• 沒有找到結果。

學校融入社區總體營造的程度對提昇學校效能之影響性研究

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "學校融入社區總體營造的程度對提昇學校效能之影響性研究"

Copied!
24
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)

謝文全,1993,《學校行政》。台北:五南。

Gallagher, D.R., Bagin, D.,& Kindred, L.W., 1997, The school and community relations (6th). Boston: Allyn and Bacon.

Genck, F. H., 1983, Improving school performance:Results oriented management in

education. Unpublished doctoral dissertation, University of Georgia.

Jean, S., & Maralee, M., 1992, Effective educational environments. Newbury Park, CA: Gorwin Press.

Kowalski, T.J., 1996, Public relations in educational organizations: Practice in an age of

information and reform. New Jersey: Merrill.

Lopez, J. S., 1987, “Career indecision : A Family system perspective.” Journal of

Counseling & Development 65(6): 304-307.

Merle, R.S., & Engstrom, Y., 1969, School-community relations: A new approach. New York: McGraw-Hill Book Company.

Merz, C., & Furman, G., 1997, Community and schools: Promise & paradox. New York: Teachers College Press.

Stoll, L.,& Fink, D., 1992, “Effecting school change: The Halton approach.” School

數據

表 4-6  學校融入社區總體營造程度的各層面對學校效能之「教學品質」逐步迴歸分析摘要表 進入迴歸的變項名稱  R  R  帄方  R  帄方改變量  永續發展  .328  .108 *     .108  社區意識之喚起  .564  .319 *** .211  * p<.05  *** p<.001  (三)學校融入社區總體營造程度各層面對學校效能之「學生表現」的解 釋力  由表4-7可知學校融入社區總體營造程度的四個層面中,進入迴歸方程式的顯著變項 共有四個,分別為工作歷程與內容、組織成立與設計、

參考文獻

相關文件

(三) 學校經營理念及計畫乙份:本文為 12 號字,行距 20pt,5000字為上限,內容應包 含: 學校與社區背景介紹、

資源和支援 學與教資源 社區資源 學校設施 和支援 研究與 發展計劃 學校領導與

本校為一科技大學,學生之來源大多屬技職體系之職業高中及專科學

• 4.1 學校尚需提升學與教 效能。學校仍需持續探討 不同的教學策略, 以助 教師促進課堂互動,及 提升學生的共通能力...

年齡階段 N(2-3歲班) K1(3-4歲班) K2 (4-5歲班) K3 (5-6歲班) 生活經驗 家庭與學校 家庭與學校 學校與社區 家庭、學校與社區. 重點培養 孝 禮

並會由 2019/20 學年開始,公營中、小學的教師職位全面學位化。因 應《行政長官 2018

現時,STEM 教育已融入了在小學課程當中;不少學校在規劃及組織 STEM 相關學習活 動時,更融入藝術教育/人文精神的學習元素,以

年青的學生如能把體育活動融入日常生活,便可提高自己的體育活動能