「大一國文」課程綱要、進度及相關事項（下學 期）
一、教學目標
本課程之內容，主要著眼於介紹中國文學作品所產生的時空背景，與作家 文學活動之關聯。除介紹文類本身的風格特色及創作技巧外，並由作家所撰寫的 文學主題，來探索作品與作家個人情性、作品與家國社會的關聯，以及作品主題 思想、人物情節所透顯出的人文關懷，由此揭示中國文學作品的寫作特色。並藉 由文學主題、文類風格的比較，以探索文化傳統與文學創作的交互影響及辯證關 係。希望本課程的教授，一方面能提昇學生對於語文詮釋、思辨及寫作的能力；
二方面也能藉由古、現代文化意識的討論，讓學生與作品對話，以增進學生於生 活世界中人文精神的涵養，完成『全人』（total man）教育的目標。
二、課程範圍
文學作品描摹 文學作品所描摹的是生命整體的力動過程，其創作不在追求客觀的真理 或事實，而在於了解、開拓人類自身的心靈境界。 因此文學的世界可以超越利 害攸關的現實世界， 提供一個想像的空間，啟引人們以更寬廣的視界與赤子 之心去認識古往今來的諸般事相。 由於文學本身是一種語言藝術的展現，因此 每一種文學類型都具有它獨特的觀物方式、語言表現模式，以及美感設計、美 學目的。而附著在文學形式上所蘊含的主題意識，又往往適切的反映作者個人 的情思活動、社會變遷，以及歷史承傳的經驗、生命存在的意義與終極關懷等等 由此構設了文化創造的可能性，也提供無數對話空間讓讀者參與其中。
三、授課方式
1. 每一講設計不同的主題，每一主題則選錄若干篇章講授，講授的篇章儘 量涵蓋各種文類，並介紹相關研究論述以做參考。
2. 講述的文章除分析其文字、句式型構的形式美外，並探討文類形式、風格與 主題展現的互動關係。 此外， 由「問題意識」進入暸解作品之內容本義
（meaning），並由此帶出同學個人時代經驗與作品的對話，呈現作品與時俱新
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本課程的設計除就文學作品本身的自律性來討論中國文學的特質，探討每 一種文類的美學風格外， 更進一步以綜合考察的觀點提出中國文學中最常見、
也最具文化特色的議題加以討論， 而這些議題都是建立在與「人」的關係取向
（ relationship orientation ）上。 其由內層往外擴散的『差序格局』分別為：人面 對自我（身、心）、人與人（親情、友情、愛情）、人與政治、社會（禮法、人倫 秩序））、人與自然、宇宙（終極關懷、生命價值）等， 由此再細分為各個主題 選擇適當的作品加以研讀與討論。如此作品涵蓋範圍盡量求其多元，包括經、史 子、集四部分類所屬的相關典籍，亦含括詩（詞、曲）、散文、小說、戲劇等不同 文學類型的相關作品，尤其透過一些同題作品的比較，更能突顯不同情性、時 代作家的文學心靈與情感世界。
的另一層意義（ significance ），藉以作為生命倫理意義提出的依據。
3. 除講授篇章外，每一主題另有相關選讀之文章若干，於課堂上設計延伸議 題進入討論，並搭配中西文學理論以作為實際鑑賞批評的方法依據。
四、課程進度
週別 單元 單元大綱
1 2.16 課程介紹 本學期課程及相關規定介紹
2 2.23 適性與超越 《莊子‧逍遙遊》（節選）
3 3.02 適性與超越 《莊子‧逍遙遊》；《太平廣記‧薛偉》
4 3.09 適性與超越 蘇軾〈定風波〉、〈臨江仙〉；作文一
5 3.16 意志與命運 李復言〈杜子春〉
6 3.23 意志與命運 李復言〈杜子春〉；芥川龍之介〈杜子春〉
7 3.30 意志與命運 朱西寧〈鐵漿〉
8 4.06 意志與命運 朱西寧〈鐵漿〉；作文二
9 4.13 期中考週
（分組討論） 課堂討論一
10 4.20 意志與命運 司馬遷〈伯夷列傳〉
11 4.27 意志與命運 司馬遷〈伯夷列傳〉
12 5.04 快意與恩仇 柳宗元〈駁復讎議〉；作文三
13 5.11 快意與恩仇 柳宗元〈駁復讎議〉
14 5.18 夢與現實 湯顯祖〈驚夢〉；白先勇〈遊園驚夢〉
15 5.25 夢與現實 白先勇〈遊園驚夢〉
16 6.01 夢與現實 杜牧〈金谷園〉；李商隱〈錦瑟〉〈常娥〉；作文四
17 6.08 分組討論 課堂討論二
18 6.15 期末考週 學期測驗
五、作業要求
本學期4 篇作文，依照進度安排時間，一律於課堂寫作，時間為 60 分鐘，請自備600 字稿紙寫作，若以其他紙張書寫酌予扣分。寫作當 天因公假、病假、喪假等原因缺席，請提示證明給予補寫，不另扣分。
若無故缺席未能寫作，該次作文以0 分計算。
六、課堂討論
1. 本學期依單元選文授課，同學皆須事先預習，以利講課時掌握 文本脈絡，及作相應之理解。
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2. 每單元或文章授課完畢後，會依課程進度所列二次討論的時間，
列舉若干相關問題，由各組抽籤，根據所抽到的問題進行約 15 分鐘的討論。討論完畢，由各組推派三位同學代表整組對於 問題進行回答（一組約六人，每一次原則上三人為限，人員不 得重複），順序依題號先後為準，每組回答時間約5 分鐘。
（若有同學於分組討論時缺席，則該次成績以0 分計算）。本 學期二次討論，每組成員至少皆有一次發言機會，不得每次都 由固定成員發言，整體組員參與程度以及團體合作表現，為評 分主要考量。
3. 3 月 09 日繳交分組名單（一組六人為主），進行討論時，請 整組坐在一起，以利討論進行。
4. 若4 月 13 日第一次討論開始進行之前，同學名字未出現在繳 交之分組名單中，視同未參與分組，則兩次討論成績以0 分計 算。
5. 繳交之分組名單，請以 A4 紙張書寫，寫上組員完整學號及名 字，並註明其中一位同學為組長。
七、成績計算方式
1.作文佔 36％
2.分組討論佔 24％
3.期末考佔 30％
4.出缺席佔 10％
（課堂參與討論者，予以加分。喧鬧剝奪同學聽課權益者，予以扣分）
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