天主教輔仁大學全人教育課程中心課程大綱
Course Syllabus, Holistic Education Center, Fu-Jen Catholic University 學制別
（System）： ※日間部（Day School）
□進修部（School of Continuing Education）
學年度 Academic
year 100
學期 Semeste
r
＊ 第一學期
（Fall） □ 第二學期
（ Spring
） □
全學年 (Entire Year）
授課教師 Instructor
(中)劉麗雲 教師背景
Backgrou nd
＊專任（Full-time） □兼任
（Part-time）
(英) 職級（Rank）：教授
聯絡方式 Contact Informatio
n
(Phone) (E-mail)
000978mail.fju.edu.tw
辦公室 Office
(Room)2905-3270 (Hours)
課程名稱 Course
Title
中文
（Chine
se） 體育課程設計與發展 學分數
Credit
Units 2 英文
(English ) 課程資訊
Course Informatio
n
□社會科學通識 □人文藝術通識 □自然科技通識
□國文 □歷史與文化 □外國語文-英文 □外國語文-非英文
□大學入門 □人生哲學 □專業論理 □體育 □軍訓 課程語言
Medium of Instruction
＊中文 □中英文 □英文
□其他
課程網站 Course
Website 教材上傳本校 iCAN：＊是
□否 教材語言
Language for materials ＊中文 □英文 □中英文 □其他
課程目標（Course Objectives）：
1. 瞭解體育教學課程之相關理論與實務
2. 培養設計與講授中等學校體育課程之技巧與能力 3．培養研究中等學校體育教學設計之興趣與能力
課程教材（Course Materials）：
授課方式：
1. 依指定教科書及投影簡報授課 2. 分組參與討論並撰寫報告進行發表 3．參閱指定參考文獻並撰寫報告繳交
教科書目:
1. The curriculum process in physical education. Jewett,A.E.,&
Bain,L.L.(1995),Dubuque,IA:Wm.C.Brown
2. Developing Teaching Skill in Physical Education . Sidentop.(1991), CA: Mayfield Publishing Company
3. Mosston （摩斯登）體育教學光譜的理論與應用 ，周宏室（民 83），台北：
師大書苑
4. 課程設計 - 理念與實作 ，黃光雄、楊龍立（民89），台北：師大書苑 5. 運動教育學 ，周宏室編（民91 年），台北：師苑
6. 運動教育學 ，許樹淵、許梓宜著（民94），台北：師苑 7 學校體育經營管理策略與實務(民 94)，台北:師苑
8.教學原理與設計，沈翠蓮著(民 90)，台北，五南。
參考書目：
1. 行動研究與課程教學革新 ，中華民國課程與教學學會編（民90 年），台北：
楊智文化
2. 九年一貫課程改革的省思與實踐 ，黃嘉雄著（民91），臺北：心理 3. 健康與體育教學策略 ，李勝雄主編（民91 年），台北：五南
4. 健康與體育課程 : 理論與活動設計 ，林貴福；盧淑雲合著（民92 年），台北：
冠學文化
5. 九年一貫與師資培育 ，師資培育發展促進會主編（民92），台北：五南 6. 課程與教學論 ，王文科著(民 83)，台北：五南
7. 課程與教學研究 ，單文經著 (民 81)，台北：師苑
8. 課堂研究 ，Thomas L.著 吳文忠譯(民 88)，台北：五南 9. 課程設計 ，黃政傑主編(民 80)，台北：東華
10 多元智慧的教與學，Linda Campbell 著 陳淑惠譯(民 88)，台北：遠流
學習評量（Learning Evaluation）：請說明各評量方法占總成績比率 方法
（method） ％ 方法
（method） ％ 方法
（method） ％
期中考 20 期末考 20 隨 堂 考 （ 小
考）
書 面 報 告 （ 含
小組或個人） 10 課堂參與 30 心 得 或 作 業 撰
寫 20
口 頭 報 告 （ 含
小組或個人） 面試或口試 自 評 與 小 組 互
評
備註：若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只
需於百分比欄位中填 0。
教學方法（Pedagogical Methods）：請說明各教學方法占總授課時數比率 方法
（method） ％ 方法
（method） ％ 方法
（method） ％
講述 20 影片欣賞 5 討論 10
個案研討 5 服務學習 10 問題導向學習 20
競賽遊戲 專家演講 10 專題實作 20
備註：若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只 需於百分比欄位中填 0。
核心行為（Core Behaviors）：請說明課程學習預期協助學生獲得下列行為的 程度
行為（Behavior） 程度
(Degree) 行為（Behavior） 程度 (Degree)
問題分析與解決行為 4 整合與運用資源行為 4
人際溝通行為 4 應變行為 4
團隊合作行為 4 規劃行為 4
創新行為 4 洞 察 環 境 （ 國 際 化 ）
行為 4
備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全沒有協助此行為，5 分代表非常高，
請自行依序給分。
課程學習與本校宗旨與辦學目標的符合程度（Degree of Conforming with School Mission and School Objectives）：
宗旨
（Mission）
程度 (Degree)
目標
（Objectives）
程度 (Degree)
目標
（Objectives）
程度 (Degree)
真 5 人性尊嚴 5 宗教合作 2
善 4 人生意義 5 服務人群 3
美 4 團體意識 5 學術研究 4
聖 4 文化交流 5
備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全不符合，5 分代表非常符合，請自行 依序給分。
課程學習融入下列議題的程度（Degree of Immersing the Following Issues）:
議題 (issues)
程度 (Degre
e)
議題 (issues)
程度 (Degre
e)
議題 (issues)
程度 (Degr
ee)
議題 (issues)
程度 (Degre
e)
性別平等 5 品德教育 5 生命教育 4 人權教育 4
環境保護 5 環境安全 5 智慧財產
權 3 法治教育 2
備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全未融入，5 分代表融入程度非常高，請自
行依序給分。
100 學年第一學期體育課程教學設計各週授課進度（Weekly Course Progress Outline）
週次 We
ek
日期
Date 主題
Topic 課程內容或指定閱讀 Course Content and/or
Required Reading
備註
1 9/1 3
導入課程（課程綱要介紹、上 課及教學承諾）
1.課程介紹
2.暑假期間之體育活動
暑期期間之體 育議題
2
9/20
1.課程的意義
2.課程的種類與模式 3. 課程發展與設計意義
4.課程發展與設計法則和學理 基礎
1.課程的界說 2.中外課程簡史 3. 課程發展的內涵
4.課程發展與設計的人員、層 次與程類
5.課程發展與設計的系統 6.課程發展與設計的目標導 向模式
7.課程發展與設計方法、原則 與學理基礎
分組
3
9/27 課程的理念與目標 1.課程目標的意義 2.課程的需求評估
3.課程目標的決定與程類
4
10/0
4 1. 課程的創造與選擇
2. 性別認識與體育教學之注 意事項
1.課程選擇的意義
2.課程選擇的對象與流程 3.課程選擇的原則與方法
性別平權教育
5
10/1
1 1.課程/教學的文化 2.課程/教學的哲學
1.文化背景 2.核心價值 3.價值取向理論 4.知識與課程/教學 5.意識形態與課程/教學
討論體育時事
6
10/1 8
課程理論（一）
1.課程理論的性質與功能 2.課程理論的類型
3.結構取向理論 4.價值取向理論 5.內容取向理論 6.過程取向理論
小組教學實習
7 10/2 5
體育課程設計之理論與實務
（二）
8 11/0
1 體育課程設計之價值取向(一) 9 11/0
8 紙筆測驗(期中考週) 期中考試週
10 11/1
5 體育課程設計之價值取向(二) 討論教學實習
之問題 11 11/2
2 體育課程設計之觀念架構 12 11/2
9 運動教育學之理論與探討(一)
13 12/0
6 運動教育學之理論與探討(二) 14 12/1
3 回顧與討論 15 12/2
0 體育課程模式之概論 16 12/2
7 運動教育模式與體適能模式 17 元/0
3 分組讀書心得報告與討論 小組報告
18 元/1
0 (期末考週)
備註：依據本校性別平等委員會決議，以下課程請務必於 98 學年度起於課程授 課進度中納入性別平等教育相關議題。
1.大學入門：4 小時（兩性交往、性別平等相關法規介紹）。
2.人生哲學：一學年需含 6-8 小時（社會中的性別關係、角色互動等）。
3.專業倫理：2-4 小時（職場中的性別關係與互動倫理）。
4.體育：每學期 2 小時（運動中的性別身體接觸、互動關係）。
為避免課程間討論之性別議題重複，各課程相關參考議題與內容，將於 開學前提供，但請教師於課程規劃時先納入於課程進度中。
