1100418 視覺藝術教學研討筆記 感謝視覺社群老師邀約
讓我有機會參與課程深究 這一次主要是教案編寫的探究
我印象特別深刻的是教學的五大模式 這麼清晰的分類
讓人耳目一新 期待下一次共學
右昌國小老師 1.好老師是甚麼呢 2.如何讓教學更好
3.視覺藝術教學的再反思- 形式主義、視覺技術主 義、享樂主義
4.視覺藝術的課程、主 題、題材=學習內容和表 現形式、單元。
5.舊的視覺藝術教學=媒 材、形式、單元名稱、目 標、作品預想。
6.新的視覺藝術教學=人 文思考、主題大概念、單元基本精神、單元目標、題材說明、單元名稱。
若惠老師：思考周延的單元活動 設計
教學活動名詞意涵探究：
主題、題材、單元理念、名稱、
教學目標、教學活動、教學模 式、表現分析、教學評鑑。
一個教案可能涵蓋的探究：五感 自我探索、人際關係、學校與社 區、自然環境。
手冊：
1.日本整體課程三大支柱：與世界的關聯、個別知識技能、思考判斷表現力。
2.視覺藝術課程結構：學習主體、教學內容、課程目標。
3.視覺藝術教學五大模式：
基本技法：工具操作與維護、材料體驗與表現、技法實驗與應用 心象表現：生活經驗表現、想像表現、構成表現。
機能表現：機能結構應用、機能結構設計、條件對應表現。
藝術本質：藝術史觀點建構、藝術欣賞與詮釋、人文與生活美學。
生活實踐：目的性表現、美感生活體驗、文化關懷與參與。
4.視覺藝術課程目標：
造型表現基礎：工具操作態度、媒材體驗使用、表現技法展現、自我實現。
人格特質成長：自主自信、敏銳感受、多元同理包容、專注耐心。
基本能力養成：感受聯想、規劃計畫、流暢創造、思考批判解決問題。
藝術經驗拓展：視覺多樣化、美學美感經驗、藝術詮釋創作、關注生命。
生活實踐體驗：文化傳承、協調合作、生活美學、自然生態。
