2019 年 11 月（总第 219 期）
294 教学实践
生活化教学，彰显小学数学课堂魅力
◆杨仕玲
（广东省惠州市惠阳淡水古屋小学）
摘要：小学生在面对比较难以理解和抽象化的数学知识时，小学生在学 习这些数学知识的时候往往是会有学习困难和障碍的，小学生在学习数 学时会很吃力。因此，小学数学老师在给学生开设小学数学课时，应该 巧妙地结合课堂实际内容，大胆地运用新型的课堂教学模式来帮助枯燥 数学课彰显出小学数学课堂魅力，以此来帮助小学生更好地进行数学内 容的学习。老师可以采用生活化教学来进行小学数学课堂的设置，帮助 学生从生活实例中学习数学知识和内容。
关键词：生活化教学；小学数学；课堂魅力；生活实例
许多小学数学知识都是抽象的，学习数学知识，对于学生们 而言，需要具有较高的逻辑思维能力和抽象理解能力。由此可见，
学习小学数学对小学生们的要求是很高的。但是小学生由于自己 学习能力的有限，在学习小学数学时往往会十分的困难。小学数 学老师作为课堂引导学生的引导者，老师应该从自身课堂出发，
对如何提高小学课堂魅力，如何运用正确的课堂模式进行教学帮 助学生提高成绩进行积极的探索。其中，让小学数学课堂结合生 活实例进行教学，在数学课堂上面进行生活化的教学，对学生学 习数学而言，学习数学将会比较的轻松，简单，容易。
一、课堂上巧妙结合生活实例，帮助学生激发学习兴趣 因为数学内容相对于其他课程而言，缺乏趣味性，课堂教学 内容也往往是十分单调和抽象化的。小学生在学习较难理解的数 学课堂内容时，往往会因为课堂内容的压力和课堂教学上面紧张 的教学氛围而缺少对课堂的兴趣。小学数学老师在数学课上可以 巧妙地结合生活中的实例，把生活化教学与小学数学紧密的结合 在一起，来帮助学生打破对数学学习的恐惧心理，激发小学生们 学习数学的兴趣和动力。
例如：在学习《三角形》这一章节内容时，老师可以结合生 活中有关三角形的例子来帮助学生们激发课堂学习兴趣。老是可 以举一些生活中有关三角形的例子，如:小学生日常佩戴的红领 巾是三角形的，马路边的标识有些是三角形的，家里面晾衣服使 用的衣服架是三角形的。在学生们学习数学知识的过程中，老师 可以通过给学生举一些生活中有关数学知识的例子，让学生们在 这些生活常见的例子中发现学习数学的快乐与进而激发小学生 们学习小学数学的兴趣。
生活实例结合小学数学课堂内容，在这样的课堂中学生会对 小学数学课堂有一个全新的认识。课堂中的生活实例，也会帮助 学生对课堂内容提起兴趣，让学生在一个较为轻松的氛围中学习 数学知识。
二、课堂上有效运用生活实例，帮助学生理解课堂内容 在小学数学课本中有些内容对小学生们理解上来说有一定 的难度。在课堂上，老师可以有效地把课堂知识和生活中的实例 进行一个结合，以此来帮助学生们理解课堂内容。
例如：小学数学老师在讲授《长度单位》这一章节时，这节 课堂内容上较为抽象，学生如果进行单纯的听讲理解来说，对知 识的掌握往往是不够的。这个时候小学数学老师在这节课堂上可 以结合生活中的实例，给学生讲解长度单位这一章节知识内容。
同样的，老师也可以让学生分享生活中关于长度单位的生活实 例。老师也可以采用问答形式教学来帮助学生进行积极的思考。
如:橡皮通常是用什么长度单位来计量的？黑板是用什么长度单 位进行计量的？高速公路的里程是用什么单位进行计量的？老 师在课堂上讲授数学内容时，给学生举例生活中的实例，课堂中 的数学知识可以被学生更快速的接收到，理解上来说也会更加的 容易一些。
学生通过生活中的实例来进行数学内容的学习，可以帮助学 生更好地对数学知识点进行整体的把握和记忆理解。对于那些对 数学知识理解困难的同学来说，这种生活化教学的数学教学模式 对他们来说大有利处。
三、课堂上化问题为生活实例，帮助学生解决数学难题
在小学数学课堂中有一些知识对于学生解决问题来说是有 一定的难度的。这个时候老师在数学课上可以把数学问题化为生 活中的实例，来帮助学生更加直观的解决数学难题。
例如：在学习《分数》这一数学知识时，许多学生对分数的 理解和应用并不熟练。这个时候老师可以通过生活中分物品的例 子，来帮助学生解决分数的学习问题。如:小朋友在分享面包时，
把一个面包平均的分成两份，其中一份面包就占整个面包的二分 之一。篮球框里有十个篮球，如果来篮球框中十个篮球看为一个 整体，那么一个篮球就是整体的十分之一。
在小学数学课堂上，老师可以把一些比较难以理解的数学知 识化为生活中的具体例子。小学数学老师们在课堂教学中运用这 些生活中的具体例子中，可以帮助学生进行课堂内容的讲解和问 题的处理。
四、课堂上将生活与教材联系，帮助学生轻松掌握知识 在小学数学的课本中，有一些知识和生活的联系是十分密切 的，这个时候老师可以把这些数学知识同生活中的具体事例相结 合起来，来帮助学生更加轻松的掌握知识内容。
例如：在小学课本中《认识钟表》以及《加减法的运算》等 等这些数学知识，这些数学知识都是来源于生活的数学知识。老 师在给学生介绍这部分的数学知识是可以把课本，教材内容同生 活中的具体事件紧密结合起来，帮助学生更好的理解、运用与掌 握这些生活中的数学知识。
五、课堂上进行生活模拟化教学，帮助学生提高动手能力 小学老师在给学生讲授小学数学的课堂时，不仅要注重学生 解题能力的培养，同时也要注重学生动手能力操作的培养。在小 学数学课堂上进行生活模拟化教学，可以帮助学生达到提高动手 能力的目的。
例如：在介绍《认识钱币》这一章节，内容时，老师可以在 课堂上安排生活化模拟教学的教学方式。在课堂上进行模拟市 场，让学生拿着学习钱币在模拟市场上进行交易。学生们参与这 个模拟交易的过程中，就会对钱币的认识更加的深刻，同时也提 高了学生们的动手能力。
小学数学老师在给小学生们讲授小学数学知识内容时，可以 大胆的采用新型的教学模式——生活化教学，来让学生体会到数 学小学数学课堂魅力，来帮助学生们学好小学数学这门课程。
参考文献:
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