106 學年度教育部高中優質化輔助方案 計畫申請書撰寫說明
壹、 學校優質化與課程發展與目標(至多 5 頁)
請簡述學校歷史、優質化成果、和學校願景。運用環境掃描(SWOTs 分析) 進行學校發展現況診斷，繼而提出因應策略及本計畫的重點發展目標。計畫 目標須符合輔導學生適性揚才和學校永續發展之目的，計畫內涵以發展學生 學習與素養能力為核心，聚焦於課程與教學之創新，並呼應《高中優質化輔 助方案》與《十二年國民基本教育課程綱要》之精神與政策目標。
一、學校優質化與課程發展願景與目標 （1-2 頁）
請依據《高中優質化輔助方案》及《十二年國民基本教育課程綱要》提 出學校107 課綱課程發展與學校優質化進程之願景與目標，並輔以圖或表呈 現。
二、學校環境掃描與因應策略 （2-3 頁）
依據學校現況，就「行政效能」、「課程發展」、「教學活化」、「學生 學習」及「教師專業發展」等五大面向進行環境掃描分析（請參考運用《學 校環境掃描分析表》），再根據結果擬定發展課題和因應策略，並轉成子計 畫目標與實施內容。
表〇-〇學校環境掃描分析表(學校可自行依學校現況增列欄位)
項目 內部 外部
優勢
Strengths
劣勢
Weaknesses
機會
Opportunities
威脅
Threats
課程 規劃 相關 行政 工作 課程 發展
教學 活化
學生
學習
教師 專業 發展
重點發展課題
(依據 SWOTs 分析之綜整結 果，提出學校當前最重要的 發展課題)
因應策略
(學校可依據分析結果，思 考如何重振基礎、提升優 勢、破除限制及找出替代作 法)
對應之子計畫編號與名稱
貳、總計畫及主題子計畫主要具體作為(106 學年度)
請依據環境掃描之分析結果發展子計畫目標與具體作為。子計畫以至多 四項為原則(包含子計畫 D)，須以提升學生學習和核心素養為目標，其主題 及實施內容須與整體計畫目標扣合連結，並能落實學校動能永續發展和學 生適性揚才之計畫目的。
一、 子計畫A-107 課程總體發展計畫
(一)依據《十二年國民基本教育課程綱要》發展部訂課程（部訂必修與加深 加廣選修課程）與校定課程（校訂必修課程、多元選修課程、補強性選 修、團體活動與彈性學習等課程）。各類型課程須對應十二年國民基本 教育課程綱要之核心素養。
(二)學校依據學生圖像和課程規劃繪製課程學習地圖。
(三)請參考《107 課程發展總表》規畫與發展課程，簡述規劃構想並以圖表 呈現課程結構。
(四)各門課程請參考《課程規劃表》，扼要敘明學生學習目標、課程架構、
與其他課程內涵之聯繫，學習評量、課程規劃主題內容、及課程所需之 環境或設備需求，一門課程以1-2 頁為宜。
表〇-〇校本課程學習地圖範例（請參考運用，若有其他課程，項目欄位可視學校狀況增添）
必修 多元選修 加深加廣 校定必修 彈性學習 高一上
高一下 高二上 高二下 高三上 高三下
表〇-〇 107 課程發展總表(請參考運用此表羅列學校 107 之相關課程，表格欄位與格式可自行增列調整) 課程
名稱 課程發展
狀態 十二年 國教課 綱對應 之核心 素養
對應之 校本學 生能力 指標
課程性質 課程領域 開課師資 授課
年段 學分 數
□ 研擬
□ 試行
□ 精緻 化已 完成 的課 程
□ 完成
□校訂必修
□多元選修
□加深加廣選修
□補強性選修
□彈性學習
□團體活動
□其他_______
□語文 □數學
□社會 □自然科學
□藝術 □綜合活動
□科技 □健康與體育
□跨領域/科目專題
□實作(實驗)及探索體驗
□職涯試探
□其他______
□教師社群
□教師個人
□學校指定
□校內外協同
□外聘師資
□其他______
□ 研擬
□ 試行
□ 精緻 化已 完成 的課 程
□ 完成
□校訂必修
□多元選修
□加深加廣選修
□補強性選修
□彈性學習
□團體活動
□其他______
□語文 □數學
□社會 □自然科學
□藝術 □綜合活動
□科技 □健康與體育
□跨領域/科目專題
□實作(實驗)及探索體驗
□職涯試探
□其他______
□教師社群
□教師個人
□學校指定
□校內外協同
□外聘師資
□其他______
表〇-〇_____________高級中學____________課程規畫表
課程名稱 課程類別
□校訂必修 □多元選修
□加深加廣選修 □補強性選修
□彈性學習 □團體活動 課程說明 請扼要說明開課緣由或課程內容方向
授課對象 任課老師
(依開課序) 課程時數 每週____節，共____學分
開課年級
（可複選） □一年級 □二年級 □三年級 每班修課人數 ____〜____人 學習目標
(預期成果)
與十二年國 教課綱對應 之核心素養
請參照《十二年國民基本教育課程綱要》
課程架構 1. 簡要說明課程架構及主要內容，並說明課程進行方式。
2. 可用心智圖、結構圖、樹狀圖或條列指標說明等方式呈現。
與其他課程 內涵連繫
縱向 請扼要說明本課程前後學期/學年內涵與同領域科目的那些課程學習有 關連性或階段性？
橫向 請扼要說明本課程的內涵與其他領域的學習課程有什麼關連性或延續 性?
教學方法 或策略
學 習
評 量 可包含形成性與總結性評量
規劃內容
(請自行依需 要增列欄位)
單元主題 單元學習內容
教學 設備需求
二、 子計畫B-教師課程協作與教學增能計畫
(一) 請說明教師專業學習社群發展現狀，內容可包括教師專業對話、課程 與教學研討等，並參考《學校教師專業學習社群發展與具體作為總 表》敘明具體作為(可結合學校基本資料說明)。
表〇-〇學校教師專業學習社群發展與具體作為總表（表格欄位與格式可自行增列調 整）
計畫或課 程名稱
社群名稱 社群成員 社群類型 (可複選)
具體作為 (每學期)
□單科
□跨領域 (跨科)
□跨年級
□跨校
□其他____
□ 計劃發展與檢討 會議
□ 課程研發
□ 課程共備與研討
□ 公開觀課
□單科
□跨領域 (跨科)
□跨年級
□跨校
□其他____
□ 計劃發展與檢討 會議
□ 課程研發
□ 課程共備與研討
□ 公開觀課
□ 其他____
□單科
□跨領域 (跨科)
□跨年級
□跨校
□其他____
□ 計劃發展與檢討 會議
□ 課程研發
□ 課程共備與研討
□ 公開觀課
□ 其他____
□單科
□跨領域 (跨科)
□跨年級
□跨校
□其他____
□ 計劃發展與檢討 會議
□ 課程研發
□ 課程共備與研討
□ 公開觀課
□ 其他____
(二) 請依據學校教學活化或教師專業發展之需求，協助教師社群參與課程 規劃與執行，以利課程、教學和學生學習之深耕與創新，並運用《子 計畫規劃表》敘明增能目標與作為。
表〇-〇教師課程與教學增能子計畫規劃表(請參考運用，項目欄位可視學校狀況增添)
計畫名稱
計畫目標(Why) 1. 緣由、目標構想和欲達到之結果 (計畫之重要性)
2. 本計畫與整體計畫之關聯，實施內容與 107 課綱課程之關聯，可 以用架構圖表明。
受益對象（經費 使用者）
增能內容與策略
(How)
增能具體作為，例如：活動規劃場次與預定參與人數、活動內容與實 施方式。
預期效益
(需能呼應目標，是 實施內容之產出) (What)
1. 量的效益 (多少比例教師完成增能研習或公開觀課等，多少行政人 員與教師了解 107 課綱領綱等)
2. 質的效益 (參與者的所獲、投入、興趣、能力與信心的成長、成果 表現的品質、認同等；教師的專業成長與社群增能；行政的創新、組 織學習等)
經費需求 經常門(單位:千元) 資本門(單位:千元)
※若有新購買總額超過十萬塊之設備，請提出《使用效益評估表》(T- 9)
教學設備需求 (項目、用途和 效益說明、經費 預算)
三、 子計畫C-107 課綱核心小組計畫(2-4 頁)
請敘明 107 課綱核心小組之相關規劃，包含參與者名單（含各處室代表、
各科召集人或教師會及對107 課綱有興趣之同仁定期開會）及定期召開會議 執行進度管理考核之運用，並訂定107 團隊工作分配表與甘特圖（學分規劃、
員額估算及校訂必修、多元選修課程發展等時程）。
（一） 核心小組組成與運作
請提供小組成員名單和說明工作項目
（二） 請繪製107 推動工作甘特圖
（三） 核心小組專業增能
表〇-〇 107 課綱核心小組專業增能規劃表(請參考運用，項目欄位可視學校狀況增添)
計畫名稱 核心小組成員
計畫目標(Why) 1. 緣由、目標構想和欲達到之結果 (計畫之重要性)
2. 本計畫與整體計畫之關聯，實施內容與 107 課綱課程之關聯，可 以用架構圖表明。
受益對象（經費 使用者）
增能內容與策略
(How)
增能目標的具體作為，參與者人數和場次等，例如：核心小組的會議 規劃、工作分配與各項 107 課程推動之甘特圖。
預期效益
(需能呼應目標，是 實施內容之產出) (What)
1. 量的效益 （行政教師參與增能比例等，滿意度問卷結果等）
2. 質的效益 (參與者的所獲、投入、興趣、能力與信心的成長、成果 表現的品質、認同等；教師的專業成長與社群增能；行政的創新、組 織學習等)
經費需求 經常門(單位:千元) 資本門(單位:千元)
※若有新購買總額超過十萬塊之設備，請提出《使用效益評估表》
教學設備需求 (項目、用途和 效益說明、經費 預算)
四、 子計畫D(請學校視學校執行狀況，考量是否需有子計畫 D)
學校就評鑑未達一等項目（子計畫 D-1）或學校特色發展(子計畫 D-2)研擬改 善和創新子計畫內容，並運用《子計畫規劃表》敘明相關規畫。
參、自主管理(1-2 頁)
(一)請簡述優質化計畫之推動小組名單和自主管理運作模式（建議以表或 圖呈現）
(二)學校應訂定學校總計畫與子計畫之《自主管理檢核表》的質化與量化 績效指標，定期進行自我檢核，做為自主管理和成果檢核之重要依據
＊簡述課程發展檢核（50 字）
表〇-〇課程發展自主管理檢核表(請參考運用，項目欄位可視學校狀況增添)
課程類型
預期達成的目標值
（以學期為單位） 執行情形與結果(以學期為單位)
量化 質化
績效值 (達成率)
差值 (目標值 與績效值
之差距)
執行情形與成效檢討 (遭遇的困難、改善情
行、效益說明) (最多 100 字) 課程發展狀態 課程數 具體陳述
(最多 30 字) 校訂必修
研擬 試行 完成
多元選修
研擬 試行 完成
加深加廣選修
研擬 試行 完成
補強性選修
研擬 試行 完成
團體活動
研擬 試行 完成
彈性學習
研擬 試行 完成
＊簡述專業增能或一般任務檢核(非課程類，例如子計畫 B 和子計畫 D)（50 字）
表〇-〇 一般任務子計畫自主管理檢核表(請參考運用，項目欄位可視學校狀況增添)
子計畫與 分支計畫
預期達成的目標值（以學期為單位）
執行情形與結果(以學期為單位)
量化 質化
績效值 (達成率)
差值 (目標 值與績 效值之 差距)
執行情形與成效檢討 (遭遇的困難、改善情
行、效益說明) (最多 200 字) 項目說明
(ex:活動名 稱、研習主題)
數值
（單位）
具體陳述 (最多 30 字)
＊ 簡述107 推動工作項目檢核(子計畫 C)(請參考運用，項目欄位可視學校狀況增添) （50 字）
表〇-〇107 課綱工作項目內容與具體項目之規劃與檢核表
推動 工作
具體項目 具體項目實施評估 執行情形、困難與改善策略說明
C1.
發展 課程 總體 計畫 (校 訂必 修、
多元 選修 與彈 性學 習)
C1-1
核心小組成員包括校長、主任、組長和學科召集人，至 少每月開會一次
C1-2
確認全校教師了解總綱與領綱 C1-3
提出107 課程總體計畫規劃之甘特圖，每月固定檢核進 度
C1-4
完成學校願景目標和學生素養能力圖像 C1-5
完成課程學習地圖(含課程總體架構與學生素養能力指標) C1-6
確認教師參與新課程規劃與專業增能 C1-7
課發會進行課程審查、自編教材審查與課程評鑑 C1-8
107 課程總體計畫草案滾動修訂，106 年 10 月前完成(前 導學校6 月完成)
C2.
課務
C2-1
課程時數討論與師資調配試算
推動 工作
具體項目 具體項目實施評估 執行情形、困難與改善策略說明
規劃 C2-2
學校教學空間規劃、設備規劃、更新與增設 C2-3
學生學習資源平台與選課系統之建置 C2-4
處室分工與任務調整 C2-5
課程諮詢制度之規劃與試行 C2-6
確認教師理解和發揮課程諮詢功能 C2-7
導師角色轉型與編班規劃 C2-8
建立學生選修課程輔導機制 C2-9
編寫學生選課手冊/學習輔導手冊 C2-10
校務行政與教學系統的統整(含學生學習歷程之建置) C3.
課程 規劃 (包
C3-1
各科教師了解總綱與領綱 C3-2
部定必修、加深加廣選修三年期授課年段及時數之規劃
推動 工作
具體項目 具體項目實施評估 執行情形、困難與改善策略說明
含部 定必 修與 加深 加 廣)
C3-3
分類、分群、分級、分組的課程規劃與試行 C3-4
確認各科107 課綱課程與教學之規劃與試行 C3-5
確立選修課程之課堂管理規則 C3-6
確立課程分類、分群、分級、分組之規則 C3-7
確認主題式/跨領域課程規劃與試行 C3-8
校本課程教材編寫與試行 C4.
教學 規劃
C4-1
提供教師差異化教學增能研習 C4-2
確認各學科之適性教學規劃與試行 C4-3
鼓勵與協助教師成立社群和共同備課 C4-4
依課程需求規劃分組教學與試行協同教學 C4-5
盤整補教教學資源，以了解教師補教教學成效並重新規 劃課程
推動 工作
具體項目 具體項目實施評估 執行情形、困難與改善策略說明
C4-6
協助教師公開觀課與發表 C5.
彈性 學習 與團 體活 動之 規劃
C5-1
整體規劃三年彈性學習內容與選課方式 C5-2
協助學生學會自主學習與選修彈性學習 C-5-3
建立學生自主學習管理機制 C5-4
彈性學習課程與團體活動試行 C5-5
滿足彈性學習場地與設施需求 C5-6
辦理各項學習成果發表會(建議連同社團發表會一起辦理)
註：五個符號代表的意義: (順利完成)； (進展中) ； (增能中)； (構思中) ； (一籌莫展)
肆、經費配置和資源運用與整合(1-2 頁)
(一)學校應整合各子計畫，明列學校整體資源規劃與經費需求之關連，並 提供經費編列表單。
(二) 資本門可依據計畫內容合理編列，並與課程與教學發展和學生學習相 關。
(三) 「入學獎學金」及「優秀學生獎學(勵)金」合計之額度不得超過經常 門經費的 20%，學校並應追蹤獲獎學生的後續表現。
(四) 學校可善用社區和社會資源，進行校內、外之資源運用與整合，研發 課程和創新教學，提供學生多元學習機會和方式。
伍、結語(1 頁)
請敘明整體計畫執行之預期效益、具體成果，與未來展望。
柒、計畫書附件
一、 學校基本資料表 (表 x-1 至表 x-6)。
二、 高中優質化年度經費編列總表【106 學年度】（表 y-1）。
三、 高中優質化年度經費編列檢核表【106 學年度】（表 y-2）。
四、 高中優質化年度子計畫經費編列概算表【106 學年度】（表 y-3 系列）。
五、 子計畫經常門經費項目彙計表【106 學年度】 (表 y-4)。
六、 計畫設備效益評估表（若有購置物品總額超過十萬，始需檢附）。
捌、計畫書撰寫格式
本計畫書請以 A4 規格、標楷體 14 字型、直式橫書方式撰寫，紙張邊界上、
下、左、右各留邊2.5 公分，40 頁為原則，並請編排內容目錄及頁碼。依序裝 訂成冊，於規定期限前，備妥乙式6 份，免備文送總召學校。
玖、注意事項
逾時繳交或學校基本資料與經費表件不齊全者，將不受理或酌予扣分。
106 學年度教育部高中優質化輔助方案前導學校計畫申請書 學校審查表 (草案)
編號： 申請學校：
審查項目 審查指標 符合程度
1 2 3 4 5 學校優質化與課程
發展與目標 1. 整體計畫方向與內涵符合輔導學生適性揚才和學校永續發展之目 的。
2. 整體計畫以發展學生學習與素養能力為核心，聚焦於課程與教學
之創新，符合特色領航計畫精神。
3. 運用環境掃描進行特色發展現況分析與診斷，並提出具體因應策 略(含近三年績效表現)。
4. 整體計畫展現有利於計畫執行的基礎條件。
計畫具體作為 5. 子計畫內涵以提升學生學習和核心素養為目標。
6. 子計畫內涵創新精神和符合校本特色發展。
7. 子計畫目標、具體作為能呼應環境掃描分析與因應策略。
8. 子計畫有敘明目標、社群建構與運作、實施方式、受益對象、預期 效益及資源運用與整合之規畫。
9. 子計畫目標、具體作為、預期效益和經費補助密切關聯。
10. 子計畫社群組織與運作具體可行，並有提供社群成員名單。
11. 子計畫具體作為與自我檢核機制具體可行。
12. 子計畫能呼應 12 年國民基本教育課程綱要，進而研發 107 課 程。
學校自主管理 與績效檢核
13. 敘明優質化計畫之推動小組名單和自主管理運作模式，並且具體 可行。
14. 各校能針對各分支計畫提出可執行的量化與質化績效檢核指標。
15. 發展檢核工具，確實執行整體計畫與子計畫之效益評估，包括行 政與教學進步動能，以及課程發展與學生學習表現和成果。
經費配置和資源運
用與整合 16. 資源運用與整合之規畫符合方案目標且具體可行。
17. 整體計畫經費需求與配置呼應計畫目標和策略。
部訂政策 1.配合 12 年國教相關政策，學校可視需求將相關政策列入子計畫內容
（含：服務學習、改善英文聽力設備、藝術人文、 多元文化教育、差 異化教學策略、學科有效教學策略、學科多元評量理念與應用、適性輔 導作法、學校評鑑待改善項目、107 課綱轉化等）。
有□無□
學 校 基 本 資 料 與 附 件
（ 書 面 請 檢 附 於 書 面審查計畫之中）
1. 學校基本資料齊全（表 x-1-表 x-6） 有□無□
2. 高中優質化年度經費編列總表【106 學年度】(表 y-1） 有□無□
3. 高中優質化年度經費編列檢核表【106 學年度】（表 y-2） 有□無□
4. 高中優質化年度子計畫經費編列概算表【106 學年度】（表 y-3 系 列）
有□無□
5. 子計畫經常門經費項目彙計表(表 y-4) 有□無□
6. 計畫設備效益評估表（若有購置物品總額超過十萬，始需檢附） 有□無□
（上述資料不完整，將減扣總分10 分）
總 分 分（總分100 分）
審查結果 □優 (90 分以上)。通過
□可（80-89）。需進行複審。
□待加強 (未達 80 分)。需進行複審。
審查建議(含經費建 議)
