105 學年度教育部高中優質化輔助方案 新申請學校計畫書複審經營計畫書綜合意見表
學校名稱：
2-5 臺南市立南寧高級中學綜 合 意 見
1. 本計畫能聚焦於課程與教學之思維，以學生為學習主體，培養主動學習與創新的能力，
具備增進學生適性揚才之潛力。學校能將一期成效做為基礎，並經由內外部眾多因素 的考量，發展二期程計畫的聚焦與特色，且明列具體會議日期和內容，值得肯定。
2. 計畫能聚焦於 107 新課綱之規劃，惟建議能更明確論述學校發展之學生能力素養圖像，
並與 107 新課綱九大素養能力對應，定位學校課程重點。
3. 學校能適當運用環境掃描，以 SWOTS 分析模式，去瞭解學校發展之內部因素優勢(S)與 劣勢(W)及外在條件之機會(O)與威脅(T)，以協助發展出具有競爭優勢的具體策略 (S)。唯P.14 的 SWOT 分析雖列有因應策略，但未能呈現與計畫的關聯，宜補充說明。
4. 子計畫 A-3 之 107 新課綱推動小組的組成和運作有利於總體架構提出。
5. 學校願景與學校優質化發展目標以架構圖呈現，唯各圖示及架構圖過多，反致複雜不 清，尤其P.3 關聯圖宜再簡化，力求清晰、易懂。
6. 子計畫 BC 以發展課程為主，宜簡要敘述所研發之課程內涵及預計執行之期程，如 P.55 的子計畫D 敘明第一至三年的執行重點。另外，所開發課程的授課時數不一，為有何 20、24、40 小時的鐘點，和 P.15 架構圖中的各課程學分數不甚一致。
7. 子計畫 D 部分例行之活動（例如球賽）應減少，聚焦轉化成課程，子計畫 D 以規劃彈 性學習及團體活動為主，可考量將活動課程化，並與子計畫BC 有所連結。P.49 列有分 支計畫D-1 和 D-2，P.53 卻提到 D-1、D-2 和 D-3 三個分支計畫，而實施內容與策略又 僅述及分支計畫D-1，前後說法不一致，宜加以釐清。
8. 各分支計畫之評核指標外建議加入檢核工具（例如會議記錄、照片、使用登記、回饋單…
等）。
9. 行政團隊與教師團隊宜強化溝通和合作，並落實執行教師專業學習社群之組成、實質運 作及專業對談功能，以達課程研發的可能性。
10. 學校宜針對各子計畫及分支計畫的需求，規劃跨校聯盟與交流方式，以達學校學習與研 創機制、教師教學創新、課程研發及組織學習之精進。
11. P.15 架構圖中，所開發之課程多達 21 門，加上多項活動，教師專業學習社群如何有效 支援及因應。又其中哪些課程已實際開課，哪些課程還在開發中，宜加以區隔及說明。
12. 設備購置之需求及效益評估，宜朝各子計畫和分支計畫的資源運用與整合上規劃，且有 效說明設備之需求。
經費部分：
1. 84 頁 平板電腦，每台 15000 元以下。
2. 87 頁 保險費支用對象不含教職人員。
3. B-3 公播影片，建議編入資本門館藏圖書電子書影片 DVD 等，以利保管。
4. 89 頁 作品吊掛組，依其內容含軌道、掛勾及投射燈等，不宜以設備費編列。
5. 89 頁 隨身碟已屬普遍性物品且不易保管共用，建請刪除。
6. 93 頁 學生獎學金，如屬校內舉辦研習、活動或競賽之獎品、禮卷、獎金不予輔助。請 檢視 130 頁細則內如屬校內研習或活動競賽，應不得列入。
7. 經費經調整後，建請檢視各編列上限定(鐘點費 30%；材料費 20%；雜支 10%；獎學金及 獎助金總額不得超過經常門補助費用之 20%)
8. 請編列縣市配合款經費，並請明列並標示清楚經費項目。
日期：105 年 6 月 20 日
