輔仁大學兒童與家庭學系
兒童行為輔導課程大綱 99 學年度上學期
(此為暫定版本，正式版本將於開學後確認)
授課老師:陳富美老師 上課時間：星期一第 5、6 節 助教:余婕綾 (研究生) Office Hour: By appointment
分機號碼：(02)29052104 E-mail：[email protected]
課程目標 1. 認識嬰幼兒及兒童時期孩子常見的問題行為 2. 了解兒童問題行為的影響因素
3. 認識兒童問題行為的輔導策略 參考書籍 見後
課程進度:
週 月 日 講授內容 備註
1 09 13 課程介紹
2 09 20 輔導之前要了解的問題 3 09 27 輔導方法與方案
4 10 04 情緒問題 影片欣賞與討論
5 10 11 情緒問題 6 10 18 說謊問題 7 10 25 偷竊問題
8 11 01 實務情境演練(一)
9 11 08 實務情境演練(二) 期中考週
10 11 15 兒童行為背後的認知理解 11 11 22 攻擊、反抗問題
12 11 29 聽聽幼兒老師怎麼說？ 專家座談
13 12 06 同學實作報告(一)
14 12 13 停課 校慶補假
15 12 20 同學實作報告(二) 16 12 27 學習問題
17 01 03 社交問題
18 01 10 期末考 期末考週
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課程要求與評估：
1. 實務情境演練（20％）(包含課堂演練與書面報告)
老師將提供實務問題由同學回答。同一問題由兩組同學代表分別回答，於課堂演練時，
全班同學再討論、並比較不同組之回答。課後需撰寫約 2000 到 3000 字之書面報告。書面 報告內容包含兩部份：（ 1 ）實務問題回答（ 2 ）同學在課堂演練與課堂的討論心得。此書面 報告為團體報告。在 (1) 實務問題回答的部份，請共同討論及撰寫。內容包含此一問題可能 因素之分析及建議之輔導策略；在（ 2 ）課堂演練與課堂的討論心得的部份，可選擇同組同 學共同撰寫，或個人分別書寫之。可挑選特定討論撰寫心得，或針對兩週的全部討論撰寫整 體心得。繳交日期 : 11 月 09 日 ( 一 ) 上課前。
2. 座談提問互動與心得書面報告(20％)：
座談 (20%)：將邀請輔幼老師與同學分享對於幼兒行為輔導的心得。
互動10％(包含於課前撰寫五個提問問題、課堂提問與回應互動)；書面報告 10％(約一頁)
＊每位同學在座談前先思考至少五個問題。並於座談時與與會之專業工作者對談。提問單請 務必打字，並於座談當天繳交。當天座談筆記請勿書寫於提問單上，因提問單需於當天繳交，
而筆記需帶回以為撰寫座談心得之用。座談後撰寫書面報告，於隔週上課時繳交。若當日座 談會未出席，請勿擅自撰寫座談心得。
3. 實作報告 (20％)：
本報告內容將於課堂中說明(約第十週)。請同學依此進行書面及口頭報告。此報告為團 體報告。書面報告約4000 到 5000 字。
4. 期末考試：20％
本課程之期末考試將採團體筆試的方式。採團體筆試方式的原因，是希望成員可以互相 討論，針對兒童行為的議題發展出更全面周詳的分析與輔導計畫。筆試成績將以團體基本成 績為依據，再依團體成員個人貢獻度，給予加權比重的計分調整。團體成員個人貢獻度請於 試卷最後註明。
5、隨堂或課後作業：10％
依課程需要，本課程將會有隨堂作業，請同學在課堂中完成繳交。若是課後作業，請同 學在下堂課的一開始時繳交。
＊作業遲交處理方式：上述各項作業中，隨堂與課後作業不接受遲交之作業。其餘作業遲交 將逐日酌予扣分。遲交一週以上不予接受。
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6、出席參與：10％
評分標準包含出席、遲到早退狀況及課堂中之互動參與程度。
參考書目：
上課用及 參考書籍
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揚智。
4.呂理州 譯，北澤 康吉/北澤 美裟子 著(1998)。逃學的孩子不一定壞。台 北：商智文化。
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7.高麗芷 譯（2000）。只是過渡現象嗎？如何區分兒童期過渡現象與問題 行為
（上）、（下）。信誼。
8.陳娟娟 譯（2001）。小小孩，大壓力。信誼。
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10.許瑛昭 譯，Nancy Samalin 著(2005)。愛與憤怒：父母親的兩難困 台北：心理出版社。境。
11.梁若瑜 譯 (2004)。別說我是懶孩子。遠流。
12.梁培勇總校閱(1998)。遊戲治療與危機處理。心理。
13.黃月霞（2002）。兒童輔導與諮商：班級經營、專業諮商、輔導課程。
桂冠。
14.黃牧仁譯（1999）。兒童到青少年期的友誼發展。五南。
15.馮克芸/陳世欽 譯，羅伯特.布魯克斯博士(Robert Brooks,Ph.D.)/薩姆.
戈爾茲坦博士(Sam Goldstein,Ph.D.)著(2003)。培養小孩的挫折忍受 力。台北：天下雜誌股份有限公司。
16.項慧齡 譯，蜜雪兒．玻芭(Michele Borba, Ed.D)著(2004)。你那什麼 態度啊?!。台北：天下雜誌。
17.魏美惠 譯(2000)。暫時隔離法。心理。
18.廖鳳池、王文秀、田秀蘭（1999）。兒童輔導原理。心理。
19.Ayers, H.,Clarke, D., & Ｍ urray, A. (2000). Perspectives on Behaviour: A practical guide to effective interventions for teachers. David Fulton Publishers, London.
20.Sutton C. （ 1999 ） . Helping Families With Troubled Children.WILEY.
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＊課堂講義將上傳至 iCAN ，請同學於課前自行上網列印，上課時請攜帶講義。
兒童人權報告 兒童人權白皮書 加上政府調查資料的統計
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