附錄一
研究者自我介紹
基 本 資 料 姓名：黃婷婷
年級：六年五班
學歷：中正大學心理系畢，目前就讀於台灣師範大學教育心理與輔導研究所四年級 E-mail Address：xxxxxx@xxxx.xxx.com.tw
興趣：騎車兜風、邊聽音樂邊唱歌、吃重口味的小吃 喜歡的動物：貓咪（我有一隻胖貓咪叫「麻糬」 ）
與 聽 障 者 關 係 的 緣 起
我這輩子認識的第一位聽障朋友，是大學時的同班同學，跟她開始熟識，應該 是大一下進入手語社的關係吧？！會與她成為好朋友並不是因為她是聽障生的關 係，因為她雖然聽覺損失很重，但是說起話來比誰都快、比誰都利，總之，她就像 是我一般的朋友一樣，進入了我的好友名單中。
在努力回想後，我依稀想起了之所以會注意到這個朋友的原因，記得大一上 時，很多同學都把我們兩個搞混，老是對著我叫她的名字，或者是對著她叫我的名 字，當時心理就燃起一種「我倒要看看這傢伙到底是怎麼樣一個人」的想法，直到 正式互相自我介紹時，我才第一次知道有「聽障生」這號人物。
我們兩個很喜歡聊天，大學時常常在她寢室或我寢室，用口形加上不怎麼樣的 手語，就這樣聊一整夜，到半夜三、四點才因眼睛酸痛而各自回去睡覺。不知道為 什麼，她就是比較聽得懂我在說什麼，甚至還可以跟我講電話，有些朋友開玩笑的 說：「那是因為妳的聲音平淡、沒有高低起伏、低沈，正好跟她可以接收的頻率一 樣，所以她比較聽得懂妳在說什麼」。一直以來我還頗能接受這樣的答案，直到幾 個月前，與另一位也熟識她的同學聊天時，那個同學說： 「她不是只要戴上助聽器，
就可以跟我們一樣，很清楚地聽到外面的聲音了嗎？」我才知道，原來不是我聲音 的關係，是因為我很珍惜這個朋友，所以我自然而然地就在跟她的互動中找到可以 溝通無礙的方法。
對 聽 障 者 關 心 的 堅 持
我就讀的大學前後共收了四位聽障生，而我和他們都有某種程度上的瞭解與認
識，這在我們系上是比較少見的，因為大部分的人都只認識他們班上的聽障生。也
因為有較多機會接觸，我對於聽障者的瞭解也比較多，也比較可以設身處地的去感
受他們成長過程中的酸甜苦辣，可是像我這樣有機會且願意進入聽障者世界的人畢
竟是少數，所以我立志要盡我的力量為聽障者做些事情，讓更多人瞭解聽障者。
在研究所的口試時，老師問我：「你進研究所後想要朝什麼方向去研究？」我 毫不猶豫地回答： 「我想要做與聽障者有關的研究」 。現在回想起來，這真是一大冒 險，因為我要考的是輔導所，而這個主題很容易就被歸到特教的領域，幸好當初口 試老師沒有因為這個原因把我給刷下來 ^_^
諮商輔導是一個很重視實務的專業，所以在前三年，我把所有的力氣都放在修 課與專業實習，但是心中還是不忘「我要為聽障者做些什麼」的目標，於是我到特 教系去修聽障專題、利用晚上的時間到聾人協會學手語，總共上過手語中班、考過 並完成手語翻譯員訓練初班（200 小時課程＋100 小時實習） 、考進台北市政府招考 的手語翻譯服務團。在專業上，我在大學學輔中心實習及兼任期間，主動要求參與 身心障礙學生的相關活動，並對有需要的聽障生做個別諮商。這些經驗對我而言都 是非常寶貴的，因為這讓我從只是關心，到發現了我自己的專業能有貢獻的地方。
我 的 研 究
在看了許多相關研究後，我發現國內幾乎沒有針對聽障者心理方面所做的研 究，但對我而言，瞭解聽障者內心世界絕對是後續發展策略或輔助方案的必要基 礎，因為我們必須先瞭解聽障者的需求，才有辦法針對這個需求去找到滿足該需求 的方法。
因為我自己是在大專院校實習與兼任，加上我個過去的經驗，我看到了聽障者 在大學生活適應上的一些困境，以致於沒有辦法順利完成學業，有些休學後又復 學，有些則選擇離開大學；然而在資源教室的部分，我接觸到的老師其實都很有心，
他們很希望可以幫得上忙，可是好像很難使得上力，不知從何著手？這樣供需不符
的現象讓我決定了自己的研究方向。我希望透過訪談的方式，去瞭解聽障者眼中大
學生活的完整樣貌，及其身處其中的經驗與感受，從中整理出聽障者的需求，並提
出對資源教室有幫助的建議。
附錄二
邀請函
你（妳）好：
我是國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士班的研究生，目前 正致力於大專聽障生生活適應的研究。我雖然和聽障者接觸已有多年的經 驗，但是真的比較有機會去關心與深入瞭解的都是已經進入大學的聽障 生，在這陪伴的過程中，我看到了聽障者在大學生活適應上的一些困境，
以致於沒有辦法順利完成學業，有些休學後又復學，有些則選擇離開大 學；在和幾個聽障朋友的分享中，我才赫然發現，原來對一般人而言是多 采多姿的大學生活，對聽障生來說，卻是一個處處充滿挑戰的環境，不只 是在課業的部分，其他包括人際、生活照顧、親子關係、兩性交往的議題 也慢慢浮現…然而，在資源教室的部分，我所接觸到的老師都很有心，但 同時也可以感受到他們在提供聽障生資源時的有限性及無力感，所以我希 望可以透過這個研究，來瞭解瞭解聽障者眼中大學生活的完整樣貌，及其 身處其中的經驗與感受，從中整理出聽障者的需求，並提出對資源教室有 幫助的建議，期盼未來能提供聽障大學生較完整的輔助。
本研究將以深度訪談的方式進行，預計將會需要 1-3 次、每次 1-2 小 時的時間做訪談（MSN 訪談需時可能較長） ，至於訪談的方式，會依你（妳）
較能完整表達的管道進行，可能會是面對面，或者是 MSN 線上互動的方式 訪談。由於研究需要保存訪談資料，訪談過程將全程錄音、錄影，或者是 MSN 對話完整儲存。為了維護你（妳）的權力與福祉，所有研究過程及資 料引用都會先經過你的同意才進行與使用，在論文的撰寫中，也會將足以 辨識出你（妳）個人身份的資料隱匿與保密，以維護你（妳）的隱私權。
為了要能豐富、完整地瞭解聽障者眼中的大學世界，以提供聽障者較 完整的服務，我很需要你（妳）真實經驗的提供與分享，在此誠摯地邀請 你（妳）接受我的訪談，如果你（妳）對於我的研究感興趣，也願意提供 自 己 的 經 驗 ， 歡 迎 與 我 聯 絡 ， 我 的 手 機 號 碼 ： XXXX-XXXXXX 、 E-mail Address：xxxxxx@xxxxx.xxx.com.tw，謝謝你（妳）！
祝 心怡
國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士班研究生
