生理學實驗

(1)

重新查詢　｜　回學校首頁　回上頁重新查詢友善列印

1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級護理系 1年級課號課號 / 班別班別 TS300013 / A 學分數

學分數 1學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱生理學實驗科目英文名稱科目英文名稱 Laboratory of physiology 主要授課老師

主要授課老師邵佩琳開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 56 人已選人數已選人數 56人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / H217 / 星期2第3節第1週 / 第18週 / H217 / 星期2第4節第1週 / 第18週 / H217 / 星期2第N節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 護理專業實證知識與技能 .

2 團隊合作的能力 .

3 克盡職責的能力 . .

4 倫理思辨的能力 . .

5 批判思考及解決問題的能力 .

6 自我成長的能力 . .

7 人文藝術關懷的能力 . .

8 創新的能力 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

使學生理解人體內各種組成層次的功能及各組成層次如何相互協調以維持生理機能的恆定，並使學生能將基礎的生理學知識連結到臨床上的應用；以期藉由對生理學的瞭解，奠定日後從事生物醫學相關領域的研究基礎

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

使學生學會操作生理實驗相關的儀器操作以及進行生理數據的分析。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

從基礎知識的深入理解，誘發學生對醫學生理的興趣並培養學生尊重生命及服務人群的使命感。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

了解人體不同系統的基礎知識以及功能間的交互關聯

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

生物學

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 5 1.講述

2.學生課後書面報告

3.小組討論

(2)

4.學生實作

5.觀察與資料收集

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

自編

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 5

2016/2/23 課程簡介與儀器清點及介紹

Introduction and experimental equipments training

邵佩琳

2016/3/1 細胞膜通透性

Permeability of cell plasma membrane

邵佩琳

2016/3/8 血液塗片及血球辨認與計數 Blood examination

邵佩琳

2016/3/15 神經肌肉 Neuromuscular system

邵佩琳

2016/3/22 感覺實驗 Sensory system

邵佩琳

2016/3/29 人體反射實驗 Reflex test

邵佩琳

2016/4/5 紅血球比容與血球計數

Hematocrit and red blood cell counting

邵佩琳

2016/4/12 影響血壓的因素

Factors influencing blood pressure

邵佩琳

2016/4/19 心電圖原理及測定

Principle of electrocardiogram and measurement

邵佩琳

2016/4/26 心肌收縮的特性

Features of heart muscle contraction

邵佩琳

2016/5/3 肺功能測試

Examination of pulmonary function

邵佩琳

2016/5/10 血糖的調節

Regulation of blood glucose

邵佩琳

2016/5/17 尿液分析 Analysis of urine

邵佩琳

2016/5/24 消化酵素的作用

The effects of gastro-intestinal enzymes

邵佩琳

2016/5/31 課程複習 Review

邵佩琳

2016/6/7 期末考 Final examination

邵佩琳

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 60 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 5 1.期末筆試

2.小組作業

3.出席狀況

七、講義位七、講義位址址(http://)

回上頁重新查詢

(3)

課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution