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國立臺北教育大學 103 學年度碩士班招生入學考試 特殊教育學系碩士班 教育研究法 科試題
一、名詞釋義：(每小題 5 分，共 40 分)
說明：請就下列名詞進行完整概念性定義。
(一)敘事探究 (narrative inquiry) (二)理論飽和(theoretical saturated)
(三)跨受試多基線設計(The Multiple Baseline Across Subjects Design) (四)霍桑效應(Hawthorne effect)
(五)單組後測設計(one-group posttest-only design) (六)次序變項(ordinal variable)
(七)滾雪球抽樣(snowball sampling) (八)同質性檢定(test of homogeneity)
二、 問答題(每小題 20 分，共 60 分)
(一) 教育研究有質性取向與量化取向二大類，請各舉三種質性可以研究的題 目，三種量化可以研究的題目，並請分別說明其理由。
(二) 有一位學者想對 30 位五歲的智障兒童進行遊戲介入成效的實驗研究，請 您自行定義可能的自變項與依變項，並就抽樣、分組、介入過程及實驗 相關事項，詳細說明您可能進行的實驗設計。
(三) 在量化研究中，選取樣本數目的原則為何？
