110 學年度學科能力測驗試題
國文考科 (選擇題)
－作答注意事項－
考試時間： 80 分鐘 作答方式：
˙選擇題用 2B 鉛筆在「答案卡」上作答；更正 時 ， 應 以 橡 皮 擦 擦 拭 ， 切 勿 使 用 修 正 液
（帶）。
˙未依規定劃記答案卡，致機器掃描無法辨識答
案者，恐將影響成績並損及權益。
一、單選題（占 68 分）
說明：第 1 題至第 34 題，每題有 4 個選項，其中只有一個是正確或最適當的選項，請劃 記在答案卡之「選擇題答案區」。各題答對者，得 2 分；答錯、未作答或劃記多 於一個選項者，該題以零分計算。
1. 下列「」內的字，讀音前後相同的是：
(A)「賚」賞諸徒／「齎」志以歿 (B)「阡」陌交通／惹禍招「愆」
(C)「餔」糟歠釃／「仆」地哭號 (D)「矜」寡孤獨／罪無可「逭」
2. 下列文句，完全沒有 錯別字的是：
(A)集中營裡的迫害手段聳人聽聞，諸多相關照片更是令人不忍卒睹 (B)這齣動畫電影劇情緊湊，妙趣恆生，締造本年度最高的票房紀錄 (C)李老師為學校架設的圖書網站正式起用，校方特頒獎狀以致謝忱 (D)大家對聚餐地點莫衷一是，經投票後，決定到牛排餐廳大塊朵頤 3. 依據文意，甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適當的是：
牠哭起來固然一片悽慄，
甲、這時貓頭鷹「嘿嘿 ── 嘿嘿 ── 嘿嘿 ── 嘿嘿」一波又一波的笑聲
乙、特別入秋以後，夜涼如水 丙、一輪明月把人幾乎拋入冰河之中 丁、尖冷到直直地透進人的骨髓 戊、笑起來更帶給人無限尖冷
就老 吏斷 獄那 樣地 凌遲 著整 個世 間 ，讓 每一 個人 的再 多麼 神祕 的隱 私都 沒有 地方 隱遁 起來。（尉天驄〈眾鳥之什〉）
(A)乙甲丁戊丙 (B)乙丙甲戊丁 (C)戊乙丁甲丙 (D)戊丁乙丙甲 4. 閱讀下文，最適合填入□□內的詞依序是：
甲 、 當 你 工 作 時 ， 你 是 一 管 蘆 笛 ， 通 過 笛 心 ， 將 時 光 的 □ □ 演 奏 成 樂 音 。 （ 紀 伯 倫
《先知》）
乙 、 山 坡 上 偶 爾 有 幾 隻 黑 白 相 間 的 花 牛 和 綿 羊 ， 在 從 容 □ □ 草 野 的 空 曠 。 （ 余 光 中
〈風吹西班牙〉）
丙 、 植 物 的 緘 默 總 包 含 千 言 萬 語 ， 但 又 可 以 將 世 間 無 盡 喧 囂 ， □ □ 為 深 沉 的 靜 謐 。
（徐國能〈蒲葵〉）
(A)歌唱／呼吸／幻化 (B)歌唱／咀嚼／收攏
(C)呢喃／咀嚼／收攏 (D)呢喃／呼吸／幻化
5. 關於下文意象，說明最適當的是：
在 每一 個烈 陽如 漿的 白日 裡， 祖母 在田 畝中 佝僂 耕種 。在 每一 節翻 土、 播種 、除 草、 施肥 的動 作間 ，揮 汗如 雨。 強大 的日 光， 攫取 祖母 髮中 的黑 色素 與汗 水蘸 成墨 汁 下嚥，經過時間的消化後排泄出來，叫做黑夜。
濃 稠的 黑夜 在暗 中默 默的 成長 ，流 淌於 小溪 庭院 、穀 倉柴 坊、 豬舍 雞寮 ，並 不斷 的擴 張向 田畝 間的 菜圃 和水 塘。 夜色 如墨 ，團 團緊 緊的 包圍 村莊 ，但 它卻 鎭不 住祖 母 的雙 腳， 她背 負著 浩大 的夜 色， 如同 白日 頂著 烈陽 ，仍 不斷 的在 田畝 間穿 梭， 在豬 舍 雞寮間忙碌著。（葉國居〈髻鬃花〉）
(A)烈陽如漿：形容祖母對子孫們的深厚關愛，彷如陽光般溫暖 (B)髮中的黑色素與汗水蘸成墨汁：暗喻祖母勞動且漸老的身影 (C)濃稠的黑夜：凸顯祖母農務負擔沉重，不敢寄望光明的未來 (D)背負著浩大的夜色：對比祖母日夜忙碌，卻收成有限的辛酸
6. 依據下文，最符合作者對「心結」看法的是：
人都 說， 心結 宜解 不宜 結。 又說 ，解 開心 結就 是海 闊天 空。 可是 ，人 生 怎 麼少 得 了心結？一旦海闊天空，人心又將空懸何處？
許 多 人 心 裡 都 有 心 結 的 場 所 ， 例 如 ： 故 鄉 的 母 校 ──初 戀 、 體 罰 、 模 擬 考 ， 都 在 那裡 發生 。有 些人 每次 回到 故鄉 ，就 一定 要去 母校 走走 ；有 些人 卻一 定要 避開 母校 。 心結 可能 是甜 美的 ，也 可能 是痛 苦的 。不 管心 結的 場所 被珍 愛， 還是 被憎 惡， 此等 強 烈的愛憎情緒，都證明了心結有多要緊。心結的場所，是數學X 軸 Y 軸交叉的原點，
有了原點，我們才知自己置身哪一個座標格子裡，才覺得踏實。
心結 是一 支大 頭針 ，可 以把 一張 地圖 釘在 牆上 。如 果大 頭針 掉失 了， 牆上 的地 圖 也就垮下來。（改寫自紀大偉〈心結〉）
(A)心結或甜美或痛苦，美者宜留，苦者宜解 (B)產生心結的場所總令人卻步，不願再接近 (C)人生因心結而有支點、能定著，不致虛空 (D)生命不斷前行，無須回首心結，自招煩惱 7. 關於下列新詩，解讀最不適當 的是：
孤獨 的小 舟都 是歪 斜地 擱著 ／全 世界 的沙 灘都 是如 此的 ／而 如同 歪斜 的頭 ／裡 面 充盈著悲哀（方旗〈小舟〉）
(A)以「舟」喻人，凸顯生命被擱淺的悲哀 (B)用「沙灘」的單調，暗喻生活千篇一律 (C)「都是如此的」強調人舟孤獨的普遍性 (D)兩次「歪斜」描寫人舟頹然無力的姿態 8. 下文 內最適 合填入的詞語依序是：
甲、 上書 陳事 ，起 自戰 國， 逮於 兩漢 ，風 流彌 廣。 原其 體度 ：攻 人主 之長 短， 之 徒 也 ； 訐 群 臣 之 得 失 ， 訟 訴 之 類 也 ； 陳 國 家 之 利 害 ， 之 伍 也 ； 帶 私 情 之 與 奪，
之 儔 也 。 總 此 四 塗 ， 賈 誠 以 求 位 ， 鬻 言 以 干 祿 ， 或 無 絲 毫 之 益 ， 而 有 不 省 之 困。（顏之推《顏氏家訓》）
乙、 大凡 為文 ，須 要有 溫和 敦厚 之氣 ， 告君 文字 ，蓋 尤不 可無 也。 （吳 訥 《文 章 辨體序》）
(A)諫諍／對策／遊說／章疏 (B)諫諍／章疏／遊說／對策 (C)遊說／對策／諫諍／章疏 (D)遊說／諫諍／章疏／對策
9. 「……者， ……也」 是古 文判 斷句 的典 型結 構， 例如 「南 冥者 ，天 池也 」， 即「 所謂 南冥就是天池」。下列文句，不是 表達判斷語意的是：
(A)望之蔚然而深秀者，琅邪也
(B)以為凡是州之山水有異態者，皆我有也 (C)夫史者，民族之精神，而人群之龜鑑也 (D)鄭、衛、桑間、韶虞、武象者，異國之樂也 10. 關於下文〈烏鵲歌〉的解釋，最適當的是：
韓 憑 ， 戰 國 時 為 宋 康 王 舍 人 。 妻 何 氏 美 ， 王 欲 之 ， 捕 舍 人 ， 築 青 陵 台 。 何 氏 作
〈烏 鵲歌 〉以 見志 ，遂 自縊 死： 「南 山有 烏， 北山 張羅 。烏 自高 飛， 羅當 奈何 。烏 鵲 雙飛，不樂鳳凰。妾是庶民，不樂宋王。」（《九國志》）
(A)以「烏」暗指宋康王的邪惡 (B)以「羅」比喻利誘韓憑的圈套 (C)以「高飛」凸顯何氏的自主意志 (D)以「鳳凰」形容韓憑夫婦情意堅貞
11. 依據下文，最符合主旨的敘述是：
天下 有可 為其 半而 不可 為其 全者 ， 偏 枯之 藥可 以治 偏枯 ，倍 其偏 枯之 藥不 可以 起 死人 也。 天下 有可 為其 全 而 不可 為其 半者 ，樵 夫擔 薪兩 鈞， 捷步 以趨 ，去 其半 而不 能 行，非力不足，勢不便也。（章學誠《文史通義》）
(A)再珍貴的藥材亦無法起死回生，面對死生窮達，當樂天知命 (B)行百里者半九十，不能成事者多因半途而廢，並非力不能及 (C)應世處事不能拘執一方，必須衡量狀況，審時度勢以制其宜 (D)完滿或缺殘非由表象判斷，而是取決於主體如何處理和定義 12. 關於下文王若虛的論述方式，說明最適當的是：
「 郊寒 白俗 」， 詩人 類鄙 薄之 。然 鄭厚 評詩 ，荊 公、 蘇、 黃輩 曾不 比數 ，而 云：
「樂 天如 柳陰 春鶯 ，東 野（ 郊） 如草 根秋 蟲， 皆造 化中 一妙 」， 何哉 ？哀 樂之 真， 發 乎情性，此詩之正理也。(王若虛《滹南詩話》）
(A)運用對比映襯以凸顯詩人品格上的差異 (B)藉物象之喻強調詩人長於自然草蟲之詠 (C)先述習見論評，再引前人說法表達觀點 (D)先分述各家短長，再總論詩歌創作之道
13. 施先生參加朋友舉辦的宴會，贈詩一首：「桂已飄香菊作花，門前遙駐七香車。競傳 丰度誠端好，定卜咸宜到室家。」依據詩意，最適合這場宴會的題辭是：
(A)珠聯璧合 (B)椿萱並茂 (C)君子攸居 (D)望重桑梓 14. 依據下表的故事角色設定，推斷古代經典中的人物關係，最適當的敘述是：
導師（是必備條件） 伙伴（是必備條件）
傳授知識或技能，主角因此獲得啟發 有時會贈予主角重要或救命之物 不拘年紀，也可能是平庸、無德之人
忠於主角，值得信賴
目標與主角相同，但地位或能力不如主角 有時會質疑主角，在衝突中提供建議 (A)《史記》中，樊噲是劉邦的伙伴
(B)《楚辭》中，漁父是屈原的導師
(C)《紅樓夢》中，薛寶釵是林黛玉的伙伴 (D)《儒林外史》中，胡屠戶是范進的導師 15-17 為題組 。閱讀下列詞選資料，回答 15-17 題。
時
代 詞選名
選 錄 女 詞 人 數
女 詞 人 作 品 數
入選率高的 宋代女詞人及作品數
【備註】
* 該書選錄詞作總數／該 書選錄非佚名詞人總數
# 該書所錄李清照、朱淑 真詞作歸屬存疑篇數 李
清 照
朱 淑 真
孫 夫 人
魏 夫 人
南 宋
《梅苑》 1 18 18 * 421 首／82 人
《樂府雅詞》 2 33 23 10 * 923 首／95 人
《草堂詩餘》 3 13 10 2
《 唐 宋 諸 賢 絕 妙 詞 選》
10 29 8 5 7 選錄「閨秀」1 卷
明 代
《類編草堂詩餘》 3 15 9 5 # 李 2 首
《詞的》 6 18 8 2 5 # 李 2 首
《花草粹編》 52 14 43 23 8 11 # 李 9 首；朱 5 首
7
《古今詞統》 30 62 15 5 5 3 # 李 6 首；朱 2 首 15. 關於上表內容的探究，最適當的是：
(A)從四本明代詞選的備註「#」可知，部分繫名為李清照的詞作，真正作者是朱淑真 (B)南宋詞選偏好孫夫人、魏夫人詞作的情況，到明代有所轉變，二位詞人的地位改由
朱淑真取代
(C)《唐宋諸賢絕妙詞選》肯定女詞人，「閨秀」卷共收錄十位女詞人詞作，每位至少 選錄二首作品
(D)參考備註「*」推算《梅苑》、《樂府雅詞》中每位詞人的獲選作品平均量 ，可對 照出李清照詞頗受二書青睞
16. 若以上表為研判依據，關於甲、乙兩項推論，最適當的是：
甲、《花草粹編》選錄的詞人總數、詞作總數，均比《樂府雅詞》超出許多。
乙、《類編草堂詩餘》僅調整《草堂詩餘》的分類方式，未更動收錄的詞作。
(A)甲正確，乙錯誤 (B)甲錯誤，乙正確
(C)甲無法判斷，乙錯誤 (D)甲正確，乙無法判斷
17. 上表中的詞選多有收錄李清照〈武陵春〉。關於此詞的解讀，最不適當 的是：
風 住塵 香花 已盡 ，日 晚倦 梳頭 。物 是人 非事 事休 ，欲 語淚 先流 。 聞 說雙 溪春 尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。
(A)藉由「花已盡」、「日晚」象徵美好事物的凋逝和歲月的滄桑 (B)以「倦梳頭」、「淚先流」表現物是人非、世事無常的無力感 (C)以「聞說」、「也擬」、「只恐」層遞表現出愈益濃烈的遊興 (D)藉由「舴艋舟」之「載不動」，述說自我承受不住憂愁之深重 18-19 為題組 。閱讀下文，回答 18-19 題。
人 之所 以異 於禽 獸者 ，幾 希。 庶民 去之 ，君 子存 之。 舜明 於庶 物， 察於 人倫 ，由 仁義行，非行仁義也。（《孟子》）
「 幾希 」， 言幾 於無 也， 乃一 線之 象， 非一 點之 象， 凡事 俱異 。凡 事之 異無 多，
稍 一 差 錯 ， 則 墮 入 彼 中 。 如 禽 獸 亦 未 嘗 不 知 「 庶 物 」 ， 只 是 不 「 明 」 ； 亦 未 嘗 不 有
「 倫 類 」 ， 只 是 不 「 察 」 ； 未 嘗 不 有 所 愛 ， 而 不 能 「 行 仁 」 ； 未 嘗 不 求 所 宜 ， 而 不 能
「 行 義 」 。 舉 凡 日 用 飲 食 ， 俱 有 異 處 ， 而 俱 差 不 遠 ， 此 其 所 以 必 戰 兢 惕 厲 ， 無 念 無 事 不 思 求 其 所 以 「 異 」 也 。 「 存 之 」 ， 謂 存 其 所 以 異 者 ， 以 要 言 之 ， 謂 之 人 道 。 （ 《 四 書箋解》）
18. 下列敘述，最符合乙文對甲文「人禽之辨」詮釋的是：
(A)人禽在道德意識和日用飲食等各方面，都有很大差異 (B)禽獸亦具對外在事物的認知能力，且擁有情感和好惡 (C)人只要稍有過錯，在價值層次上，即墮入禽獸的範疇 (D)禽獸未嘗無仁義之心，但缺乏追求仁義的意志和智力 19. 依據甲、乙二文，君子面對「幾希之異」的態度是：
(A)嚴別差異，彰示人道的尊嚴和價值
(B)存同去異，建立物我共同遵循的仁義準則 甲
乙
(C)異中求同，探索萬物在紛殊表象下的共同本質 (D)尊重差異，體認萬物平等，脫離以人為本位的思考 20-21 為題組 。閱讀下文，回答 20-21 題。
我 曾開 玩笑 說， 專業 經理 人像 哈士 奇， 吃的 是每 個月 主人 給的 飼料 ；創 業家 像狼，
必 須 聞 得 到 血 的 味 道 ， 捕 不 到 獵 物 就 無 法 生 存 。 哈 士 奇 的 時 間 是 主 人 的 ， 沒 有 了 主 人，
他 的 時 間 就 沒 有 價 值 ， 狼 的 時 間 則 屬 於 自 己 。 出 售 有 限 的 時 間 ， 是 上 班 族 哈 士 奇 的 獲 利 模 式 。 狼 的 視 野 不 一 樣 ， 他 們 不 會 單 獨 行 動 ， 因 為 狩 獵 靠 的 是 狼 群 ， 所 以 狼 懂 得 購 買別人的時間來做事。
哈 士 奇 的 時 間 如 何 計 價 ？ 價 格 通 常 來 自 價 值 ， 而 「to be （ 你 是 誰 ） 」 的 價 值 比
「to do （做的內容）」高很多。以演講為例，如果會製作精美的簡報，可能一小時計 價 千 元 ； 如 果 內 容 很 有 用 ， 可 能 一 小 時 值 萬 元 。 不 過 ， 如 果
請 林 志 玲 演 講 ， 企 業 願 意 付 更 高 費 用 的 理 由 ， 不 是 簡 報 精 美 或內容有用，而是因為演講者是林志玲。
雖 然 有 血 統 的 哈 士 奇 比 會 看 家 的 土 狗 值 錢 ， 但 不 斷 學 習 成 長 的 土 狗 ， 當 他 的 價 值 被 公 司 過 度 低 估 ， 那 就 是 他 出 走 的 時 候 。 出 走 的 頂 尖 土 狗 沒 有 主 人 的 飼 料 ， 很 快 就 會 變 成 狼 。
（改寫自盧希鵬《為什麼員工都是哈士奇，狼呢？》）
20. 下列敘述，最符合上文觀點的是：
(A)創業家全憑視野，不需有專業經理人的學養 (B)人才若形成品牌，便難以用一般標準衡量其價值 (C)狼具有侵略性，迫使哈士奇以販售時間交換生計 (D)土狗靠出走成為狼，哈士奇靠時間熬得久而成為狼 21. 依據上文，關於甲、乙兩項推論，最適當的研判是：
甲 、〈 諫逐 客書 〉中 李斯 對秦 王說 ：「 今逐 客以 資敵 國， 損民 以益 讎， 內自 虛而 外樹 怨於諸侯，求國無危，不可得也。」──李斯是價值被低估而想出走的土狗。
乙 、〈 虬髯 客傳 〉中 虬髯 對李 靖說 ：「 某本 欲於 此世 界求 事， 或當 龍戰 三二 十載 ，建 少功 業。 今既 有主 ，住 亦何 為？ 太原 李氏 ，真 英主 也。 三五 年內 ，即 當太 平。 李 郎 以 英 特 之 才 ， 輔 清 平 之 主 ， 竭 心 盡 善 ， 必 極 人 臣 。 」 ──虬 髯 是 希 望 保 有 自 己 時間的狼，期許李靖成為優秀的哈士奇。
(A)甲、乙皆正確 (B)甲、乙皆錯誤
(C)甲正確，乙錯誤 (D)甲錯誤，乙正確
22-23 為題組 。閱讀下文，回答 22-23 題。
臺 北是 我出 生、 成長 ，居 住了 三十 年的 地方 ，卻 不是 我的 家。 因為 ，比 起臺 北人，
他們更喜歡叫我原住民。
「107-2-8 號 。 」 監 考 人 員 盯 著 我 的 族 語 准 考 證 ， 「 請 坐 到 那 邊 第 三 臺 電 腦 。 」 捏 著 准 考 證 ， 我 逐 步 邁 向 祖 靈 的 召 喚 。 這 是 一 間 新 穎 的 電 腦 教 室 ， 日 光 燈 照 亮 了 每 一 個 本 該 陰 暗 的 角 落 。 側 身 越 過 喃 喃 背 誦 族 語 的 考 生 ， 他 們 大 部 分 是 孩 子 ， 稚 嫩 的 臉 龐，
埋 藏 著 對 繁 華 都 市 的 無 限 想 像 。 其 中 少 數 幾 位 ， 是 看 起 來 不 大 適 應 電 腦設備的長輩，
眼神中透露出一絲溫柔的倔強。雖然只是在七樓， ，在這之前， 我不曾 在 臺 北 遇 過 這 麼 多 族 人 齊 聚 一 堂 ， 更 從 未 在 他 們 臉 上 看 見 如 此 戒 慎 恐 懼 的 模 樣 。 按 監 考 人 員 指 示 ， 我 坐 入 指 定 位 置 ， 左 右 張 望 ， 這 所 歷 史 悠 久 的 女 校 ， 此 刻 被 賦 予 傳 承 臺 灣 千 年 傳 統 文 化 的 神 聖 使 命 ， 而 呆 坐 在 試 場 中 心 ， 戶 籍 設 在 臺 北 市 的 我 ， 卻 是 整 個 歷
史洪流中的盲點。
「 請檢 查桌 上貼 紙， 確認 是你 的位 置。 」我 是否 在正 確的 位置 ？成 長過 程中 ，常 有人問我「妳從哪裡來？」若誠實回答臺北，總不免換來「我指的是妳 ──真正──從 哪 裡 來 ？ 」 配 上 自 認 與 我 心 有 靈 犀 的 挑 眉 。 無 奈 的 是 ， 這 類 拒 絕 接 受 真 相 的 提 問 總 以 千變萬化的形式反覆出現 ──「妳什麼時候過年？我指的是──真正──的豐年祭。」
或是「妳叫什麼名字？我指的是妳──真正──的名字。」
「請戴上耳機測試麥克風，確認音量。」監考人員喚回我紛亂的思緒。
「Ciwas lalu mu. 」 我 小 心 翼 翼 托 著 麥 克 風 ， 謹 慎 地 咬 字 。 Ciwas 是 我 「 真 正 」 的名字──真正沒人稱呼的名字。（改寫自游以德〈族語認證〉）
22. 依據文意脈絡，文中 內最適合填入的文句是：
(A)教室裡彷彿散發著遼闊原野的綠草香味 (B)試場中似乎吹拂著來自海洋的湛藍氣息 (C)闈場內依稀湧動著一縷篝火的熾焰氣味 (D)考場中隱約瀰漫著一股高海拔的芬多精
23. 上文反覆提及「真正」一詞，關於此詞所表達的境況或心情，最不適當 的敘述是：
(A)茫然於自己在歷史洪流中的存在位置，並展開對身分歸屬的叩問與追尋 (B)成長過程中，常因他人的刻板印象而被貼上制式標籤，區劃為不同族群 (C)「是我『真正』的名字」語帶無奈和自嘲，因自己真實的名字竟須由旁人認定 (D)呼應首段「不是我的家」，表達雖生於臺北，仍心繫祖靈，無法接受繁華都城 24-25 為題組 。閱讀下文，回答 24-25 題。
壹山澤，則惡農、慢惰、倍欲之民無所於食；無所於食則必農，
農則草必墾矣。貴酒肉之價，重其租，令十倍其樸；然則商賈少，
農不能喜酣奭，大臣不為荒飽。商賈少，則上不費粟；民不能善酣 奭 ， 則 農 不 慢 ； 大 臣 不 荒 ， 則 國 事 不 稽 ， 主 無 過 舉 。 （ 《 商 君 書》）
慶 曆中 ，議 弛茶 鹽之 禁及 減商 稅， 范文 正以 為不 可： 茶鹽 、商 稅之 入， 但分 減商 賈 之 利 耳 ， 行 於 商 賈 未 甚 有 害 也 。 今 國 用 未 減 ， 歲 入 不 可 闕 ， 既 不 取 之 於 山 澤 及 商 賈，
須 取 之 於 農 ； 與 其 害 農 ， 孰 若 取 之 於 商 賈 ？ 今 為 計 莫 若 先 省 國 用 ， 國 用 有 餘 ， 當 先 寬 賦役，然後及商賈，弛禁非所當先也。其議遂寢。（沈括《夢溪筆談》）
24. 關於甲、乙二文對商賈和山澤之利的態度，敘述最適當的是：
(A)甲文主張調漲酒肉價格，提高商賈獲利，以活絡經濟 (B)乙文中，范文正認為維持茶鹽之禁，並不會危及商賈 (C)甲文主張由國家統管山澤之利，將獲利分配給飢乏的百姓 (D)乙文中，范文正認為歲入短缺時，不應取之於山澤及商賈 25. 關於甲、乙二文對農業和農民的態度，敘述最適當的是：
(A)甲文主張減少農民酒肉之樂的機會，使其專注於農作 (B)乙文中，范文正主張給予農民賦稅優惠，以獎勵務農 (C)二文皆認為執政者的驕荒怠惰是造成農業不振的主因 (D)二文皆認為農民是經濟上的弱勢族群，應該予以保護 甲
壹 山 澤 ： 由 國 家 統 管山澤之利。
樸：原價。
酣奭：暢飲縱情。
稽：延宕。
乙
26-28 為題組 。閱讀下文，回答 26-28 題。
一 般人 不瞭 解文 字和 思想 情感 的密 切關 係， 以為 更改 一兩 個字 不過 是要 文字 順暢 些 或 是 漂 亮 些 。 其 實 更 動 了 文 字 ， 就 同 時 更 動 了 思 想 情 感 ， 內 容 和 形 式 是 相 隨 而 變 的。
例 如 韓 愈 在 月 夜 裡 聽 賈 島 吟 詩 ， 有 「 鳥 宿 池 邊 樹 ， 僧 推 月 下 門 」 兩 句 ， 韓 愈 建 議
「 敲 」 字 為 佳 。 這 段 文 字 因 緣 傳 為 美 談 ， 於 今 要 把 咬 文 嚼 字 的 意 思 說 得 好 聽 一 點 ， 都 說 「 推 敲 」 。 古 今 人 也 都 讚 賞 「 敲 」 字 比 「 推 」 字 下 得 好 ， 其 實 這 不 僅 是 文 字 上 的 分 別，同時也是意境上的分別。
「 推」 固然 顯得 魯莽 一點 ，但 是它 表示 孤僧 步月 歸寺 ，門 原來 是他 自己 掩的 ，於 今 他 「 推 」 。 他 須 自 掩 自 推 ， 足 見 寺 裡 只 有 他 孤 零 零 的 一 個 和 尚 。 在 這 冷 寂 的 場 合 ， 他 有 興 致 出 來 步 月 ， 興 盡 而 返 ， 獨 往 獨 來 ， 自 在 無 礙 。 他 也 自 有 一 副 胸 襟 氣 度 。
「 敲 」 就 顯 得 他 拘 禮 些 ， 也 就 顯 得 寺 裡 有 人 應 門 。 他 彷 彿 是 乘 月 夜 訪 友 ， 自 己 不 甘 寂 寞 ， 那 寺 裡 假 如 不 是 熱 鬧 場 合 ， 至 少 也 有 些 溫 暖 的 人 情 。 比 較 起 來 ， 「 敲 」 的 空 氣 沒 有 「 推 」 那 麼 冷 寂 。 就 上 句 「 鳥 宿 池 邊 樹 」 看 來 ， 「 推 」 似 乎 比 「 敲 」 要 調 和 些 。
「 推 」 可 以 無 聲 ， 「 敲 」 就 不 免 剝 啄 有 聲 ， 驚 起 了 宿 鳥 ， 打 破 了 岑 寂 ， 也 似 乎 平 添 了 攪擾。
所 以我 很懷 疑韓 愈的 修改 是否 真如 古今 所稱 賞的 那麼 妥當 。究 竟哪 一種 意境 是賈 島 當 時 在 心 裡 玩 索 而 要 表 現 的 ， 只 有 他 自 己 知 道 。 「 推 」 字 和 「 敲 」 字 哪 一 個 比 較 恰 當 ， 關 鍵 在 於 哪 種 境 界 是 他 當 時 所 要 說 的 且 與 全 詩 調 和 的 。 在 文 字 上 推 敲 ， 骨 子 裡 是 在思想情感上「推敲」。（改寫自朱光潛《談文學》）
王 夫之 《薑 齋詩 話》 云： 「『 僧敲 月下 門』 ，只 是妄 想揣 摩， 如說 他人 夢。 縱令 形 容 酷 似 ， 何 嘗 毫 髮 關 心 ？ 知 然 者 ， 以 其 沉 吟 『 推 』 、 『 敲 』 二 字 ， 就 他 作 想 也 。 若 即 景 會 心 ， 則 或 推 或 敲 ， 必 居 其 一 。 因 景 因 情 ， 自 然 靈 妙 ， 何 勞 擬 議 哉 ？ 」 王 夫 之 以 為 詩 中 佳 境 ， 對 詩 人 而 言 ， 不 可 「 預 擬 」 ， 初 無 定 景 ， 初 非 想 得 ， 否 則 ， 「 只 是 措 大 燈 窗 下 鑽 故 紙 物 事 」 ， 或 者 「 妄 想 揣 摩 ， 如 說 他 人 夢 了 」 。 佳 句 乃 當 時 情 景 ， 即 詩 人
「 即 景 會 心 」 、 「 因 景 因 情 」 時 所 拾 得 ， 「 何 勞 擬 議 哉 」 ？ （ 改 寫 自 蕭 馳 《 聖 道 與 詩 心》）
26. 甲文朱光潛「懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那麼妥當」的理由是：
(A)用「敲」字不能展現詩人的胸襟氣度 (B)用「推」字與全詩冷寂的氛圍更相應 (C)「敲」字有聲響感，攪擾寺內的莊嚴氣氛 (D)「推」字雖魯莽，但能表達僧人訪友心情
27. 乙文中，王夫之認為「或推或敲，必居其一」的原因是：
(A)若韓愈有近似的經驗，就無須揣摩賈島的實際狀況，可直接選出推或敲 (B)若韓愈能從全詩調和的情境來考慮，就能知道用推或敲，何者意境較佳 (C)若賈島能從傳統佳作中鍛鍊用字技巧，就能輕易選定推或敲，不必詢問他人 (D)若賈島能依據真實經驗，寫出當時景物及內在情感，就能清楚應選擇推或敲 28. 依據甲、乙二文，下列敘述最不適當 的是：
(A)朱光潛強調文字上的斟酌與推敲，其實更動後表現的是不同的思想情感 (B)王夫之認為在文字上沉吟推敲，即使最終文辭巧妙，仍非出自真實情感 (C)朱光潛懷疑僧敲月下門未必比僧推月下門更好，王夫之則未做高下評判 (D)王夫之、朱光潛均認為推敲文字首重全詩情調一致，才能臻至自然靈妙 甲
乙
29-30 為題組 。閱讀下文，回答 29-30 題。
人 能藉 手語 溝 通， 可知 語音 並非 語言 的必 要因 素 。 小鳥 啁啾 、海 豚吱 吱， 都近 似 人類語言的溝通系統，可見動物的溝通系統和人類語言的不同，絕非在於缺少語音。
動 物 能在 聲音 上模 仿人 類的 話語 ，並 不表 示牠 們擁 有語 言。 會說 話的 鳥並 不會 把 牠 們 模 仿 的 聲 音 切 成 獨 立 的 單 位 ， 而 人 類 語 言 的 特 質 之 一 ， 則 是 語 音 或 手 勢 單 位 的 獨 立 性 ， 單 位 之 間 有 次 序 ， 可 重 新 排 序 ， 可 合 併 也 可 分 開 。 總 之 ， 鸚 鵡 只 會 說 人 家 教 牠 或牠所聽到的，再無其他。
很 多 種 鳥 的 叫 聲 的 確 具 有 溝 通 功 能 ， 且 同 一 種 鳥 可 能 也 有 「 方 言 」 之 別 。 鳥 語
（bird calls ）是包括一聲或一聲以上的短叫聲，傳達和環境相關的訊息，例如危險、
餵食、築巢、群聚等等；鳥鳴（bird songs）則是較為複雜的鳴叫形態，用來宣示勢力 範 圍， 並可 吸引 配偶 。這 些鳥 叫 聲 看不 出任 何內 在的 結構 ，也 不能 像 人 類 語 言 能 分 出 獨 立 具 有 意 義 的 單 位 。 一 篇 有 關 知 更 鳥 勢 力 圈 鳴 聲 的 研 究 中 發
現 ： 敵 對 的 知 更 鳥 只 注 意 高 頻 和 低 頻 聲 的 轉 換 ， 何 者 在 前 何 者 在 後 ， 其 實 無 關 緊 要 。 訊 息 內 容 的 差 異 ， 也 只 限 於 這 些 知 更 鳥 對 牠 的 東 西 擁 有 慾 多 強 或 牠 的 抵 抗 決 心 多 高 ， 以 及 在 勢 力 圈 內 築 巢 的 意 志 多 強 等 等 。 因 此 ， 高 、 低 頻 的 轉 換 ， 只 是 表 達 不 同 感 受 程 度 而 已 。 知 更 鳥 的 創 造 力 ， 在 於 能 用 不 同 方 式 做 相 同 訊 息 的 鳴 叫 ， 但 牠 不 能 利 用 各 種 單 位 作 不 同 組 合 ， 表 達 不 同 訊 息 。 （ 改 寫 自V. Fromkin 等 著 ， 黃 宣 範 譯 《 語 言 學 新 引》）
29. 依據上文，下列對於鳥叫聲的敘述，最適當的是：
(A)可藉其內在的結構，表達不同程度的感受 (B)以短叫聲來表達欲望、意志和決心的強弱
(C)能夠多樣組合各種意義單位，藉以表達不同的訊息 (D)知更鳥能以不同頻率的鳴叫轉換，傳達相同的訊息 30. 依據上文，關於動物與人類的語言，推論最適當的是：
(A)鸚鵡經由良好的訓練，可以理解沒聽過的人類話語 (B)動物沒有語言能力，關鍵在於缺少人類的發音器官
(C)人類語言與其他動物溝通系統的相異，在於複雜的語法結構 (D)學習新語言多從發音開始，可知語音是人類語言的必要元素 31-32 為題組 。閱讀下文，回答 31-32 題。
夫 足下 之書 ，始 所云 者欲 至乎 道也 ，而 所質 者則 辭也 ，無 乃務 其淺 ，忘 其深 ，當 急 者 反 徐 之 歟 ！ 夫 道 之 大 歸 非 他 ， 欲 其 得 諸 心 ， 充 諸 身 ， 擴 而 被 之 國 家 天 下 而 已 ， 非 汲汲乎辭也。其所以不已乎辭者，非得已也。孟子曰：「 」此其所以為孟 子 也 。 今 足 下 其 自 謂 已 得 諸 心 、 充 諸 身 歟 ？ 擴 而 被 之 國 家 天 下 而 有 不 得 已 歟 ？ 不 然 ， 何遽急於辭也？（曾鞏〈答李沿書〉）
31. 上文 內最適合填入的文句是：
(A)予豈好辯哉？予不得已也 (B)無辭讓之心，非人也 (C)不以文害辭，不以辭害志 (D)盡信書，則不如無書 32. 依據上文，曾鞏主要是想提醒李沿：
(A)治天下應恤民重諾 (B)寫文章應深入淺出
(C)讀書不宜欲速躁進 (D)為學不宜捨本逐末
33-34 為題組 。閱讀下文，回答 33-34 題。
魏 王欲 攻邯 鄲， 季梁 聞之 ，中 道而 反。 衣焦 不申 ，頭 塵不 去， 往見 王曰 ：「 今者 臣 來 ， 見 人 於 大 行 ， 方 北 面 而 持 其 駕 ， 告 臣 曰 ： 『 我 欲 之 楚 。 』 臣 曰 ： 『 君 之 楚 ， 將 奚 為 北 面 ？ 』 曰 ： 『 吾 馬 良 。 』 臣 曰 ： 『 馬 雖 良 ， 此 非 楚 之 路 也 。 』 曰 ： 『 吾 用 多 。 』 臣 曰 ： 『 用 雖 多 ， 此 非 楚 之 路 也 。 』 曰 ： 『 吾 御 者 善 。 』 此 數 者 愈 善 ， 而 離 楚 愈 遠 耳 。 今 王 動 欲 成 霸 王 ， 舉 欲 信 於 天 下 ； 恃 王 國 之 大 、 兵 之 精 銳 ， 而 攻 邯 鄲 ， 以 廣 地尊名。王之動愈數，而離王愈遠耳，猶至楚而北行也。」（《戰國策》）
33. 上文特意描繪季梁往見魏王時「衣焦不申，頭塵不去」的形象，主要在凸顯：
(A)個性率真，不重外貌衣著 (B)君臣親密，不拘繁文縟節 (C)事態緊急，不暇梳洗更衣 (D)旅途艱辛，不辭跋山涉水 34. 下列敘述，最符合上文所欲表達觀點的是：
(A)前車之鑑，可以為師 (B)欲速不達，弄巧成拙
(C)緣木求魚，徒勞無功 (D)駑馬十駕，功在不舍
二、多選題（占 32 分）
說明：第 35 題至第 42 題，每題有 5 個選項，其中至少有一個是正確的選項，請將正確 選項劃記在答案卡之「選擇題答案區」。各題之選項獨立判定，所有選項均答對者，
得 4 分；答錯 1 個選項者，得 2.4 分；答錯 2 個選項者，得 0.8 分；答錯多於 2 個 選項或所有選項均未作答者，該題以零分計算。
35.下列各組「」內的詞語，意義前後相同的是：
(A)山川相繆，鬱乎「蒼蒼 」／兩鬢「蒼蒼」十指黑
(B)無「惛惛」之事者，無赫赫之功／心神恍惚，「惛惛」如醉
(C)今君有「區區」之薛，不拊愛子其民／奚必於「區區」耳目之所及，度量世外事乎 (D) 自 余 為 僇 人 ， 居 是 州 ， 恆 惴 慄 。 其隟也 ， 則 「 施 施 」 而 行 ／ 達 官 坐 享 俸 祿 ， 「 施
施」自得
(E)吾諸兒「碌碌」，他日繼吾志事，惟此生耳／軾也，遠方之鄙人，家居「碌碌」，
無所稱道
36. 對偶有「正對」、「反對」之別。「正對」的特徵是事異義同，上下句意 思雷同，例 如「 木受 繩則 直， 金 就礪 則利 」； 「反 對」 的特 徵是 藉由 異質 或相 反事 物的 並列 對照，
凸顯 意旨 ，例 如「 棄燕 雀之 小志 ，慕 鴻鵠 以高 翔 」。 下列 對偶 的歸 類， 完全 符合 上述 定義的是：
正對 反對
(A) 日星隱耀，山岳潛形 西伯幽而演易，周旦顯而制禮
(B) 物窮必變，慘極知悔 受任於敗軍之際，奉命於危難之間
(C) 塞客衣單，孀閨淚盡 桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈
(D) 位卑則足羞，官盛則近諛 麝蘭芳靄斜陽院，杜若香飄明月洲 (E) 一死生為虛誕，齊彭殤為妄作 竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路 37. 古文表達兩事物相比較時，常運用「形容詞＋於＋名詞」的句型，例如：「羅紈之盛，
多於 堤畔 之草 」， 「多 於堤 畔之 草」 即「 比堤 畔之 草多 」的 意思 。下 列含 有「 於」 的 句子，屬於此種表意方式的是：
(A)松柏後凋於歲寒
(B)此非孟德之困於周郎者乎
(C)沛公曰：孰與君少長？良曰：長於臣 (D)是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子
(E)秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事 38. 下列文句畫底線處的詞語，運用適當的是：
(A)終場哨聲響起前，林書豪以一記強弩之末 的絕殺球，助球隊逆轉勝 (B)多年未見的同學在小陳的婚宴上歡聚，筵席上觥籌交錯 ，熱鬧無比 (C)面對錯綜複雜的國際局勢，須具縱橫捭闔 、折衝樽俎的智慧和能力 (D)小華遭指控偷竊金錢，因此深感憤怒，極力申辯此為絕無僅有 之事 (E)老張八面玲瓏，不輕易表露真實想法，總是首鼠兩端 ，誰也不得罪 39. 關於下列小說中文句的解讀，適當的是：
鄭 大全 覺得 一腔 內臟 都餓 得亂 拱， 發出 很醜 惡的 聲響 。他 想， 把這 樁推 銷做 成，
馬上去吃個九角九的漢堡。
茉 莉並 沒察 覺鄭 大全 的笑 與搭 腔都 是在 為他 下一 次進 攻做 準備 。她 只認 為這 推銷 員 的 笑 十 分 友 善 體 貼 。 已 經 很 久 沒 有 這 麼 一 張 臉 如 此 近 地 對 著 她 ， 容 她 盡 興 地 東 拉 西 扯。
鄭 大全 急得 盜了 汗， 卻怎 樣也 插不 上嘴 。老 婦人 的話 似乎 是堵 在肚 中的 棉花 絮，
此 刻 全 從 嘴 紡 出 線 來 。 有 的 紡 呢 。 妻 子 這 時 一 定 邊 做 活 邊 看 天 色 ， 一 分 一 秒 地 在 巴 望 他 。 妻 子 七 月 身 孕 就 那 麼 墜 在 大 腿 上 ， 拼 裝 出 上 百 件 塑 料 玩 具 ， 直 到 腿 腫 得 如 兩 截 橡 皮 筒 。 他 非 讓 這 老 洋 婆 子 買 下 一 張 床 ， 她 已 經 耗 掉 他 四 小 時 了 ！ （ 嚴 歌 苓 〈 茉 莉 的 最 後一日〉）
(A)「發出很醜惡的聲響」表現鄭大全對茉莉的不耐和厭惡，覺得她聲音難聽刺耳 (B)「為下一次進攻做準備」描寫鄭大全雖滿臉堆笑，其實只在盤算如何打動茉莉 (C)「堵在肚中的棉花絮」敘寫茉莉心中積累許多話語，也表現她期待傾吐的心情 (D)「此刻全從嘴紡出線來」形容茉莉口才便給，可以將尋常事物描繪得引人入勝 (E)「拼裝出上百件塑料玩具」描繪鄭大全妻想像孩子出世後，和孩子玩耍的情景 40. 依據下文，符合故事內容的敘述是：
晉國苦盜。有郄雍者，能視盜之貌，察其眉睫之間，而得其情。晉侯使視盜，千百 無遺一焉。晉侯大喜，告趙文子曰：「吾得一人，而一國盜為盡矣，奚用多為？」文子 曰：「吾君恃伺察而得盜，盜不盡矣。且郄雍必不得其死焉。」俄而群盜謀曰：「吾所 窮者，郄雍也。」遂共盜而殘之。晉侯聞而大駭，立召文子而告之曰：「果如子言，郄 雍 死 矣 ！ 然 取 盜 何 方 ？ 」 文 子 曰 ： 「 周 諺 有 言 ： 『 察 見 淵 魚 者 不 祥 ， 智 料 隱 匿 者 有 殃 。 』 且 君 欲 無 盜 ， 莫 若 舉 賢 而 任 之 ， 使 教 明 於 上 ， 化 行 於 下 ， 民 有 恥 心 ， 則 何 盜 之 為？」於是用隨會知政，而群盜奔秦焉。（《列子》）
(A)郄雍善於鑒人，能由人物的面目氣質判斷其是否為盜賊 (B)郄雍善於察盜，晉侯大喜而授以專權，晉國亦因而大治 (C)郄雍的表現引起同儕的嫉妒而遭殺害，符合文子的預言 (D)文子認為過於善察和用智並非好事，將會為己招來災禍 (E)文子將善於教化百姓的隨會推薦給晉侯，盜賊因而遷善 41. 依據下文，關於背景知識的敘述，適當的是：
背 景知 識就 像個 篩網 ，網 越細 密， 新知 識越 不會 流失 ；例 如同 樣去 聽一 場演 講，
有 人 獲 益 良 多 ， 有 人 一 無 所 獲 ， 最 主 要 的 原 因 是 語 音 像 一 陣 風 ， 只 有 綿 密 的 網 才 可 以
兜 住 它 。 背 景 知 識 又 像 個 架 構 ， 有 了 架 子 ， 新 進 來 的 知 識 才 知 道 往 哪 兒 安 放 ， 當 每 個 格 子 都 放 滿 了 ， 一 個 完 整 的 圖 形 就 會 顯 現 出 來 ， 一 個 新 的 概 念 於 焉 誕 生 。 心 理 學 有 個 著 名 的 實 驗 ： 把 一 盤 殘 棋 給 西 洋 棋 生 手 看 二 分 鐘 ， 然 後 要 他 把 這 盤 棋 重 新 排 出 來 ， 他 無 法 做 到 ； 但 是 給 西 洋 棋 大 師 看 同 樣 長 的 時 間 ， 則 能 正 確 地 將 棋 子 重 新 排 出 來 。 是 大 師 的 記 憶 力 比 較 好 嗎 ？ 當 然 不 是 ， 因 為 當 我 們 把 一 盤 隨 機 安 放 的 棋 子 給 大 師 看 ， 請 他 重 排時 ，他 的表 現就 跟生 手一 樣了 。大 師和 生手 唯 一 的 差 別 就 在 於 有 背 景 知 識 ， 使 得 殘 棋 變 得 有 意 義 ， 意 義 度 減 輕 了 記 憶 的 負 擔 。背 景知 識所 建構 出的 基模 會主 動去 搜尋 已 存 的 有 用 資 訊 ， 將 新 獲 得 的 知 識 放 在 適 當 的 位 置 上 ， 組 合 成 有 意 義 的 東 西 ， 一 個 沒 有 意 義 的 東 西 會 很 快 就 淡 出 我 們 的 知 覺 系 統 。 （ 改 寫 自 洪 蘭 《 哈 啦 與 抓 虱 的 語 言 ‧ 序》）
(A)背景知識可以增強主體的記憶力，使主體的知覺系統更加敏銳 (B)專門領域的大師和生手之異，在於是否具備多種類的背景知識 (C)背景知識的多寡，會影響主體對新知識的接受程度和理解速度
(D)背景知識越豐富者，越能為新資訊找到適當的連結，並使它具備意義 (E)背景知識建構了主體的認知模型，讓主體有主動向外搜尋資料的能力 42. 下列甲、乙二詩都以「考試」為寫作題材，關於二詩的解讀，敘述適當的是：
然 則作 為一 個籃 框／ 就是 要被 命中 的／ 我們 都曾 經來 到其 下／ 等待 過一 次／ 最美 的跳投
高高 地／ 它懸 在那 裡／ 像極 了一 個天 使的 光環 ／發 亮的 手銬 ／像 極了 ／所 謂的 永 遠（陳雋弘〈籃框──與我的學生們一起倒數，七十六天〉）
填 完這 些空 白／ 就要 和這 一類 的紙 張告 別了 ／語 言如 蚊蚋 ／每 一個 字／ 都刺 痛紙 上的肌膚
我 們以 油墨 ／撫 慰紙 張的 傷口 ／等 到油 墨吸 乾文 字後 ／我 們就 和今 天的 自己 ／告 別（簡政珍〈畢業考〉）
(A)甲詩與乙詩中的「等」，皆形容考前長期準備的焦慮
(B)甲詩以「光環」、「手銬」為喻，表達既期待又欲擺脫的複雜心情 (C)乙詩中的「空白」既指考卷上待填的答案，也暗喻因考試留白的青春
(D)甲詩以「籃框」暗指考生的才能難以發揮，乙詩以「油墨」暗指考生的答案千篇一 律
(E) 甲 詩 題 目 中 的 「 倒 數 」 和 乙 詩 中 的 「 告 別 」 ， 皆 暗 指 考 試 是 進 入 人 生 下 一 階 段 的 轉折
甲
乙
