多元文化與國際視野-4

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級通識課程 1年級課號課號 / 班別班別 GOG00334 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修通識

科目中文名稱

科目中文名稱多元文化與國際視野-4 科目英文名稱科目英文名稱 Multiculturalism and Global Perspective 主要授課老師

主要授課老師陳英輝開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 72 人已選人數已選人數 72人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M215 / 星期2第5節第1週 / 第18週 / M215 / 星期2第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] . .

2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重

、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

.

3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . . 4 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企

圖心]

.

5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] . . 6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . 7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資

源的能力] . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程旨在培養學生多元文化與國際視野的能力，透過對「多元」、「文化」和「國際化」等重要概念脈絡發展的了解，培養學生適應全球社會的能力，並呼應哈佛大學前校長Derek Bok在<<大學教了沒>>所強調的理念－國際化視野是當今教育必須培養的核心能力。本課程將善用本校多國國際生的人力資源，配合課程的需求與進度，邀請本校國際生介紹,各國的文化與風俗民情，進而達成國際生與本地生相互學習交流的機會，體現多元文化的精神與價值。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

透過本課程的設計培養學生學習溝通與語表達技巧和國際視野，尤其是如何與外籍人士溝通的方法與技巧，進而學習從多元的角度解決問題的能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

透過本課程訓練學生發展同理心的思維與態度，學會了解他人以及能為他人設想的情操。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程將從多元、文化、國際化等現今流行的理論切入，建立學生論述的基礎，再從體驗與實踐著手，透過本校國際生各國文化與風俗民情的介紹，達成培養學生多元文化與國際視野的教學目標。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 6 1.講述

(2)

2.小組討論

3.學生上台報告

4.影片欣賞與討論

5.e化教學

6.一分鐘回饋

7.翻轉教學

8.服務學習課程

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

The World Is Flat 世界是平的 (by Thomas Friedman)

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2015/9/15 學期開始課程介紹 Watch Sir Ken Robinson TED: How schools kill creativity?

陳英輝

2015/9/22 何謂全球化?為何大學生要有全球視野? Watch Jay Walker TED: The world's English mania

陳英輝

2015/9/29 何謂文化? 何謂多元文化? Watch Sir Ken Robinson: How schools kill creativity?(cont.)

陳英輝

2015/10/6 何謂文化? 何謂多元文化? (續) 馬來西亞介紹陳英輝 2015/10/13 亞大國際生介紹' 亞大為何要國際化? 泰國介紹陳英輝 2015/10/20 開始閱讀 <地球是平的> 菲律賓介紹陳英輝 2015/10/27 <地球是平的> Ch. 1 越南介紹陳英輝 2015/11/3 <地球是平的> Chs. 2-3 印尼介紹陳英輝 2015/11/10 Midterm Examination(期中考) 陳英輝 2015/11/17 <地球是平的> Ch.4-5 蒙古介紹陳英輝 2015/11/24 <地球是平的> Ch. 6-7 日本介紹陳英輝 2015/12/1 <地球是平的> Ch. 8-9 韓國介紹陳英輝 2015/12/8 <地球是平的> Ch.10-11 印度介紹陳英輝 2015/12/15 <地球是平的> Ch.10-11 法國介紹陳英輝

2015/12/22 英語文全球在地化非洲介紹陳英輝

2015/12/29 從荷包蛋.星巴克談大學生國際化墨西哥介紹陳英輝 2016/1/5 課程回顧與反思(Introspection and Reflection of the Course) 陳英輝 2016/1/12 期末考 (Final Examination) 陳英輝

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 30 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 6 1.期中筆試

2.期末筆試

3.小組作業

(3)

4.期末報告

5.出席狀況

七、講義位七、講義位址址(http://)

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