高級日語(一)

(1)

重新查詢　｜　回學校首頁　回上頁重新查詢友善列印

1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級外文系 2年級課號課號 / 班別班別 46U00324 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱高級日語(一) 科目英文名稱科目英文名稱 Advanced Japanese (I) 主要授課老師

主要授課老師伊藤直哉開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 30 人已選人數已選人數 26人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M217 / 星期1第7節第1週 / 第18週 / M217 / 星期1第8節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 語文能力 .

2 人文素養 .

3 國際視野 .

4 語文教學能力 . .

5 翻譯基礎能力 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

以學生原有的日文基礎為出發點，以循序漸進的方式提升學生的日語能力。特別重視日常生活會話，並由其中學習常用詞彙、語法與基本句型。因此課程中著重口語練習，並以模擬各種對話場景以及角色扮演的方式，充分演練基本句型與應對用語。以生活日語及實際日本之日常用品為媒介，讓學生實際體會並了解日本文化、禮儀及生活習慣。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

透過模擬各種對話場面與角色扮演的方式，學習基本生活日語會話，並且用在實際對話中。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

經由學習日本地理、飲食習慣、禮儀、節慶及各節慶應景事物等等，深入了解日本文化習慣。進而提升對日本的社會及國情探究的興趣。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

根據原有日語基礎，深入學習正確實用的日語，以達到自然使用日語進行溝通為目的。課程採文法導引及會話的方式

，以日常生活實用字彙，配合每一課的句型，由淺入深，漸進學習。此外，課程中亦介紹日本現況及文化風俗習慣，

期能學以致用。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

第二外語(二)-日文或有日文基礎

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3 1.講述

2.角色演練

3.習題練習

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之

大家的日本語進階II

(2)

參考書目參考書目] 四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3

2015/9/14 課程說明與復習 Course description and review

伊藤直哉

2015/9/21 老師出差，停課一次

Class suspension because lecturer is going on a business trip

伊藤直哉

2015/9/28 中秋節補假

Make-up day for Mid-Autumn Festival

伊藤直哉

2015/10/5 第九課 Lesson 9

伊藤直哉

2015/10/12 第九課 Lesson 9

伊藤直哉

2015/10/19 第十課 Lesson 10

伊藤直哉

2015/10/26 第十課 Lesson 10

伊藤直哉

2015/11/2 第十一課 Lesson 11

伊藤直哉

2015/11/9 期中考

Midterm examination

伊藤直哉

2015/11/16 第十一課 Lesson 11

伊藤直哉

2015/11/23 第十二課 Lesson 12

伊藤直哉

2015/11/30 第十二課 Lesson 12

伊藤直哉

2015/12/7 第十三課 Lesson 13

伊藤直哉

2015/12/14 第十三課 Lesson 13

伊藤直哉

2015/12/21 第十四課 Lesson 14

伊藤直哉

2015/12/28 第十四課 Lesson 14

伊藤直哉

2016/1/4 總複習 Final review

伊藤直哉

2016/1/11 期末考 Final examination

伊藤直哉

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 20 期末筆試 25

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 10 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

4.口試

5.出席狀況

七、講義位七、講義位址址(http://)

回上頁重新查詢

(3)

課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution