1060105起圖像樂理 教學紀錄
嘉大附小陳佳萍
教學理念
以圖像方式進行樂理的認 知與創作，發揮創造力，
並讓枯燥的音樂常識變成
有趣的學習活動。
教學流程
1、請學生翻閱藝文課本的樂理，小星 星變奏曲，請學生說出該曲的介紹。
2、教師於黑板畫出一個大星星，引導 學生將剛才所說的小星星變奏曲文字縮 寫或擴寫到星星外框。
3、提醒學生外框若位置不足，也可寫 到圖案內框。
4、請學生翻閱課本，與同學討論分享 想要創作的主題與外框。
5、決定音樂常識的內容後，請學生先 在白紙上畫出外框，再加上文字。
6、加入文字前，請學生先規劃預擬相 關字數，才能讓外框字完整包覆圖像。
7、完成後請學生與小組同學分享，互 相欣賞。
8、提醒學生可加入色彩，使圖像樂理 更多元豐富。
十二年國教核心素養
學習 構面
關鍵 內涵
學習內容 學習表現 藝文核心 素養
表現 創作 展現
音 E-Ⅲ-4 音樂 符號與讀譜方 式，如：音樂 術 語、唱名法 等。記譜法，
如：圖形 譜、
簡譜、五線譜 等。
音 1-Ⅲ-2 能探索 並使用音樂元素，
進 行簡易創作，
表達自我的思 想 與情感。
藝-E-B1 理解藝術 符號，以 表達情意 觀點。
教學省思
1、圖像樂理的學習活動，讓樂理更加有趣，作品批閱時，
心情愉悅不已。學生在互相分享的過程中，同時也進行組間 補救教學，學生會彼此提供意見，弱學者有模仿的方法，成 功度較高。
2、部分學生外框字來不及填寫，或者不是用外框字進行創 作，再多給一些時間及參考其他作品，學習皆可成功。
