破銅爛鐵音樂秀教學成果
六年級音樂課 陳佳萍整理
緣起
• 結合環境美學教學活動進行破銅爛鐵頑固伴奏 教學活動。
• 教學活動:自104年1月中旬至4月2日體驗學習 日完成。
• 教學目標:
• 1.每位學生都可以上台用環保樂器打節奏
• 2.學生可依專長興趣進行新地球演唱，演奏與 頑固伴奏。
• 3.每位學生都能認識兩個破銅爛鐵打擊樂團 (stomp及blue man)
教學流程-1
• 音樂材料:林俊傑新地球
• 表演形式:直笛演奏，頑固伴奏，演唱
• 發展方式:
– 1.教師事前將直笛樂譜採譜，寫好簡譜 – 2.學生進行直笛演奏及演唱學習
– 3.個別及小組頑固伴奏創作
– 4.選擇自己喜歡的類型進行演出(演奏，伴奏，
演唱)
– 5.兒童節體驗日進行班際pk賽
教學流程-2
• 認識兩個破銅爛鐵打擊樂團
• 發展方式:
–1.教師搜尋樂團資料，製作成ppt –2.尋找兩個樂團的經典音樂
–3.音樂課團體學習
–4.請學生分辨兩個樂團的異同
教學流程-3
• 破銅爛鐵節奏秀，讓學生配合教科書相關 音樂進行接力演奏，考驗節奏反應力。
• 發展流程:
• 1.教師選擇六首教科書歌曲並錄製鋼琴伴奏 版本
• 2.音樂課引導學生全班共同進行節奏視奏與 打擊練習
• 3.體驗日每次兩人上台，用環保樂器進行接 力演奏，並請其他教師進行現場評分。
小組用環保樂器討論頑固伴奏
小組以小海報寫出”頑固伴奏”
音樂課進行歌曲節奏接力表演練習
4/2破銅爛鐵節奏接力賽
評審老師聚精會神看著選手
全體六年級都是直笛團，
共同吹奏新地球
新地球各班勇士pk賽:
演唱演奏與頑固伴奏同台演出
教學省思
• 這次的頑固伴奏在平常上課中應用小組合 作創作，學生可互相學習如何打出更複雜 的節奏。但是對於節奏記譜方式仍需要加 強指導。
• 體驗日當天個別頑固伴奏測驗時發現台下 參與度較低，只有以直笛伴奏時有較多學 生參與較高。因此下一次進行相類似活動
時，應該改變策略，讓多數學生可以參與。
修正計畫
• 下一次每班分成四大組，在課堂中各組任
選一首歌曲進行頑固伴奏與直笛合奏練習。
• 小組應用的環保樂器可增加素材，使之能 展現打擊效果。
• 體驗日當天由各班評選優異作品進行pk賽，
這樣學生參與度應該會提升。
