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1052學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 通識課程 1年級 課號課號 / 班別班別 GOG00318 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 通識
科目中文名稱
科目中文名稱 海洋科技與未來-3 科目英文名稱科目英文名稱 Currant Topics in The Future of Marine Science and Technology 主要授課老師
主要授課老師 謝承紘 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 70 人 已選人數已選人數 62人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L011 / 星期2第7節 第1週 / 第18週 / L011 / 星期2第8節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關 1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] .
2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理 尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多 元文化) 的行動力]
.
3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . .
4 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求
的企圖心] .
5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能
力] . .
6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . .
7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐
富資源的能力] . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
透過介紹海洋和任何在海洋中所發生的現象，培養學生如何在人類繼續追求向前發展的同時，做到人與海洋環 境的和諧相處，重視並利用海洋資源，且積極保育海洋生態，以達永續經營與發展的理想。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
根據教育部於96年公布以海洋為核心之「海洋教育政策白皮書」，本課程目標為強化同學海洋教育基本知能與 素養，獲得運用之技巧，促使同學認識海洋、熱愛海洋、善用海洋、珍惜海洋及具備海洋國際觀的思維和行動。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
整合「台灣的海洋人文」、「海洋自然環境與生物生態」、「海洋環境的污染與保護」、「海洋生物科技發 展」與「永續管理」等五個具有通識教育核心精神的主題。目標是加強修課同學對於海洋環境生命力的認知，使 修課同學熟悉我們週遭的大海及海岸，領悟自己對環境保護及保育的責任感及建立正確的環境觀。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
課程之開設主要為提昇大學通識與基礎教育而開設海洋相關主題取向之通識課程，以提昇學生對海洋研究歷史、
海洋的構造、海水的組成與特性、大氣與海洋的流動、全球暖化與聖嬰現象、潮汐與波浪、海嘯、海洋生物組成 分布與人類疾病相關性、海洋造船工業之發展、沿岸的構造與特性差異等海洋環境、海洋生物科技、水產業、海 洋法來源及海洋人文相關議題之認知與理解。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學 習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 4
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.影片欣賞與討論
5.e化教學
6.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
邵廣昭（2000）。藍色運動: 尋回台灣的海洋生物。台北：聯合文學出版社有限公司。
鄭明修（2000）。「台灣海洋生物」，光華畫報出版社。
邵廣昭（1999）。海洋生態學。台北：明文書局股份有限公司。
尹萍（2006）。「海洋台灣」，天下雜誌公司。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 42017/2/21 海洋環境介紹 Introduction
謝承紘
2017/2/28 海洋環境探索與分組議題討論
Exploration of marine environment 謝承紘 2017/3/7 地震與海嘯與分組議題討論
Earthquake and tsunami
謝承紘
2017/3/14 海洋與氣候影響 Marine and climate
謝承紘
2017/3/21 不願面對的真相(1)
An inconvenient truth 謝承紘 2017/3/28 不願面對的真相(1)與分組議題討論
An inconvenient truth
謝承紘
2017/4/4 正負2度C與分組議題討論
+- 2 degree C 謝承紘
2017/4/11 有限的大海與最後的獵戶
Ocean Planet-finite Oceans and Ocean Planet-the Last Hunters 謝承紘
2017/4/18 期中考 Mid-term exam
謝承紘
2017/4/25 海洋資源開發與永續經營觀念與分組議題討論
Restoration and management of marine 謝承紘 2017/5/2 海洋生物與深海的奧秘介紹
Deep Sea, Deep Secrets
謝承紘
2017/5/9 大海的療效
Ocean Planet-the Healing Sea 謝承紘 2017/5/16 海洋新興科技與研究現況與分組議題討論
Novel marine technology
謝承紘
2017/5/23 海洋生物科技與應用與分組議題討論 Marine Biotechnology
謝承紘
2017/5/30 聖嬰現象介紹 Christ Child
謝承紘
2017/6/6 海洋資源與保育與分組議題討論 Marine conservation
謝承紘
2017/6/13 鄭和下西洋與造船技術由來
Shipbuilding technology 謝承紘 2017/6/20 期末考
Final exam
謝承紘
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 35
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 35
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 4
1.期中筆試
2.期末筆試
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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