參、學校發展現況與分析
因
素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點)
地 理 環 境
◎為臺南市南區偏遠 學校，但 5 分鐘可到 機場、10 分鐘可上 86 快速道路、20 分鐘可 到高鐵。
◎ 位 於 濱 海 公 路 之 旁，學校離黃金海岸 約 1 公里。
◎一般公車站牌離校 約 500 公尺，市區學 生到校離校交通較不 方便。
◎社區為早期廢五金 工業戶或是漁民，生 活貧富差距大，生活 習慣參差不齊。
◎為臺南市市立完全 中學，高中部入學成 績約為臺南市第三志 願，升學表現亦佳。
◎ 配 合 教 育 部 推 動
「海洋教育」、「能源 教育」、「永續校園」
等議題。
◎私校搶學生嚴重，將 形成本校學生實質報 到率壓力。
◎社區廢五金產業外 移大陸，地質貧瘠、隔 代教養、外籍配偶等現 象，不利學生正常成 長。
硬 體 設 備
◎圖書館、各項硬體 設備齊全完整。
◎圖書館電腦化、學 生使用 RFID(無線射 頻系統)，藏書豐富累 增中。
◎部分校舍、設備老 舊及不足，未能跟進 時代及高中之需求，
無法有效吸引學生。
◎地方政府財政資源 嚴重不足，基本維修 經費缺乏。
◎新校園整建完成，
配合視聽教室、圖書 館、校園運動設施，
可以提供更多元運動 休閒及學習成長之機 會與場地。
◎本地區地下水位偏 高，各項建築物必須確 實檢討修繕維護。
◎校地面積大學生活 動空間多，相對校園安 全死角也多。
學 校 規 模
◎高中 12 班，國中 22 班，計 33 班，屬 於中小型學校。
◎學校位處偏遠、私 校競爭激烈。
◎國中部學生源逐漸 減少，社區學生外流
◎圖書館、新教學大 樓正已興建完成，充 分利用學校空間、設 備，辦理有效講座與 活動必可提昇學生素
◎家長基於「孩子要考 好一點」，成績無限上 綱的思維，會將孩子戶 籍遷出，造成國中學生 源不穩定，高中也成為
因
素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點)
情況嚴重。 質。 弱勢志願。
教 師 資 源
◎本校辦理高中後，
高中教師均為近年新 聘，年輕、學力高、
有教育熱誠，積極熱 心帶動教學品質的提 昇。
◎部分教師長期處於 學生低成就學校，教 學熱誠與活力可能降 低。
◎教師年輕化，帶動 學生學習活潑化，校 園富有朝氣。校園氣 氛和樂融洽，資深教 師經驗樂於傳承。
◎教師實際員額少，課 程負擔重，研究時間不 足，教學鐘點較大校 多，無足夠休息、進修 機會與時間。
行 政 人 員
◎ 行 政 團 隊 積 極 用 心，人手不足，仍然 任勞任怨肩負國、高 中，縣市教育局與教 育部等雙重業務。
◎33 班規模學校，工 友 3 人、職員 3 人、
護士 1 人、營養師 1 人、教官 2 人、業務 人數少。
◎確實重新檢討行政 聯繫、招生方式、學 力編組及課程規畫等 等，提振教師士氣，
再創南寧優質校風。
◎完全中學學校業務 量龐雜且多元，因班級 數少，行政人員編制卻 無增加，行政業務較其 他學校辛苦。
學 生 狀 況
◎ 本 校 雖 然 班 級 數 少 ， 但 是 學 生 素 質 高，而且公立學校中 最佳男女合校，校園 氣氛融洽。
◎外地到本校就讀高 中者，除高額獎學金 之吸引外，唯中低收 入家庭，無力進入私 校者。
◎發展學校成為「臺 南市海洋教育學資源 中心」，確立本校重要 地位。
◎ 申 請 優 質 高 中 計 畫，充實設備與辦理 活動。
◎藉廢五金發財為社 區家庭特色，學生長期 受 到 優 厚 之 家 庭 照 顧，讀書意願不高。
學 生
◎社區家長主動積極 參與學校事務，認同
◎家長會成員參差不 齊，對於學校事物容
◎重新整合家長會組 織，引進家長正向力
◎社區家長的認知停 留 在 升 學 第 一 的 思
因
素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點)
家 長
學校重視品格教育之 理念，重視學生受教 權 及 生 活 能 力 的 養 成。
易造成錯誤解讀而誤 解，排解不易。
量協助校務，提供教 學資源，協助生活教 育及活動指導。
維，社會價值偏移至學 生權益第一的文化。
社 區 參 與
◎熱心人士與校友募 集資金成立「南寧文 教基金會」、「榮欽獎 助學金」，長年對學校 行政業務需求，提供 有效的協助。
◎社區濱海文化較為 封閉，廟宇信仰各擁 山頭，廟會熱鬧可以 投入鉅資，推動教育 文化事業，並未必有
「 盡 社 會 責 任 」 思 維。
◎可以整合地區特色 資源，如二仁溪與灣 裡濕地、黃金海岸、
灣裡喜樹養殖業、漁 業及廟會文化、廢五 金與環境保育及熱心 人士。
◎社區人士在未明確 了解及接受學校作為 之前，偶有偏差想法認 為學校在榨取廟宇資 源等，對於學校爭取社 區協助有負面影響。
地 方 資 源
◎地方單位(如廟宇 之委員會)能與學校 充份合作，提供財力 支援及獎學金。
◎ 因 社 會 地 位 及 知 識、管理層級差異，
可以利用之資源誠屬 有限。
◎可協調整合地方及 社區人力及文化特色 等資源，共同發展學 校結合社區文化之願 景。
◎在民情未能整合，引 進地方或社區資源恐 會造成學校運作的困 擾。
※針對本校 SWOT 分析後之因應策略※
1.以人性化領導，服務化行政及辦學績效，加強行銷，贏得家長、學生、社區認同的優質化高中。
2.建立學生信心，激發學生潛能，使其適性發展，拓展視野，成為優秀公民。
3.強化教師教學、研究、服務熱忱與能力，成為優質教師。
4.充實教學設備，發展 e 化校園，提升教學績效。
5.發揮創意互動教學，推展臺南市的海洋教育。
6.推動書香校園、閱讀風氣、藝文展覽、為臺南市藝術教育示範學校。
7.形塑安全、e 化、藝術校園及溫馨和諧校風。
8.結合校友會、家長會及社會資源，以獎勵績優教職員工、學生及扶助生活學習弱勢學生。
9.落實生命教育、生涯規劃等相關議題、親職教育，親師座談協助家長學生不斷成長。
