第三章 研究方法與步驟
本研究旨在探討「我國高中音樂社團現況與發展趨勢」，為有效達成 研究目的，依據文獻探討的結果，建構研究工具，並且有系統的設計與規 劃研究實施流程。本章共分為五節，第一節為研究架構，第二節為研究樣 本，第三節為研究工具，第四節為實施步驟，第五節為資料處理與分析。
第一節 研究架構
在研究架構方面，本研究主要分為文獻探討、問卷調查、訪談調查三 個部份。文獻探討蒐集國內外高中教育與音樂社團之相關文獻，加以整理 與分析，作為研究的理論基礎與參考依據。問卷調查以高中音樂社團學生 為對象，透過「我國高中音樂社團現況與發展趨勢之調查問卷」的編製與 施測，並利用統計分析方法加以歸納處理，取得重要研究資料與研究結 果。訪談調查蒐集並整理高中音樂社團指導教師與社團負責人之意見，針 對相關議題深入分析與探討，以獲得更完整資料，並與問卷調查結果相互 印證、比較，使研究能兼顧質化、量化並重，增進研究過程的周延性。
根據研究目的，本問卷的研究架構如圖 3-1-1 所示。
我國高中音樂社團現況與發展趨勢之調查研究
文獻探討 問卷調查 訪談調查 一、學校成立社團的意
義與相關理論。
二、我國與美國、日本 高中音樂社團的發 展現況。
三、因應我國高中音樂 社團發展現階段與 未來之相關問題。
一、瞭解高中音樂社團 活動現況。
二、瞭解學生參與高中 音樂社團學習概況。
三、探討高中音樂社團 相關問題。
四、了解高中音樂社團 學生對於未來發展 與音樂社團價值的 看法。
一、 高 中 音 樂 社 團 經 營 理 念 與 面 臨 之 問題。
二、 音 樂 社 團 學 生 活 動 目 的 與 學 生 學 習成效。
三、 對 高 中 音 樂 社 團 未來發展的建議。
分析整理文獻資料 綜合問卷、訪談之調查結果
結果與討論
圖 3-1-1 研究架構圖 結論與建議
第二節 研究樣本
壹、樣本選取
一、問卷調查
本研究之問卷調查部份，以我國國立及直轄市立高中音樂社團學生 為取樣對象。樣本的取樣原則採分層隨機抽樣法（stratified random sampling），以地區作為分層的標準，將台灣地區分為北區、中區、南 區、東區與離島四個地區，北區包含基隆市、台北市、台北縣、桃園縣、
新竹市、新竹縣等，中區包含苗栗縣、台中縣、台中市、彰化縣、南投 縣、雲林縣等，南區包含嘉義縣、嘉義市、台南縣、台南市、高雄縣、
高雄市、屏東縣，東區與離島包含宜蘭縣、花蓮縣、台東縣、澎湖縣、
金馬地區等，共二十三縣市。
在學校取樣方面，依據教育部統計處網頁公佈之「各級學校名錄」
中「高級中學」的資料顯示：台灣地區國立及直轄市立高中共計 120 所，
北區 49 所，佔了 40.83%，中區 24 所，佔了 20.00%，南區 35 所，佔了 29.17%、東區與離島 12 所，佔了 10.00%（教育部統計處，2004）。研究 者依照比例，北區選取 8 所學校、中區選取 4 所學校、南區選取 6 所學 校、東區與離島選取 2 所學校，以學校為單位，根據各校網頁上公佈之 音樂社團數，寄發問卷進行問卷調查研究。有關問卷樣本之分配情形，
如表 3-2-1 所示。
二、訪談調查
訪談調查部分選取北、中、南、東各地區之各類型音樂社團（包括 管樂、絃樂、國樂、合唱、吉他、熱門音樂、口琴、愛樂等社團）之現 職指導教師及社長，共計十五位，如表 3-2-2 所示。
表 3-2-1 問卷調查學校樣本分配表
地區 縣市名稱 學校總數（所） 樣本數目（所）
北區
基隆市、台北市、台北縣、
桃園縣、新竹市、新竹縣
49 8
中區
苗栗縣、台中縣、台中市、
彰化縣、南投縣、雲林縣
24 4
南區
嘉義縣、嘉義市、台南縣、
台南市、高雄縣、高雄市、
屏東縣
35 6
東區與離島
宜蘭縣、花蓮縣、台東縣、
澎湖縣、金馬地區
12 2
總計 120 20
表 3-2-2 訪談調查樣本分配表
分布地區 北區 中區 南區 東區與離島
人數 4 8 2 1
貳、樣本回收
本研究總共向全國 20 所國立高中發出問卷，回收 18 所，共計 211 份，
回收率為 90%；其中北區 7 所，填寫之有效問卷共 90 份；中區 4 所，填寫 之有效問卷共 52 份；南區 5 所，填寫之有效問卷共 52 份；東區 2 所，填 寫之有效問卷共 17 份。依其各地區回收情形，如表 3-2-3 所示。
表 3-2-3 問卷回收比例表
地區 發出學校（所） 回收學校（所） 回收率（%） 填寫份數
北區 8 7 87.50% 90 中區 4 4 100.00% 52 南區 6 5 83.33% 52 東區與離島 2 2 100.00% 17 總計 20 18 90.00% 211
各校填寫之有效問卷份數詳細情形，如下表 3-2-4 所示：
表 3-2-4 各校問卷回收份數表
地區 學校名稱 填寫份數 1.基隆女中 12 2.板橋高中 7 3.建國中學 11 4.北ㄧ女中 16 5.中山女中 10 6.師大附中 16 北區
7.新竹高中 18 8.苑裡高中 12 9.台中一中 14 10.台中女中 14 中區
11.彰化女中 12 12.嘉義高中 14 13.台南女中 11 14.鳳新高中 10 15.高雄中學 9 南區
16.屏東女中 8 17.花蓮高中 6 東區 18.金門高中 11 總計 18 所國立與直轄市立高中 211
第三節 研究工具
本研究以研究者自編之「我國高中音樂社團現況與發展趨勢之調查問 卷」為研究工具（如附錄一），進行量的資料蒐集；並以訪談調查，進行 質化資料的蒐集。
壹、問卷調查設計
一、問卷架構
問卷內容為配合研究目的及參酌理論基礎與文獻資料，加以編撰而 成，共分為五部份：「基本資料」、「音樂社團活動現況」、「音樂社團學習 概況」、「相關問題」、「音樂社團學生之未來發展與建議」，如表 3-3-1 所示。
表 3-3-1 問卷題數分配表
問卷大題 題數（共計 48 題）
一、基本資料 9 題 二、音樂社團活動現況 11 題
三、音樂社團學習概況 12 題
四、相關問題 6 題 五、音樂社團學生之未來發展與建議 10 題
第一部份「基本資料」內容包含「學校名稱」、「性別」、「年級」、「社 團名稱」、「社團參與時程」、「進入高中之前，課外的音樂學習經驗」、「加 入目前社團前的樂器學習背景」、「除了音樂社團之外的其他社團經驗」、
「音樂表演或音樂比賽經驗」，共計 9 題，其中第 1 至 6 題為單選題，第 7 至 9 題為複選題。以下就各項基本資料之選項內容加以說明：
（一） 學校名稱：由填答者填寫學校所在縣市名稱與校名。
（二） 性別：依填答者性別分為（1）男；（2）女。
（三） 年級：依填答者之在學年級分為（1）一年級；（2）二年級；（3）
三年級。
（四） 社團名稱：由填答者填寫社團之名稱。
（五） 社團參與時程：（1）一學期；（2）二學期；（3）三學期；（4）
四學期以上。
（六） 進入高中之前，課外的音樂學習經驗：（1）未滿一年；（2）一 年至五年；（3）六年至十年；（4）超過十年；（5）從未學過。
（七） 加入目前社團前的樂器學習背景：（1）鋼琴；（2）管絃樂器；
（3）傳統樂器；（4）歌唱；（5）吉他；（6）熱門音樂；（7）
無；（8）其他。
（八） 「除了音樂社團之外的其他社團經驗：（1）學術社團；（2）藝 文社團；（3）體育社團；（4）服務社團；（5）康樂社團；（6）
聯會組織；（7）未曾參與；（8）其他。
（九） 音樂表演或音樂比賽經驗：（1）參與過國際音樂表演或比賽；
（2）參與過全國音樂表演或比賽；（3）參與過地區音樂表演 或比賽；（4）參與過校內音樂表演或比賽；（5）未曾參與。
第二部份「音樂社團活動現況」為了解學生參與音樂社團活動的情 形，內容包含「參加音樂社團的動機」、「參加音樂社團的目的」、「加入 音樂社團的條件」、「社團師資來源」、「社團指導教師專業背景」、「社團 共同上課情形」、「社團上課學費支付情形」、「社團上課基礎教材之運 用」、「學校提供的社團上課及練習場地」、「學校對於社團上課及練習時 間的安排」與「學校是否提供社團樂器與相關用具（如譜架等）之購買 與 保 養 經 費 」， 共 計 11 題 ， 其 中 第 1.2.3.4.7 題 為 複 選 題 ， 第 5.6.8.9.10.11 題為單選題。
第三部份「音樂社團學習概況」旨在了解高中音樂社團團員參與音 樂社團之音樂學習狀況，包含「每週平均練習次數」、「每週平均練習時 數」、「每月平均分組或個別上課次數」、「課餘曾參與的音樂活動」、「社 員評量項目」、「社員學習評量之評量者」、「社團評量結果對個人的影 響」、「社團的評量方式是否恰當」、「參加音樂社團後曾購置的音樂用 品」、「個人參與音樂社團的經費開銷項目」、「個人參與音樂社團的熱衷 程度」、「音樂學習成效」，共 12 題。其中第 1.2.3.5.8 題為單選題，第 4.6.7.9.10 題為複選題，第 11 題「個人參與音樂社團的熱衷程度」包 含 12 個子題，第 12 題「音樂學習成效」包含 8 個子題。
第四部份「相關問題」探討學生參加高中音樂社團的其他相關議題，
包括「參與社團過程中面臨的最大問題是什麼」、「透過哪些管道解決面 臨的問題」、「參與音樂社團後哪方面的學習最有收獲」、「吸引你持續參 與音樂社團的原因為何」、「社團中影響你最深的人是誰」、「社團最大的 特色為何」，共 6 題。
第五部份「音樂社團學生之未來發展與建議」藉以了解高中音樂社 團學生未來繼續音樂學習與從事音樂相關工作之意願，以及對於高中音 樂社團之看法與建議，包括「畢業後會持續學習音樂」、「未來可能報考 音樂系所」、「未來可能參與其他音樂團體」、「未來可能從事音樂相關工 作」、「未來願意持續參與音樂活動」、「畢業後願意回校協助社團學弟 妹」、「未來願意贊助音樂社團的發展」、「你認為高中音樂社團有其存在 之必要性」、「目前高中音樂社團已發揮其應有的功能」、「你對於未來高 中音樂社團發展有哪些建議」，共有 10 題。
二、填答與計分方式
問卷內容採用單選題及複選題形式，填答者依據個人情形選擇符合 之選項勾選。問卷第三部份「音樂社團學習概況」的第 11 題及第 12 題
共有 20 個子題，以及第五部份「音樂社團的展望與建議」前 9 題，總計 29 題，採用五點量表，填答者依據自己對各題的符合程度擇一作答。問 卷第四部份「相關問題」為排序題，依據填答者填答之順序給分，填「1」
給 3 分，填「2」給 2 分，填「3」給 1 分，以各個項目得分之高低進行 分析。
三、信度與效度考驗
（一）信度
本問卷在信度方面，將第三部份第 11、12 題與第五部份進行 Cronbach α係數分析，而其他部份因包含複選題與排序題，無法分析α 係 數 ， 因 此 不 在 信 度 統 計 範 圍 內 。 測 試 結 果 顯 示 本 問 卷 的 α 係 數 為 .8639，高於 0.7，故研究工具具有信度。
（二）效度
為求本問卷之效度，本研究在問卷編製之前，即蒐集相關文獻，歸 納整理學者專家之理論以為依據，編製完成問卷初稿。研究者於問卷初 步編製完成後，徵詢指導教授與高中音樂社團教學工作者，針對問卷之 架構、問題內容、文字與題意表達提供修改意見，使問卷內容能確實有 效的測出研究所需之資料，並滿足測量工具效度之需求。
為進一步建立問卷的效度，本研究隨機選取台中一中及惠文高中音 樂社團一、二年級學生進行預試，希望透過預試結果，瞭解問卷是否能 有效測出研究所需之資料，並根據預試結果，與指導教授深入討論，修 正題意不清或文字用詞模糊等問題，使問卷說明與題目能更容易讓學生 瞭解。
貳、訪談調查設計
一、訪談內容的設計
為了進一步探求我國高中音樂社團發展情形與面臨之困境，了解受 訪教師與學生之需求、看法和建議，研究者根據研究問題編擬訪談初稿，
再由指導教授修正為正式訪談大綱（如附錄二）。於訪談調查前寄發相關 資料給受訪對象，並同時以電話說明本研究性質與目的，在取得受訪者 同意之後，再以電話訪談或面談方式，依據其談話內容進行紙筆記錄。
在資料處理方面，受訪教師以英文字母 T 與數字編號作為代碼，受 訪學生以英文字母 S 與數字編號作為代碼，待撰寫訪問結果時，再調閱 所有相關文稿，將受訪者的談話內容進行整理，作為資料撰寫之重要證 據。
二、訪談對象的擬定
訪談調查部份選取北、中、南、東各地區之各類型音樂社團（包括 管樂、絃樂、國樂、合唱、吉他、熱門音樂、口琴、愛樂等社團）之現 職指導教師及社長，共計十五位，進行訪談。訪談對象資料如表 3-3-3 所示。
表 3-3-2 訪談對象資料一覽表
編號 地區 性別 職稱 學歷 社團名稱
T01 北區 女 高中音樂教師
社團指導教師 研究所（音樂） 合唱團、愛樂社 T02 北區 男 社團指導教師 研究所（非音樂） 國樂社
T03 中區 女 高中音樂教師
社團指導教師 研究所（音樂） 國樂社 T04 中區 男 社團指導教師 大學（非音樂） 民謠吉他社
熱門音樂社 T05 中區 男 社團指導教師 大學（非音樂） 國樂社
T06 中區 男 高中音樂教師
社團指導教師 研究所（音樂） 國樂社 T07 中區 男 社團指導教師 研究所（音樂） 管樂隊
T08 南區 男 高中音樂教師
社團指導教師 研究所（音樂） 管樂隊 T09 南區 女 音樂實習教師
社團指導教師 研究所（音樂） 絃樂社 T010 東區 女 高中音樂教師
社團指導教師 研究所（音樂） 合唱團 S01 北區 男 高中社團社長 高中 古典吉他社
S02 北區 男 高中社團社長 高中 口琴社
S03 中區 男 高中社團社長 高中 管樂隊
S04 中區 女 高中社團社長 高中 管樂隊
S05 中區 男 高中社團社長 高中 熱門音樂社
第四節 實施步驟
本研究之實施步驟可概分為準備、實施與完成三個階段。同時在整個 研究期間，相關文獻蒐集與探討的工作亦不斷持續進行。
壹、準備階段
一、研擬研究計畫
二、相關文獻蒐集、探討：蒐集國內外相關研究書籍、期刊、論文，並 從網路上搜尋相關文獻資料，進行文獻探討研究。
三、建立高中音樂社團名冊：透過搜尋各高中學校網站的資料，建立高 中音樂社團名冊。
四、編製問卷與訪談大綱：參酌相關文獻資料與理論基礎，草擬問卷內 容與訪談大綱。
五、問卷預試與修正：問卷經多次預試、修正，並徵詢許多學者專家意 見之後，確立正式問卷。
貳、實施階段
一、印製、寄發與回收問卷。
二、進行當面或電話訪談。
三、問卷與訪談資料登錄、分析歸納整理。
參、完成階段 一、結果與討論。
二、提出結論與建議。
表 3-4-1 研究進度表
93 年 94 年 日期
實施步驟 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月
擬定研究計畫 ˇ ˇ 蒐集文獻資料 ˇ ˇ ˇ ˇ 建立高中音樂社團名冊 ˇ ˇ 編製問卷與訪談大綱 ˇ ˇ 問卷預試與修正 ˇ ˇ 實施問卷調查 ˇ ˇ 實施訪談調查 ˇ ˇ 問卷與訪談資料
登錄、分析歸納整理
ˇ ˇ ˇ
撰寫研究結果與討論 ˇ ˇ 提出研究結論與建議 ˇ ˇ ˇ
第五節 資料處理與分析
壹、問卷資料分析
前述回收之有效問卷共 211 份，經人工整理編碼後，輸入電腦，以 Microsoft Excel 2000 及社會科學統計套裝軟體（Statistics Package for Social Science, SPSS 10.0 for Windows）進行統計處理。
一、 統計方式依照問卷之問題性質，計算問卷各選項的次數分配、百分 比分析、算數平均數、標準差、單因子變異數等，以了解其差異性。
並預先訂定統計顯著水準為.05，當 P 值＜.05 表示有顯著差異。
二、 Cronbach α係數：在信度的分析方面，採用 Cronbach α係數檢定 問卷的穩定性與一致性。
貳、訪談資料分析
本研究訪談結果之資料處理，乃將訪談對象編號，並將訪談內容整理 為逐字稿，經由訪談對象校正後，分析訪談內容之量化、質化資料，綜合 歸納而形成結論。
