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國協立嘉義大學附設實驗國民小學108學年度 沉浸式英語教案設計
領域/科目 音樂/視覺藝術/表演藝術 設計者
陳佳萍
協同教學：張麗勤、方瑞貞、江 嘉玲
實施年級 六年級 總節數 共10節(400分鐘)
單元名稱 名畫音樂秀
設計理念說明(簡要說明設計此份教案的主要構想、理由、或特色)
本單元是將音樂、視覺藝術與表演藝術整合的藝術教學活動。學習歷程中，除了認識 六幅與音樂相關的世界名畫，同時也聆賞多樣化樂器，並運用舞蹈、英語對話及音樂演出，讓 名畫動起來。
教學研究(可朝向：教材分析、差異化教學、學生背景經驗分析) 一、教材分析：
1.自編教材，包含六幅世界名畫、12種中西樂器賞析及相關著名樂曲賞析短片。
2.主要學習內容為認識名畫樂器、音樂賞析情緒感受、樂曲拍數分析。
3.以舞蹈、英語口說、音樂演奏合作演出名畫，讓靜態的世界名畫產生新的藝術生命力。
二、差異化教學
1.小組合作學習，異質分組方式，學生彼此互教互學。
2.舞蹈表演形式多元，提供差異化選擇。
三、學生背景經驗分析
1.三到五年級已經學過多數的過中西樂器。
2.音樂與表演藝術課經常進行小組合作學習。
3.已經參與過一個學期的沉浸式英語計畫。
4.曾經看過學校英語讀者劇場演出。
四、教學架構圖
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核心 素養
總綱 領綱/科目 呼應核心素養之教學重點
A2 B1 C3
藝-E-A2
認識設計思考，理解藝術實踐 的意義。
藝-E-B1
理解藝術符號，以表達情意觀 點。
藝-E-C3
體驗在地及全球藝術與文化的 多元性。
A2：小組合作編擬名畫中的音樂故事劇場。
B1：認識名畫中的多樣樂器及相關名曲。
C3：以故事劇場方式演出名畫中的音樂，感 受多元文化器樂之美。
學習 重點
學習 表現
1-Ⅲ-6能學習設計思考，進行創意發想和實作。
1-Ⅲ-8能嘗試不同創作形式，從事展演活動。
2-Ⅲ-4能探索樂曲創作背景與生活的關聯，並表達自我觀點，以體認音樂的 藝術價值。
2-Ⅲ-5能表達對生活物件及藝術作品的看法，並欣賞不同的藝術與文化。
學習 內容
音P-Ⅲ-1音樂相關藝文活動。
音P-Ⅲ-2音樂與群體活動。
視E-Ⅲ-3設計思考與實作。
表E-Ⅲ-2主題動作編創、故事表演。
表E-Ⅲ-3動作素材、視覺圖像和聲音效果等整合呈現。
議題 融入
實質 內涵
多元文化教育
多E4理解到不同文化共存的事實。
所融入 之學習 重點
2-Ⅲ-5能表達對生活物件及藝術作品的看法，並欣賞不同的藝術與文化。
與其他領域/科
目的連結 英語、視覺藝術
教材來源 自編
教學設備/資源 名畫音樂秀學習手冊、108-1直笛教本、平板電腦、kahoot 學習目標
1.認識六幅不同時代的名畫及相關樂器，強化聆賞藝術的內在能量。
2.運用舞蹈、音樂、英語口說串聯演出名畫。
3.欣賞多元藝術形式，發現藝術美感的共通與差異。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式 時間/評量方式 沉浸式英語
活動一：名畫與音樂 一、引起動機：
(一)提問與討論：
1.曾經到美術館看過名畫嗎?
2.賞析名畫的印象?
3.學生自由回答，教師串聯歸納：
(1)世界名畫類型很多，包含人物類、風景
10分鐘
Do you like paintings?
Have you ever been to the museum?
Let’s learn together with some famous paintings.
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類、器物類、故事類等等。
(2)世 界名 畫 風格也很多， 古 典類、 浪 漫 類、田園風、現代風格等等。
(二)說明學習任務：
1.閱讀六幅畫中有樂器的世界名畫。
2.聆賞畫作並認識相關樂器。
3.練習賞析不同的樂器音樂表演。
4.練習英語欣賞口說。
二、發展活動：名畫「樂」讀 1.唐朝宮樂圖：
(1)畫作中有多少人?
(2)畫作中有哪些樂器?
(3)賞 析畫 作 樂器：胡笳、 笙 、古箏 、 拍 板、琵琶。
(4)直笛演奏瑤族舞曲、花好月圓。
(5)賞析宮樂圖及四種樂器教學短片。
(6)音樂情緒表練習。
(7)英語口說，分享瑤族舞曲賞析情緒。
(8)瑤族舞曲拍數賞析。
(9)創意賞析紙筆作業。
2.Velazquez/ The Three Musicians：
(1)畫作中有多少人?
(2)畫作中有哪些樂器?
(3)聆賞樂器：小提琴、吉他。
(4)直笛演奏：Mozart 小夜曲、吉他名曲愛 的羅曼史。
(5)賞析小提琴、吉他教學短片。
(6)音樂情緒表練習。
(7)英語口說，分享小夜曲賞析情緒。
(8)小夜曲拍數賞析。
(9)創意賞析紙筆作業。
3.Menzel/ 無憂宮音樂會 (1)畫作中有哪些樂器?
(2)畫作中主奏樂器是哪一項?
(3)聆 賞畫 作 樂器：長笛、 大 鍵琴、 大 提
20分鐘
聆賞態度
視譜與演奏
10分鐘 配對學習
20分鐘
聆賞態度 視譜與演奏
配對學習 圖畫創意
20分鐘 聆賞態度
Musical Themes in Paintings
Palace Music
How many people are there in this painting?
What are they doing?
Hujia Pipa
Chinese zither Sheng
The three musicians
How many people are there in this painting?
What are they doing?
Violin Guitar Chant
Flute Concert in Sanssouci Wow! There are so many people in this painting.
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琴。
(4)直笛演奏：巴哈詼諧曲、聖桑天鵝。
(5)賞析長笛、大鍵琴、大提琴教學短片。
(6)音樂情緒表練習。
(7)英語口說，分享巴赫詼諧曲賞析情緒。
(8)詼諧曲拍數賞析。
(9)創意賞析紙筆作業。
4.Leighton/ The Music Lesson (1)畫作中的老師在做甚麼?
(2)畫作中的樂器是甚麼?
(3)聆賞樂器：曼陀林。
(4)直笛演奏：帕海貝爾卡農。
(5)賞析曼陀林教學短片。
(6)音樂情緒表練習。
(7)英語口說，分享卡農賞析情緒。
(8)卡農肢體律動創作。
5.米羅/Dutch Interior 1 (1)兩幅畫作相似嗎?
(2)畫作中的樂器是甚麼?
(3)賞析魯特琴音樂。
(4)直笛演奏：韋瓦第四季春。
(5)音樂情緒表練習。
(6)英語口說，分享魯特琴賞析情緒。
(7)四季音畫個別創作。
6.Picasso/ Three Musicians (1)畫作中有幾個人?
(2)畫作中有哪些樂器?
(3)直笛演奏：莫札特豎笛協奏曲主題。
(4)賞析豎笛教學短片。
視譜與演奏 配對學習 圖畫創意
20分鐘
聆賞態度 視譜與演奏 配對學習 合作創作
20分鐘
聆賞態度 視譜與演奏 合作創作 圖畫創作
20分鐘
聆賞態度 視譜與演奏
What instruments are there in this painting?
Bach
Saint-Saens Flute
Cello
What can you see in this painting?
What does the teacher do in this painting?
Mandolin Pachelbel Canon
Do you think these two paintings are similar?
What is the instrument in these paintings?
Lute Vivaldi Four seasons Spring
How many people are there in this painting?
What are they doing?
Clarinet concerto Mozart
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(5)音樂情緒表練習。
(6)英語口說，分享豎笛賞析情緒。
(7)直笛二部合奏創作。
三、總結活動：
(一)樂曲辨認測驗：
1.kahoot 測驗。
2.個別測驗，認識樂曲的調性、作者。
(二)樂器辨認測驗：
1.kahoot 測驗。
2.個別測驗，進行樂器與英語的配對測驗。
(三)歸納總結：
1.藝術與生活的相關性。
2.藝術讓生活更美好。
合作創作
20分鐘 平板檢測
學習單檢測
What is the instrument?
What is the key?
Who is the composer?
Conclusion
Art makes the world better.
活動二：劇場與舞蹈 一、引起動機：
1.甚麼是舞蹈呢?
2.學生自由發言。
3.教師歸納：
(1)舞蹈是身體語言，用身體表達想法與情 感。
(2)舞 蹈也 社 會文化意涵， 例 如運動 、 宗 教、慶典。
4.說明學習任務：
(1)學習七種舞蹈。
(2)賞析名畫。
(3)將舞蹈、戲劇、名畫、音樂連結。
(4)小組合作完成名畫創意秀。
二、發展活動：
(一)氣球現代舞：
1.賞析現代舞與認識現代舞。
2.運用身體不同部位拍氣球，以現代舞方式 展現肢體。
3.運用身體不同部位傳氣球。
4.小組合作設計不同部位氣球拍球與傳球。
5.氣球傳球過程不掉地。
6.小組合作完成氣球現代舞定格動作。
10分鐘
30分鐘 實作評量
小組合作
Do you like to dance?
What is the meaning of the dance?
We are going to learn some dances.
Finally, we will have a painting show.
It’s a team work.
Good luck to you.
Today we are going to learn modern dance.
Modern dance is a free dance.
Let’s learn it with balloons.
Now use your hand to bounce the balloon.
Use your shoulder.
Use your knee.
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7.以巴赫詼諧曲進行氣球現代舞節奏舞蹈練 習。
8.各組發表。
9.學生學習心得分享。
(二)街舞：
1.賞析街舞影片及認識街舞。
2.練習街舞基礎舞步：
(1)膝蓋蹲。
(2)膝蓋舞動內八字。
(3)膝蓋舞動外八字。
3.配合世大運主題曲進行街舞練習。
4.小組合作創作四個街舞動作。
5.賞析與回饋。
(三)手絹舞
1.賞析手絹舞及認識手絹舞。
2.練習手絹舞：
(1)自轉。
(2)接力。
(3)自拋。
(4)互拋。
(5)背後接力。
(6)背後互拋。
3.小組合作，以花好月圓樂曲配樂，設計手
口語發表
20分鐘 實作
小組合作 口語發表
20分鐘 實作
小組合作 口語發表
Use your finger.
Use your foot.
Now pass the ball to your partner.
It’s time for team work.
Bounce the balloon together and freeze at the end.
What’s your feeling of the modern dance?
Have you ever seen a street dance?
A street dance is a free dance.
Let’s practice some basic movements.
Knees bend
Knees bend inward Knees bend outward It’s time for team work.
Street dancing together.
Please create 4 actions.
What are your feelings of the street dance.
Look at the film.
It is the handkerchief dance.
Have you ever seen the handkerchief dance?
Do you think it is pretty?
Let’s learn the handkerchief dance.
Please straight your index finger in the middle of the
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絹舞舞蹈加上特技。
4.賞析與回饋。
(四)芭蕾舞
1.認識芭蕾舞與賞析。
2.學習芭蕾舞四個定格動作。
3.練習芭蕾舞 susu。
4.練習小天鵝舞腳尖跳躍。
5.小組合作配合柴可夫斯基天鵝湖音樂進行 小天鵝舞及 susu。
6.賞析與回饋。
(五)簡易彩帶舞
1.認識彩帶舞與賞析。
2.彩帶舞基本動作練習：
(1)手腕轉動。
(2)手肘轉動。
(3)手臂轉動。
(4)前波浪。
3.配對合作互相檢視動作正確性。
4.小組合作配合音樂瑤族舞曲進行基本動作 與走位創作練習。
5.賞析與回饋。
15分鐘 實作
小組合作 口語發表
15分鐘 實作
小組合作 口語發表
handkerchief.
Rotate your index finger.
Spin the handkerchief.
The handkerchief can be rotated.
Please rotate the
handkerchief together.
What do you learn in the handkerchief dance?
A ballet is a type of dance.
The word “ballet” is a French word which means
“to dance”.
Let’s learn the basic stances of ballet.
This is the music of the ballet Swan Lake.
Please dance together.
Do you like the ballet?
Why ?
This is Ribbon Dance.
Many countries have ribbon dances.
Today we are going to learn it.
Please hold the stick.
Do not tie the ribbon.
Draw a circle with your wrist.
Draw a circle with your elbow.
Draw a circle with your arm.
Wave the stick up and down in the front.
Pair and check the actions.
Team work for the blocking.
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三、總結活動：
1.回顧氣球現代舞、街舞、手絹舞、芭蕾 舞、彩帶舞等學習歷程。
2探討舞蹈與生活的關聯：
(1)調節身體。
(2)調節情緒。
(3)增進美感。
(4)互相關懷。
(5)互相尊重。
3.預告接下來要運用這五種舞蹈讓靜態的名 畫動起來。
(第五到七節)
10分鐘
口語發表 聆聽
What do you learn in the Ribbon Dance?
Let’s review the dances that we learned these weeks.
Which one do you like most?
Why?
活動三：名畫演起來 一、引起動機：
1.欣賞學長姐名畫創意秀表演。
2.討論如何讓名畫表演更完整。
3.教師歸納：
(1)組員合作。
(2)動作明確。
(3)對話清晰。
二、發展活動：
1.小組合作討論名畫進場舞蹈項目一種。
2.選擇進場配樂。
3.選擇對話結束的終場音樂表演。
4.小組彩排練習。
5.班內驗收與錄影。
6.跨班線上賞析與票選。
三、總結活動：
1.分享名畫演起來學習心得。
2.英語小測驗：
(1)名畫配對。
(2)舞蹈配對。
(3)名畫樂器配對。
15分鐘
55分鐘
30分鐘
20分鐘 心得寫作
英語口說與聽音 小測驗
Watch the film.
What do you see in the film?
How to make the painting show well?
Yes, you have to cooperate, to dance bravely, and to speak loudly.
Choose a kind of dance.
Choose an entry music.
Choose a music playing.
Please practice together.
We will record your painting show.
We will appreciate the painting shows of other classes.
What do you learn in this work?
Let’s have a quiz.
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3.分享未來賞析名畫的方法。
(第八至十節)
Do you have other ways to appreciate the paintings?
教學省思：
1.邀請學生擔任影片旁白，效果很好。孩子們更認真欣賞。
2.音樂老師事先把上課台詞列出，英語老師協助檢視，課堂英語的正確度更高。
3.Musical feeling table 不同句型練習口說，參與度100%。
4.學生喜歡數拍子，學習更穩定的數節拍。
5.先製作教學 ppt，音樂賞析可以更有效率。
6.教授建議音樂情緒卡不要太多資料，因此這一次讓學生四個情緒選一項，更聚焦。
7.創意作業單公開展覽於音樂教室，學生會利用下課時間欣賞創意作品。也能見賢思齊，作品 越來越吸引人。
8.學生喜歡老師製作的教學影片，不同班級的學生英語錄音，自願參與影片錄音的學生增加 了。
9.減少音樂賞析的英語字彙，讓學生從四個字彙選擇一個，比較能切合曲子的感受。
10.練習朗讀給同學聽，還要持續提醒學生盡量找比較少合作的同學配對學習。
11.學生很喜歡玩氣球，愛不釋手。用道具輔助，學生更有興趣學習現代舞。
12.六年級女生漸漸不好意思舞動，一開始讓學生有兩個八拍的自由創作，後來改成團體共同動 作的驗收，比較能達到練習效果。但是創作的部分就較難展現了。
13.街舞舞蹈簡單，學生很快就上”腳 “。但有些孩子放不開，需要持續鼓勵。
14.學生很喜歡彩帶和手絹舞，經常詢問何時可以玩手絹和彩帶。
15.運用道具時，學生參與度百分之百。手絹拋接動作成功度差異極大，練習手眼協調效果好 16.運用 kahoot 進行單元檢測：
(1)學生學習興趣高昂，不覺得是考試，比較能維持學習動機。
(2)因為題目有立即回饋效果，學生為了要搶答題速度，有時候會說：哎呀，不小心按錯了。
(3)名畫音樂秀的樂曲與樂器精熟度不足，需要再多加練習。
(4)最後一題 compose 這個單字學生認為比較陌生，接下來的教學可再加強作曲家提問。
(5)大提琴的圖片需要提醒注意尾針，下一次這一題進行測驗時，建議要加入演奏者以使學生更 易於辨認。
17.舞蹈/英語/音樂/三者合一的表演，不過看起來還是三個不同的演出，很難完全契合。有點 像學期總彙整。
18.英語口說需要再調整，學生自由創作，發現句型都是中年級的程度，下個年度建議如同阿里 山音樂劇，事先編寫劇本，學生選用並讓每個人都有發言的機會，這樣較能促進英語口說練 習。
18.學生多數能投入學習活動，但為了展演與錄影，把下一個單元的時間用了一半，下一次可精 簡。
19.畢業前最後一堂課，跨班賞析名畫音樂秀影片，作品都在老師的儲存雲，歡迎小朋友畢業後 繼續觀賞。
參考資源：
(一)唐人宮樂圖
https://read01.com/e472PJ.html#.WqojI-huY2w 唐人宮樂圖
http://www.npm.gov.tw/dm2001/b/exhibition/personage/K2A000357N_adv.htm 唐人宮樂圖參考資 料
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(二)維拉茲維茲 三個音樂家
http://www.ss.net.tw/page.asp?id=Velazquez050 three musicians
https://en.wikipedia.org/wiki/The_Three_Musicians_(painting) Velazquez 三個音樂家英文簡介 (三)門采爾 長笛音樂會
http://www.aihuahua.net/youhua/xiaoxiang/7065.html 無憂宮的長笛音樂會
https://www.artatberlin.com/en/portfolio-item/adolph-menzel-flute-concert-in-sanssouci/ 無憂宮長 笛音樂會作者英文簡介
http://news.takungpao.com.hk/paper/q/2017/0317/3431331_print.html 無憂宮長笛音樂會中文簡 介
(四)雷頓 音樂練習
http://www.ss.net.tw/page.asp?id=Leighton003 the music lesson 畫作簡介中文版 https://www.rbkc.gov.uk/leightonarabhall/paintings/enlarge/p13.html 畫作簡介英文版 (五)米羅 荷蘭室內景1號
http://www.ss.net.tw/page.asp?id=Miro005 dutch interior 1 (六)畢卡索 三個音樂家
https://www.pablopicasso.org/three-musicians.jsp picasso three musicians
附錄：
一、評量規準與表現等級。
二、名畫音樂秀學習手冊。
三、教學剪影。
附件一：評量規準與表現等級
表現等級 評量規準
A B C D E
小組合作學習 充分與同學討 論，適當完整 的表演。
能聆聽同學指 示，適當完整的 表演。
能聆聽同學指 示，適當參與表 演，動作與表情 需再加強。
能聆聽同學討 論，表演與發表 仍需加強。
未達D等級
樂器賞析與演 奏
積極參與12種 樂器認識、聆 賞與演奏。
認真參與12種樂 器認識、聆賞與 演奏。
參與12種樂器認 識、聆賞與演 奏。
參與12種樂器認 識、聆賞。
未達D等級
舞蹈創作 學會六種舞
蹈，積極進行 創意發想與實 作。
學習六種舞蹈，
進行創意發想與 實作。
學習六種舞蹈，
跟隨小組發想與 實作。
學習三種舞蹈，
觀察小組發想與 實作。
未達D等級
名畫演起來 積極創作名畫 演起來，完整 演出名畫故事 劇。
認真創作名畫演 起來，完整演出 名畫故事劇。
參與名畫演起 來，完整演出名 畫故事劇。
聆聽小組名畫演 起來並參與表 演。
未達D等級
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附錄二、名畫中的音樂 學習手冊
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附件三、教學剪影
賞析教學影片 專注觀賞影片
配對音樂賞析英語口說 配合防疫進行作業上傳練習
教學影片賞析 配對英語口說練習
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創意圖像作業 創意圖像作業
氣球現代舞 芭蕾舞
街舞 彩帶舞
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手絹舞 說明學習任務
任務重點提醒 小組討論
小組討論 小組演練
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小組排練 小組排練
熱愛運用kahoot檢測 專注度100%
彩排末期終於看起來有點樣子 英語對話即興討論
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正式錄影 樂器合奏 正式錄影 樂器合奏
正式錄影 舞蹈篇 正式錄影 舞蹈篇
觀賞各組painting show 影片 撰寫名畫秀學習心得
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