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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 心理系碩士班 1年級 課號課號 / 班別班別 45M00174 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 組織心理學專題:職場健康心理學 專題
科目英文名稱
科目英文名稱 Seminar in Organizational Psychology:Issues in Occupational Health Psychology
主要授課老師
主要授課老師 李志鴻 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 6人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M502 / 星期2第05節 第1週 / 第18週 / M502 / 星期2第06節 第1週 / 第18週 / M502 / 星期2第07節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
學生能瞭解如何結合攸關學科、理論與實務，在組織現場架構一個促進心理健康與幸福安適的應用模式。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
學生能對如何推動組織內的相關的教育與發展活動，提出一個具有前瞻與效能的方案。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
學生能羨慕並認同明心見性、成人之美的理念，樂於從事協助個人與社群的效能發展與心理健康的教育與介入 活動。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
職場健康心理學是一個延伸工商心理學導論，結合心理衛生、健康心理學、社區心理學，並跨領域的其它學科，所架 構出來的一個較為實務應用的新興領域。本課程期待學生能結合攸關的學科、理論、實務，在組織現場架構一個促進 心理健康與幸福安適的應用模式，以利推動組織內的相關的教育與發展活動。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
工商心理學導論 組織心理學 人事心理學 高等工業或組織心理學
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1. 蔣獎、許燕，2010譯，Quick, J. C. & Tetrick, L. E. 原著。職業健康心理學。北京:高等教育出版社。
2.陸洛、陳禹編，職場健康心理學。應用心理研究，27，台北：五男。
3.楊明磊編，員工與企業諮商。應育心理研究，43。台北：五南。
4.自編講義 三、教學進度
三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/18 工作中的預防:工作情境下的公共衛生 李志鴻
2014/2/25 職業健康心理學發展史 李志鴻
2014/3/4 職業安全與健康風險的控制 李志鴻
2014/3/11 建構全面組織健康的綜合框架：工作場所健康促進的概念、實踐和研究 李志鴻
2014/3/18 健康心理學和工作壓力：議種更積極的取向 李志鴻
2014/3/25 安全氛圍：概念與測量 李志鴻
2014/4/1 工作－家庭平衡 李志鴻
2014/4/8 輪班工作和工作時間 李志鴻
2014/4/15 工作壓力與支持缺乏 李志鴻
2014/4/22 情境控制：應對壓力的必要條件 李志鴻
2014/4/29 科學技術與工作場所健康 李志鴻
2014/5/6 與工作相關的枯竭 李志鴻
2014/5/13 工作場所與心血管疾病：職業健康心理學的潛在作用 李志鴻
2014/5/20 員工幫助計畫 李志鴻
2014/5/27 工作場所健康干預：變革目標與達成策略 李志鴻
2014/6/3 工作壓力干預與工作組織 李志鴻
2014/6/10 工作壓力管理 李志鴻
2014/6/17 期末考 李志鴻
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 30 期末報告 0
口試 0 專題報告 30
個人上台報告 20 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 20 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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