A Study of Elementary School Students’ Perceived Teachers’ Inquiry Instruction and Attitudes toward Science
李婉貞、翁淑緣
E-mail: 9800854@mail.dyu.edu.tw
ABSTRACT
The main purpose of this research is to explore the relationship of elementary school students’ perceived teachers’ teaching behavior about inquiry instruction , stu-dents’ understanding of the nature of science, students’science learning motivation and students’ attitudes toward science;and to understand the correlation among elementary school students’ perceived teachers’
teaching behavior about inquiry instruction, stu-dents’ understanding of the nature of science, students’ science learning motivation and students’ attitudes toward science in structure equation modeling. Questionnaires survey method is used to a sample of 5th and 6th graders in Tai-wan . By stratified sampling, 1052 students are selected in this study. Perceived Teach-ers’
inquiry Instruction Scale, Attitudes toward Science Scale, perceived nature of sci-ence of elementary students and Science Learning Motivation Scale are used to collect Research data. The research results indicate significant differences in gender and grade. There was a positive correlation between the elementary school students’ perceived teachers’ in-quiry instruction , students’
understanding of the nature of science, students’science learning motivation and students’ attitudes toward science. Perceived teachers’ inquiry instruction , students’ understanding of the nature of science and students’ s cience learn-ing motivation can signifivcantly predict students’ attitudes toward science.
Keywords : perception of inquiry instruction ; attitudes toward science ; perceived nature of science ; science learning motivation Table of Contents
內容目錄 中文摘要...iii 英文摘要...iv 誌謝
辭...vi 內容目錄...vii 表目錄...ix 圖目 錄...xii 第一章 緒論...1 第一節 研究背景與動
機...1 第二節 研究目的...5 第三節 待答問題...5 第四節 研究 假設...6 第五節 研究範圍與限制...7 第六節 名詞釋義...7 第二 章 文獻探討...10 第一節 探究教學...10 第二節 科學學習動 機...25 第三節 科學本質...37 第四節 對科學的態度...49 第 三章 研究方法...61 第一節 研究架構...61 第二節 研究對
象...63 第三節 研究工具...66 第四節 資料處理與統計方
法...83 第五節 實施程序...85 第四章 研究結果...87 第一 節 描述性統計分析...87 第二節 國小學童知覺教師探究教學行為、學童科學 本質、學童科學學習動機與 對科學的態度之 差異分析...91 第三節 國小學童知覺教師探究教學行為、學童科學 本質
、學童科學學習動機與對科學的態度之 相關...98 第四節 國小學童對科學的態度模式 之建構...105 第五章 結論與建議...112 第一節 結論與討論...112 第 二節 建議...119 參考文獻...116 附錄 研究問
卷...143 REFERENCES
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