社工系2A_社會保險與社會救助

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級社工系 2年級課號課號 / 班別班別 40U00217 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱社會保險與社會救助科目英文名稱科目英文名稱 social insurance and social assistance 主要授課老師

主要授課老師謝玉玲開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 79 人已選人數已選人數 79人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / L004 / 星期4第1節第1週 / 第18週 / L004 / 星期4第2節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

4 關懷服務能力 .

5 溝通協調團隊合作能力 . .

6 資源整合及管理能力 .

7 多元思維與自我專業成長 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.瞭解社會保險的發展歷史脈絡、基本概念、原則與特性、財務及制度內涵 2.瞭解社會救助發展的政策脈絡、

脫貧行動理論與福利需求、及脫貧的障礙因素。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.能運用各類社會保險、救助於服務對象。 2.能分析與批判社會安全制度的設計。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.激發學生對福利體制的敏感度，並具備分析與批判的能力。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

社會安全制度(Social Security System) 的三大支柱：社會保險、社會救助、社會津貼。社會津貼為普及式的社會公民權，端看國家社會福利意識型態的界定。而本課程著重於涵蓋範圍最廣的社會保險、及福利最後一道防線：社會救助，課程將解析兩者的歷史發展背景、基本概念、財務、制度內涵、及台灣目前社會福利現況的運作。課程將分為三個階段，第一階段為期中考前七週，講授社會保險議題；第二階段為期中考後著重於社會救助範圍；課堂亦期待同學主動參與學習，除了分組討論活動外，第三階段則讓同學上台進行主題報告，針對社會保險與救助的不同議題進行發問、資料收集與分析。期望同學透過課程修習對社會安全制度的內涵有更多的瞭解，掌握台灣目前社會福利現況的難題，進而培養學生具備制度分析與批判的能力。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 6 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

(2)

4.小組討論

5.學生上台報告

6.腦力激盪

7.e化教學

8.觀察與資料收集

9.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

謝淑慧、黃美玲（2012）。社會保險。台北：華立。

王篤強（2007）。貧窮、文化與社會工作：脫貧行動的理論與實務。台北：洪葉。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

4 6

2017/2/23 課程簡介謝玉玲

2017/3/2 社會保險的基本概念謝玉玲

2017/3/9 社會保險的基本原則與功能謝玉玲

2017/3/16 社會保險財務謝玉玲

2017/3/23 社會保險個論謝玉玲

2017/3/30 社會保險制度概況謝玉玲

2017/4/6 勞工保險與就業保險謝玉玲

2017/4/13 國民年金保險謝玉玲

2017/4/20 期中考謝玉玲

2017/4/27 社會救助政策與脫貧實務的當代發展謝玉玲

2017/5/4 脫貧行動規範與實務謝玉玲

2017/5/11 低收入戶生活現況、脫貧福利需求與服務輸送的影響因素謝玉玲

2017/5/18 脫貧行動的政策構想、操作模式與批判省思謝玉玲

2017/5/25 議題一年金保險謝玉玲

2017/6/1 議題二職災保險謝玉玲

2017/6/8 議題三健康保險謝玉玲

2017/6/15 議題四社會救助謝玉玲

2017/6/22 期末考謝玉玲

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 10 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的

法與教育目標的

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 6

(3)

連結

連結 1.期中筆試

2.期末筆試

3.小組作業

4.小組上台報告

5.出席狀況

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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