中部地區國中特教班教師美術教學實施現況調查研究 洪菁菁、賴瓊琦
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摘 要
本研究旨在探討中部地區國中特教班教師美術教學實施現況，並了解教師在美術教學實施上所遇到的困難。 本研究採用文 獻探討、問卷調查、訪談等研究方法。問卷調查以中部四縣市國中特教班美術教師為研究對象，共計有140位受試者，並 選取四位教師為訪談對象。問卷調查所得資料，採用次數分配、百分比及卡方考驗等方法進行統計分析，並彙整訪談資料 做最後之綜合討論。 研究內容包括：一、教學實施現況，二、課程規劃及教材編選，三、教學方法及策略，四、教學資源 及設備，五、教學評量，六、教學困難。研究結果發現： 1.在學生方面：教師感到最困難的是「學生能力差異過大」，其 次是「學生障礙程度偏重、學生美術技能不足」，但有六成教師是單獨一人上課，讓教師在教學時感到「缺乏人力資源」
。 2.在教師方面：教師感到最困難的是「沒有受過美術專業訓練」，因教師缺乏在美術教學相關專業之背景及經驗，故在 教學時，只有少數教師能符合「強化教師專長的課程」之原則。 3.在教學資源及設備方面：教師感到困難的是「缺乏上課 場地、設備和設施」。教師最常使用的是繪畫設備，但電腦資訊設備的使用率則是低於三成，並有約三成之教師從未使用 過社區公共藝術設施。 4.在課程規劃方面：教師安排最多的是剪（撕）貼及勞作課程，較少安排書法、編織及縫紉課程，
並有多數學校未安排美術融合課程。 最後根據研究結果，針對教育行政主管機關、師資培育單位、學校以及教師提出相關 之建議。
關鍵詞 : 台灣中部地區、特教班、美術教學
目錄
中文摘要iii 英文摘要v 誌謝vii 目錄viii 圖目錄x 表目錄xi 第一章 緒論1 第一節 研究動機1 第二節 研究目的與待答問題5 第三 節 研究範圍與限制7 第四節 重要名詞釋義8 第二章 文獻探討9 第一節 美術教學相關理論論述9 第二節 智能障礙學生之美術 教學26 第三節 國中特教班美術教學之現況33 第四節 國中特教班美術教學相關研究之論述55 第三章 研究方法60 第一節 研 究架構60 第二節 研究步驟61 第三節 研究工具63 第四節 研究對象68 第五節 資料處理70 第四章 研究結果與討論71 第一節 基本資料描述統計分析71 第二節 國中特教班美術教學實施現況分析78 第三節 不同背景變項之特教班教師在美術教學實施 現況之差異情形95 第四節 訪談資料之整理與分析114 第五節 綜合討論125 第五章 結論134 第一節 結論134 第二節 建議138 參考文獻142 附錄一148 附錄二157
參考文獻
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