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系統化課綱導向素養課程設計及發展計畫案子計畫二
107 學年度寒假課程設計技術研習營實施計畫
壹、 依據
教育部 107 年 8 月 13 日臺教師(三)字第 1070099716 號函，「系統化課綱導向素養課 程設計及發展計畫之子計畫二–課程設計技術研習營」計畫辦理。
貳、 目標
本計畫將甄選和集訓全國各級學校(包括師資培育之大學、高中職、國中小)有 意願和熱心的基層教育精英，接受為期完整五天的系統化課綱導向素養課程設計專 業技術之培訓。完成培訓後，學員將戮力使用此系統化課程設計技術於教學現場或 學習社群，成為全國各級學校未來重要的專業技術推廣者與輔導者。
參、 辦理單位
一、 指導單位：教育部
二、 主辦單位：國立清華大學 K-12 課程與師培研究發展中心
肆、 參加對象
師資培育機構相關各層級教授與教師、中央輔導群輔導員、中央輔導團輔導員、
高級中等學校學科中心教師、技術職業學校領域推廣中心教師、各縣市課程發展中 心課程督導或核心教師、學校教師學習社群召集人、各級學校行政主管和各級學校 教師均是本計畫的邀請對象。
伍、 課程規劃
本計畫規劃在寒假期間舉辦 2 個梯次的工作坊，每梯次為期 5 整天，全程修業 完成後，將核發 35 小時的教師進修研習時數。
一、 上課地點：國立清華大學南大校區（新竹市東區南大路 521 號，原新竹教育大學）
—綜合教學大樓 N101 教室。
二、 上課時間：共有 2 個梯次的研習時段，每梯次為期 5 個整天，請擇一個梯次參與。
相關課程表請參閱附件。
(一) 第一梯次：108 年 1 月 21 日(星期一)至 108 年 1 月 25 日(星期五)，共 5 整天。
(二) 第二梯次：108 年 1 月 28 日(星期一)至 108 年 2 月 1 日(星期五)，共 5 整天。
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三、 課程方式：講授、討論、實作、分享及小組共創。
四、 教學團隊：由計畫主持人國立清華大學呂秀蓮教授及其所帶領之專業教師團隊。
陸、 參與名額及報名方式
一、 每一梯次名額為 50 名，報名時間：107 年 12 月 10 日(星期一)至 108 年 1 月 4 日 (星期五)下午 3 時截止。
二、 報名網址：
https://reurl.cc/xE4kN
三、 確定名單公告：每梯次參與名額上限為 50 名，將由主辦單位依報名資格篩選錄 取，參與名單將於 108 年 1 月 10 日(星期四)前公告於 K-12 課程設計與師培研究 發展中心網站(http://eric.ilst.nthu.edu.tw/)。
柒、 行政支援
本次研習營不需繳交相關費用，但亦不提供相關差旅費用之補助。請參與教師 之所屬單位於教師參與期間惠予公(差)假登記，並依國內出差旅費報支要點規定核 實支給所需之差旅費。
捌、 注意事項
一、 本研習是系列性專業核心技術學習，每天的學習皆很關鍵，因此，事先清楚無法 全程參與者請切勿報名。
二、 全程參與者可獲頒由主辦單位檢核確認後所授予的 35 小時研習認證書。然而研習 期間如臨時要事發生無法參與某時段，請學員務必盡早告知。
玖、 聯絡資訊
如有相關問題，請電洽主辦單位：專案助理蕭文雅，電話：03-5715131 轉 73072 ， 或 E-mail 至 [email protected]，感謝您的配合。
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附件—課程表
主講人—呂秀蓮副教授及其團隊
第 1 天課程表
時間 活動內容
09:00-09:30 報到
09:30-09:40 開幕式(貴賓致詞)
09:40-11:10 為何要學習系統化課綱導向素養課程設計技術？
11:10-11:20 中場休息
11:20-12:20 兩種課程觀的案例分析
12:20-13:20 午餐
13:20-14:50 如何開始使用領綱？
學生需求，課程主題、學習重點
14:50-15:00 中場休息
15:00-16:30 課綱導向素養課程內容架構如何找？
解構課綱－內容研究
16:30-17:30 成品分享
17:30~18:00 回饋反思及提問
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第 2 天課程表
時間 活動內容
09:00-09:20 報到
09:20-10:40 學習目標如何找？
建構學習目標：歸納大概念
10:40-10:50 中場休息
10:50-12:20 學習目標須包含什麼？
預期的學習成果：持久概念
12:20-13:20 午餐
13:20-14:50 學習目標須包含什麼？
預期的學習成果：核心問題、關鍵知識
14:50-15:00 中場休息
15:00-16:30 學習目標須包含什麼？
預期的學習成果：關鍵技能、態度與價值觀
16:30-17:30 成品分享與回饋反思
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第 3 天課程表
時間 活動內容
09:00-09:20 報到
09:20-10:40 如何確認學習目標設計得當？如何確認學習目標能夠達成？
10:40-10:50 中場休息
10:50-12:20 如何設計好的學習證據？學習的證據如何收集？
12:20-13:20 午餐
13:20-14:50 如何尋找和收集學生帶走素養的證據？
14:50-15:00 中場休息
15:00-16:30 如何尋找和收集學生帶走素養的證據？
成品分享(3-2-1 反思回饋)
16:30-17:30 成品分享與回饋反思
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第 4 天課程表
時間 活動內容
09:00-09:20 報到
09:20-10:40 如何尋找和收集習得關鍵知識和技能的證據？
10:40-10:50 中場休息
10:50-12:20 如何尋找和收集態度價值觀改變的證據？
12:20-13:20 午餐
13:20-14:50 如何從學生需求的學習目標走到學生習得的證據？
如何啟動學生探究知識之旅？
14:50-15:00 中場休息
15:00-16:30 如何使用 WHERE TO 幫助學生學習？
16:30-17:30 成品分享與回饋反思
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第 5 天課程表
時間 活動內容
09:00-09:20 報到
09:20-10:40 如何建構習得關鍵知識技能的學習經驗和活動？
10:40-10:50 中場休息
10:50-12:20 如何建構意義理解和態度價值觀的學習經驗和活動？
12:20-13:20 午餐
13:20-14:50 如何確認合適的教材和教學資源？
14:50-15:00 中場休息
15:00-16:30 課程設計分享
16:30-17:30 成品分享與回饋反思（合照留念)
