
4-3-5 能利用搜尋 引擎及搜尋技巧尋 找合適的網路資 源。
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【生涯發展教育】
2-2-2 激發對工作 世界的好奇心。
2-3-2 了解自己的 興趣、性向、價值觀 及人格特質所適合 發展的方向。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
九
10/2 1
│ 10/2
5
Lesson 4 Baby
Was Found
by a Friend of
Mine
1.了解社群網站的功能 及今昔科技對比。
2.學會被動語態的用 法。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
6-2-7 利用各種查詢工 具，主動了解所接觸英 語的內容。
6-2-8 主動從網路或 其他課外材料，搜尋 相關學習資源，並與 老師及同學分享。
資訊教育】
4-3-5 能利用搜尋 引擎及搜尋技巧尋 找合適的網路資 源。
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【生涯發展教育】
2-2-2 激發對工作 世界的好奇心。
2-3-2 了解自己的 興趣、性向、價值觀 及人格特質所適合 發展的方向。 3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
9
十
10/28
│ 11/1
Lesson 5 This Is
How I Get Good
Luck
1.了解東西方祈求好運 的風俗習慣，進而了解 自身努力才是成功的關 鍵。
2.學會 wh- 引導名詞 子句的用法。
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導的 討論。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文 句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以簡 短的句子說出或寫出 其內容大意。
【生涯發展教育】
1-1-1 養成良好的 個人習慣與態度。
3-2-2 學習如何解 決問題及做決定。
【家政教育】
3-2-1 認識我們社 會的生活習俗。
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
十 一
11/4│ 11/8
Lesson 5 This Is
How I Get Good
Luck
1.學會 wh- 引導名詞 子句的用法。
2.學會 wh- + to + V... 的用法。
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導的 討論。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文 句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以簡 短的句子說出或寫出 其內容大意。
【生涯發展教育】
1-1-1 養成良好的 個人習慣與態度。
3-2-2 學習如何解 決問題及做決定。
【家政教育】
3-2-1 認識我們社 會的生活習俗。
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
11
十 二
11/1 1
│ 11/1
5
Lesson 6 I Have
to Decide Whether
I Should Go to
High School
or a Vocation
al School
1.了解討論未來志向時 的態度及
想法。
2.學會使用含有 whether 或 if
的名詞子句表達對某事 的疑問。
3.學會使用 too... to 及 so... that... 的句 構。
1-2-1 能了解簡易歌 謠、韻文的節奏、音韻 與內容。
2-2-2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導 的討論。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短 的句子說出或寫出其 內容大意。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
【生涯發展教育】
3-3-3 培養解決生 涯問題及做決定的 能力。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
十 三
11/1 8
│ 11/2
2
Lesson 6 I Have
to Decide Whether
I Should Go to
High School
or a Vocation
al School
1.學會使用含有 whether 或 if 的名詞 子句表達對某事的疑 問。
2.學會使用 too... to 及 so... that... 的句 構。
1-2-1 能了解簡易歌 謠、韻文的節奏、音韻 與內容。
2-2-2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導 的討論。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
4-2-2 能依提示合併、
改寫及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短 的句子說出或寫出其 內容大意。
6-2-1 樂於接觸英語電 影、歌曲、廣播、書籍 等。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
【生涯發展教育】
3-3-3 培養解決生 涯問題及做決定的 能力。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
13
十 四
11/2 5
│ 11/2
9
Review 2 Lesson
7 Nick Vujicic Is
a Man with a Big Heart
[Review 2]
1.透過歌曲複習 wh- 引導名詞子句的句型。
2.透過表格與習題複習 四到六課的句型。
[Lesson 7]
1.了解身障名人的成長 故事及激勵人心的名 言。
2.學會介系詞片語作後 位修飾的結構。
3.學會 something 加 上形容詞的結構。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-3 能寫簡單的賀 卡、書信（含電子郵 件）等。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以簡 短的句子說出或寫出 其內容大意。
6-2-3 對於世界各地 民情文化有興趣，並 樂於接觸與學習。
7-2-1 能以簡易英語 介紹中外風土民情。
【第二次評量週】
[Lesson 7]
【生涯發展教育】
1-3-1 探索自己的 興趣、性向、價值觀 及人格特質。
2-2-2 激發對工作 世界的好奇心。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-2-1 認識生存 權、身分權與個人 尊嚴的關係。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
十 五
12/2│ 12/6
Lesson 7 Nick Vujicic Is
a Man with a Big Heart
1.了解身障名人的成長 故事及激勵人心的名 言。
2.學會介系詞片語作後 位修飾的結構。
3.學會 something 加 上形容詞的結構。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-3 能寫簡單的賀 卡、書信（含電子郵 件）等。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以簡 短的句子說出或寫出 其內容大意。
6-2-3 對於世界各地 民情文化有興趣，並 樂於接觸與學習。
7-2-1 能以簡易英語 介紹中外風土民情。
【生涯發展教育】
1-3-1 探索自己的 興趣、性向、價值觀 及人格特質。
2-2-2 激發對工作 世界的好奇心。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-2-1 認識生存 權、身分權與個人 尊嚴的關係。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
15
十 六
12/9
│ 12/1
3
Lesson 8 It’s the
Building That Is Known for Its Green Design
1.了解環境保護、節能 減碳的重
要性。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的主格用法。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其他 課外讀物。
7-2-1 能以簡易英語 介紹國內外風土民情。
【環境教育】
2-3-3 認識全球性 的環境議題及其對 人類社會的影響，
並了解相關的解決 對策。
4-2-3 能表達自己 對生活環境的意 見，並傾聽他人對 環境的想法。
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使用 科技應負之責任。 3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
十 七
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│ 12/2
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Lesson 8 It’s the
Building That Is Known for Its Green Design
1.了解環境保護、節能 減碳的重
要性。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的 主格用法。
3.探討”北投圖書館”
綠建築，藉此延伸到討 論氣候變遷等環境議 題，了解如何盡己之力 達到友善環境的目標。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其他 課外讀物。
7-2-1 能以簡易英語 介紹國內外風土民情。
【環境教育】
2-3-3 認識全球性 的環境議題及其對 人類社會的影響，
並了解相關的解決 對策。
4-2-3 能表達自己 對生活環境的意 見，並傾聽他人對 環境的想法。
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使用 科技應負之責任。 3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
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十 八
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│ 12/2
7
Lesson 9 This Isn’t the Life That I Want
1.幫助察覺自己的情緒 與壓力。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的受格用法。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我 並與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-8 能辨識故事的 要素，如背景、人物、
事件和結局。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2- 4 能看懂故事及 簡易短文，並能以簡 短的句子說出或寫出 其內容大意。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其他 課外讀物。
【家政教育】
4-4-2 運用溝通技 巧，促進家庭和 諧。
【生涯發展教育】
1-3-1 探索自己的 興趣、性向、價值觀 及人格特質。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗 6.作業書 寫
十 九
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Lesson 9 This Isn’t the
1.幫助察覺自己的情緒 與壓力。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的受格用法。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我 並與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-8 能辨識故事的 要素，如背景、人物、
事件和結局。
【家政教育】
4-4-2 運用溝通技 巧，促進家庭和 諧。
【生涯發展教育】
1-3-1 探索自己的 興趣、性向、價值觀 及人格特質。
3
1.口語練 習 2.聽力測 驗 3.檔案評 量 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗
廿 十
1/6│ 1/10
Review 3
1.透過歌曲複習關係代 名詞句型。
2.透過活動與練習複習 七到九課的句型。
1-2-1 能了解簡易歌 謠、韻文的節奏、音韻 與內容。
2-2-2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引 導的討論。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-1 樂於接觸英語 電影、歌曲、廣播、書 籍等。
3
1.口語練 習 2.作業書 寫
19
廿 一
1/13│ 1/17
Lesson 1-Lesson
9
1.學會現在完成式；並 能使用現在完成式描述 曾有過的經驗、已完成 或未完成的動作。
2.學會以名詞子句描述 對某件事的看法或轉述 他人意見；以現在分詞 當形容詞，描述外在人 或事物產生的內在感 受；使用字尾為 -ed 的過去分詞當形容詞。
3.學會使用附加問句；
學會運用 not only...
but also... 連接兩個 同詞性的字詞或子句。
4.學會被動語態的用 法。
5.學會 wh- 引導名詞 子句的用法；學會 wh- + to +V 的用法。
1-2-2 能辨識不同句 子語調所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的主旨或目的。
2-2-1 能使用主要的 教室用語。
2-2-2 能以簡易英語 參與課堂上老師引導 的討論。
2-2-3 以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡單的英 語描述日常生活中相 關的人、事、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我 並與他人溝通。
2-2-8 能以簡單的英 語介紹國內外風土民 情。
【第三次評量週】
3
1.口語練 習 2.小組互 動 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗
廿 二
1/20
Lesson 1-Lesson
9
1.學會使用含有 whether 或 if 的名詞 子句表達對某事的疑 問；學會使用 too...
to 及 so... that... 的 句構。
2.學會介系詞片語作後 位修飾的結構；學會 something 加上形容 詞的結構。
3.學會使用關係代名詞 who、which、that 的 主格用法；認識關係代 名詞的補述用法。
4.學會使用關係代名詞 who、which、that 的 受格用法；認識關係代 名詞所有格whose的 用法。
3-2-3 能看懂常用的 英文標示和圖表。
3-2-4 能用適切的語 調、節奏朗讀短文、故 事等。
3-2-5 能了解課文的 主旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能辨識故事的 要素，如背景、人物、
事件和結局。
3-2-8 能從上下文或 圖示，猜字意或推論 文意。
3-2-9 能閱讀不同體 裁、不同主題的簡易文 章。
4-2-2 能依提示合併、
改寫及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或廣 播﹐並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
5-2-5 能看懂日常溝 通中簡易的書信、留言 或賀卡、邀請卡等，並 能以口語或書面作簡 短的回應。
6-2-2 於世界各地民 情文化有興趣，並樂 於找機會接觸。
【休業式】
1
1.口語練 習 2.小組互 動 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗 5.口說測 驗
21
