手作專業學習社群成果報告 社群成員

手作專業學習社群成果報告

社群成員: 李宜珊 許瓊文 王惠君 何雅貞 薛夙芬 壹、社群研究動機與目的

有感於在日漸繁忙的文明快速步伐下，師生生活皆匆匆忙忙，故希望能透過 各種的手作，讓人忙中偷閒，暫時心靈上的澄靜，抒發壓力，發揮創意，從 中得到樂趣，故成為動機而開設此手作社群。

社群發展目地方面主要分為兩個層面: (一)教師個人層面 (二)學生手作課程 層面。

(一) 教師個人層面: 希望老師們依自己興趣，多元的接觸自己感興趣的 媒材與任何事物，藉由各種體驗與刺激，將所體悟連結到課程發想 上，並對各種媒材是否適用於各年段學生課程上做評估。

(二) 學生手作課程層面: 經過教師的評估後，微調與設計適合學生的手 作課程。

希望透過社群的存在，讓大家有十間忙裡偷閒實驗各種媒材，並將大家的資 料做一個整理與留存，方便後進者在需要時可以使用，節省構思與回想的時 間。

貳、社群研究與教學實踐歷程

以下整理與分享教師們個人研究層面與學生相關課程 教師們個人研究層面

1、皮雕

(1)工具介紹 圖

片

名 稱

橡膠板 木槌 皮革 旋轉雕刻刀 印花工具 用

途

打菱斬 印花時 使用的板子與 槌子

雕刻皮革以後的 牛皮為佳

切割輪廓時使 用的刀

再濕皮革上打 出花紋的用具

圖 片

名 稱

研磨器 亮光乳 染色劑 菱斬 用

途

將切割毛邊研 磨光滑用

使皮革亮面化用 皮革染色用 敲打出間距一 樣孔的用具 圖

片

名 稱

皮革裁切刀 皮革縫線 用

途

裁切皮革 皮革用縫線需搭 配油塊使用

(2)作品分享

(3)心得結論:

單純皮雕的製作過程並不難，圖案封面也可以使用複寫紙與透明紙片翻印，

但使用時會有敲打聲，需要在隔離空間以免造成音量擾人。

另外，皮革與用具的費用上，過高，雖然媒材適合學生，但價位上與工具入 手難易度上較高，故尚不使用在學生課程中。

2.烙畫 (1)工具介紹

圖片

名稱 烙畫工具組 台子 烙畫筆頭

用途 防止烙畫筆的高

溫將桌面毀損

各類筆頭，有不同 效果

(2)作品分享

(3)心得:

較難熟練操作用具達成理想的烙畫效果，使用時得注意小心燙到，小學生高 年級操作上應該可以上手，但一筆燒下去就定案，因此應該會許多學生不敢 直接烙畫。另外一組工具須要接電，若同時使用的畫，恐耗電量過大，且落 畫工具組的費用亦較高，現階段較不適合在國小課程中運用。

3.粽子包

(1)作法流程圖示:

(2)作品分享

(3)心得:本來想讓學生練習縫拉鍊，但這使用到車縫，一來只有自己買的一台怕

無法供應 29 人，二來手縫的鈕扣又不好縫與比較不美觀，故後來打消此為課程 內容。

4.製作手縫基礎技法小短片

有鑑於在示範的時候，學生圍繞在師長四周因為角度不同的關係，加上針線 相當小，許多學生無法立即看懂老師示範之方法。故決定自製大型道具來拍 攝示範影片，一來學生學習較容易，二來可以用電子白板一次播放，節省老 師分組示範時間，今年多拍攝的是毛邊縫的示範影片。

學生相關課程部分:

(一)

＊課程名稱：黏土變變變 何雅貞

＊課程實施對象：一年級資源班學生

＊課程目標：藉由手作活動加強身心障礙學生精細動作，透過活動的 成果增加學生信心，並藉此增進手部書寫動作。

＊活動媒材：樹脂土數種顏色、膠水每人一瓶、四開白紙、點點貼圖 畫

＊活動步驟與欲達成目的：

活動步驟 活動目的

1. 呈現老師成品，引起學生動機。

2. 樹脂土搓條、切、搓圓、壓基本動作 練習。

藉搓、切、壓增加手指 肌力與控制力。

3. 利用搓條切段與搓圓，再黏壓上圖 畫，完成圓點貼圖。

＊課程後心得：

在手作工作坊進行前，思考手作對身心障礙學生的目的為何？要

達成不是只有成品，而是透過手作課程增強最弱的精細動作。因此選

擇樹脂土進行活動，樹脂土可塑性強，且是非流動媒材，對於資源班

一年級的學生控制較差的孩子較能掌控，因此從基本的搓、切、壓等

動作練習製作基本工，因低年級要做更精細的立體成品能力有限，需

協助的程度大，因此從最基本工出發，選用圓點貼方式，將圓點貼紙

改成樹脂土來完成作品。

課程進行第一節課只有基本功練習時，孩子對黏土控制很新奇，

但對於指定搓成條狀、圓形就每個人的程度不一，可以看出孩子控制 力有別，因地一節課沒有成品產生，所以孩子略顯失望。第二節課上 課時，老師呈現已完成之作品時，每個人都躍躍欲試，因此選定圖案 後，再次利用上節課的基本工搓成條狀，開始進行圓點壓貼。在此步 驟前，特殊學生需要先有具體的示範後才能依步驟完成，因此課程前 完成圖畫的步驟要一步一步呈現，步驟越少，孩子越記得住，因此手 作的步驟太過繁雜，他們會容易放棄，這一點是在教學前要考量的重 點。

雖然只有簡單的搓壓貼圖，但精熟後可以挑戰立體圓點的磁鐵，

作成具體可用的工具，這樣孩子更有成就感。

活 動 照 片

基本工練習 搓壓示範

學生製作中 學生製作中

學生作品一 學生作品二

學生作品三 老師示範作品

(二)

二、課程內容：

配合國語第八課「動物的尾巴」，指導學生寫一篇主題為「交換尾巴」的故 事。因此發展了寫作前的引導與想像活動。

(一) 首先引導學生想像自己是一種有尾巴的動物，介紹自己尾巴的特性，以及它 在生活中帶來什麼樣的方便和樂趣。指導學生將自己的尾巴縫製出來，(可以 做成鑰匙圈、或縫在防震帽上…)。

(二)

(二)接著讓學生玩拼圖遊戲，分別畫出動物的前半部身體與後半部身體(尾巴)，

再玩金剛合體的遊戲。藉此遊戲引導學生想像故事內容的發展。

1. 為何要跟別人交換尾巴？

2. 交換尾巴之後，生活有什麼改變？

3. 換了尾巴之後的畫面有何想像不到的驚奇出現？

4. 最後描述你們交換尾巴之後的結果如何？

(三)請學生寫故事的架構圖，並進行寫作練習。

三、教學心得

(一)學生想像力豐富，稍加引導就做出或畫出驚人的尾巴。

(二)學生對針線不熟悉，雖然忙壞了老師，但開始動工之後大家的專注與安靜程 度超越想像─每個人都怕搓到手，所以屏住呼吸閉緊嘴吧，一針一線密密縫！

(三)鼓勵學生運用家裡找得到的碎布、襪子、鈕扣…等材料製作尾巴，舊料變新 品，大家都驚喜不已。

三、布杯墊教學設計

單元名稱 布杯墊 教學班級 五年 4 班 教學日期 104.10.18 設 計 者 李宜珊 教學時間 兩節課 80 分鐘+學生依個人能力利

用空閒時間完成作品

教 學 者 李宜珊

教材來源 自編 設計

理念

由於現今小孩生活便利，物資豐富，故較少有機會自己動手作，希望透過此課程，讓學生認識基 礎的針、線、穿針器、熨斗……等裁縫機基礎工具及其使用方法，並運用基礎的縫法縫製小物。

另外學生每天都會帶水杯至學校，早餐亦有飲料杯，天氣熱時家長亦會送飲料來。但往往飲料杯 下面常常濕濕的，故而發想讓學生學會基本縫法後自己做自己使用的布杯墊，將所學落實於生活 中。

教學 研究

【教材分析】

圖片

名稱 裁 成 16cmX16cm 之 吸水 混 棉布

針、線、穿針器 熨斗

用途 布杯墊材料 縫紉 將布料燙硬挺

【教學重點】

1. 使用針線基本基法 2. 熨斗基礎使用法

教 學 目 標

1.100%學生學會穿針引線 2.100%學生學會普通上下縫 3.100%學生學會使用熨斗

4.30%以上學生可自願並學會回針縫。

5.30%以上學生可自願並學會藏針縫 6.100%學生完成布杯墊

教學

目 標 教 學 活 動 教學資源 時間 評量

教學步驟

1. 指導學生將混棉布裁成16cmX16cm的方塊 2. 請學生依造個人喜好配色，挑選兩塊16X16cm

之方形布塊

3. 在方形布塊的背面四周畫出寬0.8cm~1cm的縫 份，並留下3cm~4cm缺口

4. 師長進行分組示範教學: 穿針、引線、打結、

起針、普通上下縫、回針縫。

5. 學生穿針引線起針，並依造個人能力選擇使用 上下普通縫或回針縫，於畫線處開始進行縫製

(缺口處要提醒其別縫到)

6. 縫製完成後，利用竹筷子將布方塊內轉外，外 轉內翻面。

7. 教導學生使用熨斗

’ 8. 將缺口部分用藏針縫縫合

針、線、混棉 布、穿針器、熨 斗、竹筷子

教學 兩堂 課

態度。作品

9. 翻面完成同學使用允斗將皺摺的方型布塊燙 工整。

10.將方塊布四角中對角的兩角於約三分之一處 反摺，並利用熨斗燙平整，翻過面，執行同樣 步驟

11.將上下兩布面定點縫合固定 12.將兩面定點處用手往外拉出船形

13.完成

教學心得: 大多學生沒有此先備經驗，穿針引線基本工具大多不認識，但學 生們興致高昂，課程後也都能學會基本針法，部分手巧同學更積極地詢問學 習其他針法。

(四)

單元名稱 阮囊 教學班級 6 年 4 班 教學日期 104.10.18 設 計 者 李宜珊 教學時間 兩節課 80 分鐘+學生依個人能力

利用空閒時間完成作品

教 學 者 李宜珊

教材來源 自編 設計

理念

由於現今小孩生活便利，物資豐富，故較少有機會自己動手作，希望透過此課程，讓學生 認識基礎的針、線、穿針器、熨斗……等裁縫機基礎工具及其使用方法，並運用基礎的縫 法縫製小物。

由於學生已有做杯墊之基礎經驗，故此根據前先輩經驗，剛好國語課教到阮囊羞澀一成語，

故而尤其發想，教學生製作可放置小零錢等小物的小阮囊。

教學 研究

【教材分析】

圖片

名稱 裁成 15cmX30cm 日風與中 國風布料

針、線、穿針器 熨斗

用途 布杯墊材料 縫紉 將布料燙硬挺

圖片

名稱 化合棉繩 打火機 各 類 裝 飾 物 ( 隨 個 人 喜 好 帶)

用途 用來當小囊包的束口繩 用 來燒結 繩 索尾端避 免散開

裝飾小囊

【教學重點】

1. 穿線器的使用 2. 回針縫的熟練使用 3. 穿繩的概念與操作

教 學 目 標

1. 100%學生學會回針縫

2. 100%學生學會利用穿線器等工具穿繩 3. 100%學生學會利用打火機燒結

4. 100%學生學會布的翻面方法 5. 100%學生完成小囊

6. 40%學生利用自家裝飾小物裝飾小囊 教學

目 標 教 學 活 動 教學資源 時間 評量 教學步驟

13.指導學生將混棉布裁成15cmX30cm的長方塊

14.在長方形布塊的背面四周畫出寬0.8cm~1cm 的縫份(ㄩ字型)，與上方往下畫約三公分留 白處

15.師長進行分組示範教學: 回針縫、布面翻 轉、穿繩、燒結。

16.學生穿針引線起針，於畫線處開始進行縫製 (缺口處要提醒其別縫到沒畫線處)

針、線、混棉 布、穿針器、

熨斗、竹筷子

教學 兩堂 課

態度。作品

17.縫製完成後，將留白處對折兩次後用熨斗 燙，以固定(此為將來穿繩處)。

18.將熨燙處下方縫合疏縫，固定好穿線 19.進行穿線(可使用穿線器或其他方便物品ex

吸管)(採取雙U自行交叉穿繩以達到束口功 效)

20.將繩索燒結，布面反轉過來後，進行裝飾 9.完成

教學心得:學生已有布杯墊、熨斗使用等的先輩經驗了。因此在上手度上明顯提 升，也愈發自信，且會自己興致高昂的裝飾小零件，並高興的談論下次還要再做 手作課程。打火機的使用上要特別注意在師長的眼前，避免發生危險。

參、展望

社群時間仍較少，希望未來有讓師長們更多時間可以真的有空有心力來真的 真心享受並投入於社群中。