目 錄
單元一:平方根與近似值... 1
課文 A:根號的意義 ... 1
課文 B:根號的值 ... 11
課文 C:平方根的意義 ... 28
單元二:根式的運算... 36
課文 A:根式的乘除 ... 36
課文 B:最簡根式與分母有理化 ... 43
課文 C:根式的加減 ... 55
課文 D:根式的四則運算 ... 67
單元三:畢式定理... 75
課文 A:畢式定理 ... 75
課文 B:平面上兩點間的距離 ... 88
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單元一:平方根與近似值
(一)課文 A:根號的意義
這個全新的單元我們要學根號還有畢氏定理!
什麼是
根號
呢?我們現在用一個例子來討論一下。
如果有人問你:有一個正方形,它的面積是 1,請問他的邊長是多少?
我們會馬上知道它的邊長是 1,因為 1 × 1 = 1。
又有另一個人問你:有一個大一點的正方形,它的面積是 4,請問他 的邊長是多少?
我們也可以算出它的邊長是 2,因為 2 × 2 = 4。
那你心裡會不會想:在正方形面積從 1 到 4 中間,有沒有一種正方形 它的面積是 2?或是有沒有一種正方形它的面積是 3?
當然有!我們先把它畫出來。
那你會不會好奇,它們的邊長分別會是多少呢?
我們來做一點簡單的觀察,你會發現當正方形面積為 1 時邊長為 1,
2
當正方形面積為 4 時邊長為 2,面積 2 和面積 3 的正方形夾在面積 1 和面積 4 中間。
所以面積為 2 和 3 的正方形,邊長應該夾在 1 和 2 中間。
我們可以大膽的猜測,邊長是 1 和 2 中間的一半,也就1.5。
而當邊長為1.5時,正方形面積為1.5 × 1.5 = 2.25。
這代表在面積為 2 和面積為 3 的正方形間,還夾有一個正方形,它的 邊長是 1.5,面積是 2.25。
由於面積2.25 的正方形比我們要求的面積 2 的正方形還要大。
所以我們要試試比 1.5 小一點的邊長。
我們來試試邊長 1.4 的正方形吧!
邊長 1.4 的正方形面積,等於1.4 × 1.4 = 1.96 。
所以我們可以發現邊長 1.4 的正方形面積1.96 比 2 來得小!
這代表在面積 2 的正方形前面有一個正方形的面積是 1.96。如下圖,
3
因此,我們又可以知道面積 2 的正方形,邊長應該夾在 1.4 到 1.5 中 間。
我們繼續來試一下邊長 1.45 。算一下 1.45 × 1.45 = 2.1025,又比面 積是 2 的正方形大一點點。
接著再試邊長 1.41,算一下1.41 × 1.41 = 1.9881,那我就知道面積 為 2 的正方形夾在邊長為 1.41 和 1.45 的中間。
1.41 和 1.45 的中間是什麼數字?
我們猜一下數字1.413,面積等於1.413 × 1.413 = 1.996569,越來越 接近 2 了!
雖然我們可以這樣一直做下去,讓面積越來越接近 2。
但事實上,不管怎麼找,我們其實找不到一個曾經學過的數,它所圍
4
成的正方形面積會剛好等於 2!
那麼,面積為 2 的正方形邊長究竟是什麼呢?
於是數學家們利用〝 √
〞(唸作根號)這個符號,創造出一種新的 數來解決這個問題。
例如,正方形面積為 2 ,我們就將邊長直接表示為„ √ 2 ‟,唸作
「根號 2 」;
同樣的,正方形面積是 3,那我們就將邊長直接表示為〝 √ 3 〞,
唸做「根號 3 」。
我們將√ 2 和√ 3 這樣的數,稱做「根號數」。
有了這個符號„ √
‟,表示一個正方形的邊長就輕鬆多了。我們連 算都不用算!只要在前面掛一個 √
就好。
正方形面積為 2 的邊長是 √2 ,正方形面積為 3 的邊長是 √3 。 所以,我們可以將正方形面積和邊長的關係寫出下面的等式:
√正方形面積 = 邊長。
我們都知道正方形面積算法是「邊長2 = 邊長 × 邊長 = 面積」。
因此,如果√2 代表正方形面積為 2 的邊長,那麼 (√2)2 就會是在算
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這個正方形面積,也就是 2,我們就可以寫出下面的等式
(√2)2 = √2 × √2 = 2。
從這個等式,我們可以觀察到兩件事,第一、√ 2 的平方會等於 2,
也就是(√ 2 )2 = 2,第二、√2 × √2 = 2。
所以,當我們看到某一個根號數的平方時,就可以直接求出答案,如 (√ 7 )2就可以馬上知道(√ 7 )2 = 7,同樣的道理(√ 11 )2 = 11。
而當兩個相同的根號數相乘時,我們同樣也可以直接求出答案,如
√ 7 × √ 7 = 7,√ 11 × √ 11 = 11。
接著,我們就來做一些題目,練習上面這些觀念。
Ex1.正方形面積為 5 ,則邊長為 ; 正方形邊長為 √7 ,則面積為
解:我們利用〝 √
〞這個符號,來表示一個正方形的邊長。所以 正方形面積為 5 ,則邊長就會是 √ 5 ;
那麼正方形邊長為 √ 7 ,則面積就會是 7。
Ex2.計算下列各式.
6
(1) (√ 11 )2 = (2) (√ 4.9 )2 = (3) (√ 2
3 )2 = 解:
(1) (√11)2 = √11 × √11 =
11 ,
(2) (√4.9)2 = √4.9 × √4.9 =4.9 ,
(3) (√23)2 = √2
3× √2
3= 2
3
既然我們利用
√
(根號)來表示一個正方形面積的邊長的話,它就 會有一些限制!想一下,前面說的„ √正方形面積 = 邊長‟。
我們知道正方形面積與邊長不會有負值,所以根號內的數和根號本身 的值也不可以為負。
例如,因為不會有正方形的面積是 −3,所以在國中階段不會有 √−3 這種數。
而因為也沒有正方形的邊長會是 −3,所以也不會有一個數 a 的根號 值是 −3,也就是不會有√ a = −3。
接下來我們要來談一談,如何比較兩個根號數的大小。如√2 和√ 5 3 。
7
當我們要比較 √2 和√53 的大小時,我們可以利用根號的定義來想一下。
√2 表示正方形面積為 2 的邊長,√53 表示正方形面積為 5
3 的邊長。如 下圖,
很明顯的知道面積為 2 的正方形比面積為 5
3 的正方形還要大,所以正 方形面積為 2 的邊長 √2 當然比正方形面積為 53 的邊長 √5
3 還要大。
Ex3.試比較 √99 和 10 的大小。
解:
我們想比較這兩個數值時,直接比較是很困難的,所以我們就借 用以這兩個數為邊長所圍成的面積來比較,也就是將這兩個數分 別平方:(√99)2 = 99、(10)2 = 100。
平方後的值就是以其邊長所圍成的正方形面積,當正方形面積越 大,其邊長自然越大。我們很明顯可以知道 100 > 99 ,因此 10 > √99 。
2 5
√2 3
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重點提問
1. 請問在上面的課文中,「√ 」唸成什麼?請你用自己的話解釋 什麼是「√ 」?
2. 從上面的課文中,我們利用到根號來表示正方形邊長的大小,也 就是√正方形面積 = 邊長,請問這會產生什麼限制?
3. 要如何比較 √7 和 √8 的大小?為什麼可以這樣比較?
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A.隨堂練習:
1. 以下都是正方形,請填寫它的邊長。
2. 以下都是正方形,請填寫它的面積。
3. 請算出以下的值。
(1) √6 × √6 = (2) √11 × √11 = (3) (√15)2 = (4) (√23)2 =
? 面積=12
面積=6 面積=8 ?
?
? 面積=15
√5 面積= √11 面積=
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4. 比較下列各小題中,兩數的大小關係:(在空格中填入>、=、<) (1) √8 √11
(2) √25 5 (3) √17 4 (4) √11
4 √3 (5) √0.1 0.1
還是不太懂,請看下面影片(1)
https://www.youtube.com/watch?
v=VVDCF--actE
還是不太懂,請看下面影片(2)
https://www.youtube.com/watch?
v=egPP9W_Hk7w
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單元一:平方根與近似值
(一)課文 B:根號的值
從課文 A 我們知道根號(√ )可以用來表示正方形的邊長。
所以我們知道正方形面積為 2 的邊長是 √2 ;正方形面積為 3 的邊長 是 √3 ;正方形面積為 4 的邊長是 √4 。
而這個 4 剛好是 2 的平方(22) ,甚至知道面積為 4 的正方形邊長其實 就是 2 ,所以我們就知道 √4、√22、2 這三個是相等的,也就是:
√4 = √2 2 = 2
就可以將√4的值算出來。那麼,除了√4以外,還有沒有其他數的根 號數可以算出一個準確的值?
當然有!
例如:√9 = √32 = 3、√16 = √42 = 4、√25 = √52 = 5...
你有沒有發現這些可以直接算出根號值的數,剛好都是某一個數的平 方,如9 = 32、16= 42、25= 52,像這樣恰好是另一個數的平方的數,
我們稱作「完全平方數」。
只要根號內的數是「完全平方數」,就可以直接算出根號數的值,如
√9 = √32 = 3、√16 = √42 = 4、√25 = √52 = 5。
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接著,我們利用以下例題來練習上面的觀念。
Ex1.計算下列各數
(1) √81 (2) √441 (3) √784 解題思維:
我們要算出一個根號的值,要試著去看看根號內的數是否為「完 全平方數」。例如 81 我們一下就知道是 9 的平方了。
但是如果那個數比較大,沒辦法直接看出來,那就要先將那個數 做因數分解,再將結果兩兩配對成某個數的平方,例如 441 這個 數字就稍微大了一些,所以我們利用短除法做因數分解,
會發現 441 = 32× 72 ,有 2 個 3 、2 個 7 ,
所以 441 = (3 × 7)2。接下來就可以直接算出根號的值了!
13
解:
(1) 81 = 92,所以 √81 = √92 =
9。
(2) √441 = √32× 72
= √(3 × 7)2
= 3 × 7 =
21
441 = 32× 72
(3) √784 = √42× 72
= √(4 × 7)2
= 4 × 7 =
28
784 = 42× 72
除了正整數以外,有些分數也可以利用同樣的想法去計算!
14
Ex2.計算下列各數 (1) √81
121 (2) √100
441
解題思維:
在計算分數根號的值時,其實是跟整數的道理是一樣的,我們也 是試著將分數處理成某個分數的平方,例如 81
121 ,分子分母分別 利用短除法來因式分解,像是 81 = 92、121 = 112 ,因此
81
121 = 92
112 = (9
11)2。接下來就可以直接算出根號的值了!
解:
(1)
81
121 = 92
112 = (9
11)2
√81
121 = 9
11
(2)
100
441 = 102
32×72 = 102
(3×7)2 = (10
21)2
√100
441 =10
21
441 = 32 × 72
15
當遇到帶分數時,要怎麼處理呢?
Ex3.計算 √1 9
16 = 解題思維:
我們在計算帶分數的根號時,我們必須要先化成假分數,1 9
16 =25
16 , 然後再處理成某個分數的平方,25
16 = ( 5
4)2 。接下來就可以直接算 出根號的值了!
解:
1 9
16 =25 16 =52
42 = (5 4)2
1 9
16 = 25
16 = (5
4)2 =
5
4
16
有些同學會以為,在計算 √1 9
16 時,認為根號內的 1 是12、9 是32 , 而 16 是42。所以就將√1 9
16 誤認為會等於 13
4 。 如果,√1 9
16 真的等於 1 3
4 ,那代表1 3
4 平方後會等於1 9
16。 我們試著來做一下1 3
4 的平方,看看它會不會真的等於1 9
16。 (13
4)2 = (7
4)2 = 49
16 = 217 16 你有沒有發現1 3
4 平方後,並不會等於1 9
16。 換句話說,√1169 並不等於 1 3
4 。
所以千萬記得,在計算帶分數的根號值時,必須要先化成假分數
才可以喔!
常見的錯誤...
17
如果是要算小數的根號時,要怎麼做呢?
Ex4.計算下列各數
(1) √0.04 (2) √20.25 解題思維:
在計算小數的根號時,如果這個小數一眼就可以看出是什麼數的 平方的話,就可以直接算出來,例如 0.04 = (0.2)2 。但是有一些 稍微複雜點,就要先化為分數,例如 20.25 = 2025
100 。
在小數化成分數當中有一個小秘訣,就是看這個小數的最小位數,
像 20.25 的最小位數是 5 ,它在百分位,所以分母就是 100 ,而 分子就是 2025 。化為分數後,就可以繼續算下去了!
解:
(1) 0.04 = (0.2)2
√0.04 =
0.2
(2) 20.25 = 2025100 =52×92
102 = (5×9
10)2
√20.25 = 5×9
10 =45
10 =
4.5
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當根號內的數值是某個整數或是分數的平方時,我們可以輕易的把結 果算出來,例如 √4、√64、√4
9 、√0.25 等…。
但是像是 √2、√3 這類不是某個整數或是分數的平方的,我們就沒辦 法準確得算出大小,所以我們必須透過一些方法估算出 √2 或 √3 的 近似值,那這些方法包括哪一些呢?
包括十分逼近法、查表法及使用計算機。
方法一:十分逼近法
我們用一個例子來說明十分逼近法是什麼:
EX5.請以十分逼近法計算出 √2 的近似值到小數點後第 2 位。
解題思維:
要算到小數點第二位,我們就要算小數點第三位,然後針對小數 點第三位四捨五入才有辦法算出來。
我們要找出 √2 的近似值,什麼叫作 √2 的近似值,就是我要去 找到一個 𝑎 ,它平方會等於 2。
什麼數平方以後會是 2 呢?讓我們大膽的猜一下。
12 = 1、22 = 4,仔細觀察剛剛這裡的數,這個數的平方是夾在 1~4 之間,所以這個數可推測是夾在 1~2 之間。
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那 1~2 之間我們把它 10 等分,得到 1.1、1.2、1.3、1.4、1.5 … 一直到 1.9。
我要的是哪一點呢?
假設用 1.3,1.32 = 1.69 還不到 2 ,所以繼續下去;1.42 = 1.96,
很接近 2 了,再繼續下去 1.52 = 2.25 ,超過 2 了。而因為我們知 道 2 在 1.96~2.25 之間,所以平方等於 2 的這個數也會在
1.4~1.5 之間。
那我再繼續把它 10 等分分成 1.41、1.42、1.42、 … 、1.49 。 那我們猜 1.41 好了, 1.412 = 1.9881、1.422 = 2.0164,發現 2 在 這兩數之間,因此平方等於 2 的這個數會在 1.41~1.42 之間。
我們可以繼續分成 1.411、1.412、…、1.419 。
那要猜哪一個?比方說猜 1.4112
≒
1.990921 還不到 2,所以繼續 1.4122≒
1.9937 也還不到 2,1.4132≒
1.9965 也不到 2,1.4142
≒
1.9993 很接近了,1.4152≒
2.0022 超過 2 了,所以知 道此數在 1.414 和 1.415 中間。而這兩數中間有 1.4141、1.4142、1.4143、 … 、1.4149,所以又
1 2
1 √2 4
2
20
可以 10 等分繼續算下去。
像這樣子每個段落都給它 10 等分,慢慢地逼近 √2 的值,這種方 法就稱為十分逼近法。
算到最後,我們可以得到 √2 = 1.414 … 一直下去,不過這題目沒 有到這麼多位,只要求到小數第二位,所以算到 1.414 再對第三 位四捨五入就可以了。
解:
第一步:
12 = 1 22 = 4
√2 介於 1 和 2 之間,
√2 = 1.…
第二步:
(1.1)2 = 1.21 (1.2)2 = 1.44 (1.3)2 = 1.69 (1.4)2 = 1.96 (1.5)2 = 2.25
√2 介於 1.4 和 1.5 之間,
√2 = 1.4…
第三步:
1.412 = 1.9881 1.422 = 2.0164
√2 介於 1.41 和 1.42 之間,
√2 = 1.41…
第四步:
1.4112
≒
1.990921 1.4122≒
1.9937 1.4132≒
1.9965 1.4142≒
1.9993 1.4152≒
2.0022√2 介於 1.414 和 1.415 之間,
√2 = 1.414…
經過小數點第三位四捨五入後,√2
≒ 1.41
2
2
2
2
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方法二:查表法
接下來要介紹求根號數的近似值第二種方法:查表法。
既然叫「查表法」,那麼就會有一張表,這張表叫「乘方開方表」。
𝑁 𝑁2 √𝑁 √10𝑁
14 196 3.7416 11.8321 15 225 3.8729 12.2744 16 256 4.0000 12.6491 17 289 4.1231 13.0384 既然叫做「乘方開方表」,表上當然可以看到有乘方也有開方。
例如當 𝑁 = 14 時,𝑁2 也就是 142 會等於 196 ;
√𝑁 也就是 √14 , √14 會接近 3.7416 (這個是近似值, 3.74162 不會 剛剛好等於 14 );√10𝑁 也就是 √140 會接近 11.8321 。
利用這張表,就可以計算相關數字的根號了!
那我們利用例題來看一下應該要怎麼使用。
22
EX6.利用乘方開方表,查出下列近似值。
(1) 172 (2) √15 (3) √160 (4) √324
𝑁 𝑁2 √𝑁 √10𝑁
14 196 3.7416 11.8321 15 225 3.8729 12.2744 16 256 4.0000 12.6491 17 289 4.1231 13.0384 18 324 4.2426 13.4164
(1)172:查 𝑁 = 17 ,對到 𝑁2,得到 172 =
289。
(2)√15:查 𝑁 = 15 ,對到 √𝑁,得到 √15
≒ 3.8729。
(3)√160:查 𝑁 = 160 ,對到 √10𝑁,得到 √160
≒ 12.6491。
(4)√324:在 𝑁 這欄當中,發現沒有324,但是整張表可以看到 𝑁 = 18 ,對𝑁2,得到 182 = 324,所以可以知道 √324 = √182 =
18。
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方法三:使用計算機
除了十分逼近法和查表法之外,我們還可以使用計算機,雖然通常考 試中不能使用,但是在生活中就是一個很好的幫手喔!
我們在計算機上大部分都可以找到
√
鍵,我們就是利用這個鍵 來計算根號的近似值。例如計算√3
第一步:輸入數字 3 第二步:按下
√
鍵第三步:就可以得到答案了
√3
≒ 1.7320508075
可以驗證一下,用計算機計算
1.7320508075 × 1.7320508075
發現非常接近 3 !
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重點提問
1. 請舉出一個可以準確計算出根號值的數字。這類數字有什麼樣的 特性?
25
B.隨堂練習:
1. 計算下列各數 (1) √100 = (2) √324 = (3) √576 =
2. 計算下列各數 (1) √16
25 = (2) √225
784 = (3) √441
121 =
3. 計算下列各數 (1) √111
25 = (2) √313
81 = (3) √114425 =
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4. 計算下列各數 (1) √0.25 = (2) √1.96 = (3) √6.76 =
5. (1) √5 會介於哪兩個正整數之間?
(2) √8 會介於哪兩個正整數之間?
(3) √20 會介於哪兩個正整數之間?
6. 請利用十分逼近法計算出 √14 的近似值到小數點底下第 2 位。
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7. 利用乘方開方表,查出下列近似值。
𝑁 𝑁2 √𝑁 √10𝑁
17 289 4.123 13.038 18 324 4.242 13.416 19 361 4.358 13.784 20 400 4.472 14.142 40 1600 6.324 20.000
(1) 182 (2) √19 = (3) √170 = (4) √361 = (5) √400 =
還是不太懂,請看下面影 片
(十分逼近法)
https://www.youtube.com/
watch?v=g7nrMiqiC3U
還是不太懂,請看下面影 片
(查表法)
https://www.youtube.com /watch?v=PUsmj3pG_cg
還是不太懂,請看下面影 片
(計算機)
https://www.youtube.com/
watch?v=1wkpVssJH0E 還是不太懂,請看下面影
片
https://www.youtube.com/
watch?v=MAnymh61HQc
還是不太懂,請看下面影 片
https://www.youtube.com/
watch?v=gcYNaIoJ5l8
還是不太懂,請看下面影 片
https://www.youtube.com/
watch?v=lr9GJ5U7RFk
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單元:平方根與近似值
(一)課文 C:平方根的意義
接下來我們來看一下「平方根」的意義。
我們以前學過平方的概念,當𝑏2 = 𝑎 時,我們會說 𝑎 是 𝑏 的平方,例 如 32 = 9,我們會說 9 是 3 的平方。
現在我們也可以相反地過來說。也就是,當𝑏2 = 𝑎 時,我們除了可以 𝑎 是 𝑏 的平方外,也可以相反地說 𝑏 是𝑎的「平方根」。
比方說,
32 = 9,我們可以說 9 是 3 的平方,也可以相反地說 3 是9的「平方 根」。
所以我們可以這樣來解釋什麼是平方根?某個正數 a 的平方根 m,就 是指 m 平方後會等於 a,也就是m2 = a。
因此,我們在判斷一數是否為另一數的平方根時,只要將它平方後確 認是否相等,如果真的相等,它就是另一數的平方根。
例如判斷 15 是否為 225 的平方根,只要算出 15 的平方(即152),確 認是 225 後,就可以確定 15 是 225 的平方根。
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那麼一個正數的平方根只有一個嗎?
我們知道 3 是 9 的平方根,因為32 = 9 。而(−3) 的平方也會等於 9 , 即(−3)2 = 9,所以 (−3) 也會是 9 的平方根。
因此,我們知道一個正數的平方根會有兩個,一個是正數、另一個是 負數。
以 7 的平方根來說,我們要去找到 7 的平方根,就是要找到某一個數 平方後會等於 7。
我們知道 (√7)2 = 7 ,所以 √7 是 7 的一個平方根。
那麼 7 的另一個平方根是多少?
因為一個正數的的平方根會有兩個,一個是正數、另一個是負數。
所以 7 的另外一個平方根會是負數,也就是−√7,因為(−√7)2 = (−√7) × (−√7) = 7
從上面的討論中,我們可以知道一個正數的平方根都會有兩個,一正 一負,正的就稱為正平方根、負的就稱為負平方根,兩個互為相反數!
接下來我們來做一些例題來練習。
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Ex1.求下列各數的平方根
(1) 17 (2) 64 (3) 25
81 (4) 1 9
16 (5) −169 解:
(1) 17 不是完全平方數,所以直接就知道正平方根 √17 ,但是 平方根有兩個且互為相反數,所以負平方根就是 −√17 。 (2) 64 是 8 的平方,所以就知道 64 的平方根是 8 和 −8 。 (3) 25
81 的正平方根是√25
81 = √52
92 =5
9,但是平方根有兩個且互為相 反數,所以負平方根就是 −5
9 。 (4)要求 1 9
16 的正平方根 √1 9
16 = √25
16 = √52
42 =5
4 ,但是平方根有 兩個且互為相反數,所以負平方根就是 −54 。
(5)不會有一個數的平方會是負的,所以不存在。
31
Ex2.回答下列問題
(1)若 𝑎 的正平方根為 √31 ,則 𝑎 = ,又 𝑎 的負平方根為何?
(2)若 𝑏 的負平方根為 −3 ,則 𝑏 = ,又 𝑏 的正平方根為何?
解:
(1) 𝑎 的正平方根為 √31,代表 √31 的平方為 𝑎 ,所以 𝑎 = (√31)2 =
31 ,而 𝑎 的負平方根為 −31 。
(2) 𝑏 的負平方根為 −3 ,代表 −3 的平方為 𝑏 ,所以𝑏 = (−3 )2 =
9 ,而 𝑏 的正平方根為 3 。
Ex3.已知 −7 是 2𝑘 + 3 的負平方根,則 𝑘 = 解題思維:
−7 是 2𝑘 + 3 的負平方根,所代表的意思是 2𝑘 + 3 是−7 的平方,
2𝑘 + 3 = (−7)2 ,所以 2𝑘 + 3 = 49 ,就可以解出 𝑘 了。
解:
2𝑘 + 3 = (−7)2
⇒ 2𝑘 + 3 = 49
⇒ 2𝑘 = 46
⇒ 𝑘 =
23
32
Ex4.回答下列問題
(1)若 𝑚2 = 225 ,則 𝑚 = 。
(2)若 𝑛2 = 51 ,且 𝑛 < 0,則 𝑛 = 。 解:
(1) 𝑚2 = 225 ,指的意思是 𝑚 是 225 的平方根。 225 是 15 的平 方,所以 𝑚 為 15 或 −15 。
(2) 𝑛2 = 51 ,且 𝑛 < 0,指的意思是 𝑛 是 51 的負平方根,所以 𝑛 為 −√51 。
33
重點提問
1. 依據課文的解釋,請你說明一下什麼是「平方根」?
並舉一個例子來解釋。
34
C.隨堂練習:
1. 求下列各數的平方根 (1) 100
(2) 324
(3) 25
144
(4) 1 21
100
(5) 1.96
2. 回答下列問題
(1)若 𝑎 的正平方根為 8 ,則 𝑎 = ,又 𝑎 的負平方根為何?
(2)若 𝑏 的負平方根為 −√24 ,則 𝑏 = ,又 𝑏 的正平方根為 何?
35
3. 已知 6 是 3𝑚 + 3 的正平方根,則 𝑚 =
4. 已知−9 是 2𝑛 − 1 的負平方根,則 𝑛 =
5. 回答下列問題
(1)若 𝑥2 = 576 ,則 𝑥 = 。
(2)若 𝑦2 = 68 ,且 𝑦 > 0,則 𝑦 = 。
還是不太懂,請看下面影片(1)
https://www.youtube.com/watc h?v=xuN_L-nF3p0
還是不太懂,請看下面影片(2)
https://www.youtube.com/watch
?v=10dh6PpomdA
36
單元二:根式的運算 課文 A:根式的乘除
在這個單元中,我們要學根式的運算!
什麼是根式呢?
根式就是指含有根號的數或式子,像是 √5、√2 × √5、√12 ÷ √2 、
√27 − √12…等都叫根式。
回想一下,我們在國一學代數式時,有一些簡記的方式,而在根式 當中,也可以利用這些簡記規則去簡記一些根式。
例如:
2 × 𝑥 簡記成 2𝑥;2 × √3 就可以簡記成 2√3。
(−1) × 𝑥 簡記成 −𝑥;(−1) × √7 就可以簡記成 −√7。
4
5× 𝑥 簡記成 4
5𝑥 或是 4𝑥
5;4
5× √3 簡記成 45√3 或是 4√3
5 。
接下來,我們要看根式的乘法運算。
√3 × √7 這個式子會等於什麼?
我們先將它平方後變成整數,再開根號還原回來比較看看!
(√3 × √7)2 = (√3 × √7) × (√3 × √7) = √3×√7×
√3
×√7= (√3×
√3) × (√7
×√7) = (√3)2× (√7)2 = 3 × 7有兩個 √3 、兩個 √7!
我們換位置乘一下!
37
我們將 √3 × √7 平方後,發現 (√3 × √7)2 = 3 × 7;
再將 (√3 × √7)2 開根號還原回去 √3 × √7 ,而等號右邊 3 × 7 開根 號就會是 √3 × 7。
所以就會得到 √3 × √7 = √3 × 7。
從上面的這個例子,我們可以得到一個結論:
若 𝑎、𝑏 均大於等於 0,則 √𝑎 × √𝑏 = √𝑎 × 𝑏
我們來試試看其他題:
Ex1.計算下列各根式的乘積:
(1) √7 × √13 (2) √6 × √5
2 (3) √9
10× √5
2
解:
(1) √7 × √13 = √7 × 13 =
√91
(2) √6 × √52=
6 3 5
2
=√15
(3) √910× √5
2 =
9
10 2
5
2
= √94 注意!√9
4 還可以繼續化簡,√9
4= √(3
2)2 = 3
2
38
Ex2.計算下列各根式的乘積:
(1) 2√7 × 5√3 (2) √7
5 × 8√5 (3) 25√11 ×34√3 解題思維:
這題根式乘積的計算已經跟上題有些不一樣了,每個根號前面 多了一個數。
我們來想一下,從前面根式的簡記可以知道:2√7 = 2 × √7 ; 5√3 = 5 × √3。
所以我們計算 2√7 × 5√3 時,
2√7 × 5√3 = 2 × √7 × 5 × √3 = 2 × 5 × √7 × √3
= (2 × 5) × (√7 × √3) = 10 × √21 = 10√21 仔細看這個計算的過程,其實會發現這個根式乘積的計算就是
“根號外面乘根號外面,根號裡面乘根號裡面”,例如在計算 2√7×5√3 時,根號外面乘根號外面就是 2×5,根號裡面乘 根號裡面就是 7×
3,所以 2√7
×5√3= (2×5)√7
×3
= 10√21。解:
(1) 2√7×5√3= (2×5)√7×
3
=10√21
(2) √75 其實就是 1
5√7,根號外面就是 15 ,根號裡面就是 7。
√7
5 × 8√5 = 15√7×8√5= (1
5×8) √7×
5
=85
√35
39
(3) 2
5√11×3
4√3= = 3
10
√33
看完根式的乘法運算後,來看一下根式的除法運算。
我們如果要計算√11 ÷ √2 這個式子呢?
回憶一下,我們之前有學過除法與分數的關係,例如 3
4 可以想像成 有兩種唸法,一種是由下往上唸,唸成「4 分之 3」;而另一種就是 由上往下唸,唸成「3 除以 4」。
這個用來除法運算換成分數或分數換成除法運算都非常好用,所以 √11 ÷ √2 其實就是 √11
√2。 這個分數會等於什麼?
我們先將它平方後變成整數,再開根號還原回來比較看看!
(√11
√2)2 = √11
√2 ×√11
√2 = √11×√11
√2×√2 = (√11)2
(√2)2 = 11
2 我們將 √11
√2 平方後,發現 (√11
√2)2 = 11
2; 再將 (√11
√2)2 開根號還原回去 √11
√2 ,而等號右邊 11
2 開根號就會是 √11
2。 所以就會得到 √11
√2 = √11
2 。 而 11
2 其實就是 11 ÷ 2 ,所以 √11 ÷ √2 = √11
√2 = √11
2 = √11 ÷ 2
40
所以我們得到一個結論:
若 𝑎 ≥ 0、𝑏 > 0 ,則 √𝑎 ÷ √𝑏 = √𝑎
√𝑏 = √𝑎𝑏 = √𝑎 ÷ 𝑏
我們來試試看其他題:
Ex3.計算下列各式:
(1) √48 ÷ √12 (2) √4
3÷ √2
9 (3) √12 ÷ √4
5
解:
(1) √48 ÷ √12 = √48 ÷ 12 = √4 =
2
=
√6
(2) √43÷ √2
9 = √4
3÷2
9 =
=
√15
(3) √12 ÷ √45= √12 ÷4
5=
√4還可以化簡為 2 !
41
重點提問
1. 請問根式的乘法怎麼運算?
請用這個運算規則計算 5√6 × 3√5。
2. 請問根式的除法怎麼運算?
請用這個運算規則計算 √36
7 ÷ √7。
42
A.隨堂練習
1.計算下列各根式的乘積:
(1) √6 × √35 (2) √14 × √3
7 (3) √6
5× √10
3
2.計算下列各根式的乘積:
(1) 3√5 × 2√2 (2) √23 × 9√3 (3) 32√5 ×49√7
3.計算下列各式:
(1) √98 ÷ √2 (2) √7
15÷ √7
30 (3) √18 ÷ √6
5
還是不太懂,
請看下面影片(1)
https://www.youtube.com/
watch?v=vbbYeHt0BLk
還是不太懂,
請看下面影片(2)
https://www.youtube.com/
watch?v=kR5DsEqRqgo
43
單元二:根式的運算
課文 B:最簡根式與分母有理化
在根式的運算中,我們常常會希望式子可以盡量的簡單清楚而且有 一致性,所以我們就會借用最簡根式來做化簡處理。
什麼是最簡根式呢?就是指根式已經化簡到無法再化簡的根式!
像是 √8 是可以繼續化簡的:
√8
=
√22× 2=
√22× √2 = 2 × √2 = 2√22√2 已經無法再化簡了,所以我們就稱 2√2 是 √8 的最簡根式。
又像是 √12:
√12 = √22× 3 = √22 × √3 = 2 × √3 = 2√3 ,
2√3 已經無法再化簡了,所以我們就稱 2√3 是 √12 的最簡根式。
我們來練習看看!
8 可以拆成 22× 2
根式的乘法運算:√𝑎 × √𝑏 = √𝑎 × 𝑏;
這個等式反過來看,即√𝑎 × 𝑏 = √𝑎 × √𝑏
44
Ex1.將下列各式化為最簡根式:
(1) √72 (2) √80 (3) √360 解題思維:
我們在化簡根式的時候,只要是完全平方數就可以再往外提出 去,目標就是要提到不能再提為止。所以我們在對根號內的數 因數分解時,可以盡量用完全平方數去分解。
解:
√72 = √4 × 9 × 2 = √4 × √9 × √2 = 2 × 3 × √2
= 6√2
而第(2)小題
√80 = √4 × 4 × 5 = √4 × 4 × √5 = 4 × √5 =
4√5
(3) √360 = √36 × 10 =
6√10
剛好兩個 4 !
45
Ex2. 將下列各式化為最簡根式:
(1) √22× 33× 5 (2) √24× 35 (3) √24× 54 解題思維:
跟上一題一樣,我們在化簡根式的時候,只要是完全平方數就 可以再往外提出去,這一個過程我們可以利用「集滿兩個換出 去」這個口訣記。
這個口訣是什麼意思呢?
像是 √22× 33× 5 = √22× 32 × 3 × 5 = √22× √32× √3 × 5
= 2 × 3 × √15 = 6√15 我們利用這個口訣,可以這樣想:
√22× 33× 5 = 2×
3
× √3×5
= 6√15再例如 √24× 35 :
√24× 35 = 22×
3
2× √3= 4 × 9 × √3 = 36√3 根號裡面有 2 個 2、3 個 3、1 個 5原本裡面 2 個 2,
換出去外面變成 1 個 2
46
47
解:
(1) √22× 33× 5 = 2 × 3 × √15 =
6√15
(2) √24× 35 = 22× 32× √3 =36√3
(3) √24× 54 = 22× 52 =100
Ex3.計算下列各式,並將結果化為最簡根式:
(1) √6 × √8 × √12 (2) √10 × √14 × √98 解:
(1) √6 × √8 × √12 = √6 × 8 × 12 = √6 × (4 × 2) × (2 × 6)
= √6 × 4 × 4 × 6 = 6 × 4 =
24
說明:
√6 × √8 × √12 根據根式的乘法運算就是 √6 × 8 × 12 , 而我們要化簡這個根式並不需要乘出來後再分解,我們只要朝 著「集滿兩個換出去」去進行分解就可以了。
√6 × 8 × 12
從分解當中可以發現有 2 個 6 ,其他 4 × 2 × 2 可以湊成 2 個 4,
「集滿兩個換出去」,所以換出去變成 1 個 6 、1 個 4,也就是 6 × 4 = 24。
48
想一想有沒有其他分法呢?
(2) √10 × √14 × √98 = √10 × 14 × 98
= √(5 × 2) × (2 × 7) × (7 × 14) = 2 × 7 × √5 × 14 =
14√70
說明:
√10 × √14 × √98 根據根式的乘法運算就是 √10 × 14 × 98 , 而我們要化簡這個根式並不需要乘出來後再分解,我們只要朝 著「集滿兩個換出去」去進行分解就可以了。
√10 × 14 × 98
從分解當中可以發現有 2 個 2、2 個 7,可以集滿兩個換出去,
而其他 5 × 14 = 70 不能拆成一對一對。
所以換出去根號外面變成 1 個 2 、1 個 7,70 留在根號裡面不能 換出去,也就是2 × 7 × √5 × 14 = 14√70。
除了上面那種「根號內仍有可以提出到根號外的因數」的根式可以 繼續化簡以外,還有兩大類可以繼續化簡:
(一) 分母有根式,例如:2
√3、√3
√50 等…。
(二) 根號內仍有小數或分數,例如:√2
3、√0.2 等…。
這兩類在化簡的時候,我們的目標是想將分母的根式消去,讓它成
49
為有理數,這個過程我們稱為分母有理化。
最簡單的方法就是,我們可以利用「 √𝑎 × √𝑎 = 𝑎」將分母有理化。
舉例來說,2
√3 的分母是 √3 ,那我們知道 √3 × √3 = 3,所以我們分 母再乘一個 √3 就可以將分母的根式消掉了。但是不能只單單乘以 分母,我們要維持分數的相等,因此分子分母應該要同時都乘以 √3 。 所以 2
√3= 2×√3
√3×√3= 2√3
3 。那麼 2√3
3 就是 2
√3 的最簡根式了!
來看一題範例吧!
Ex4. 將 √3
√50 化為最簡根式。
解題思維:
√3
√50的分母是 √50 ,那我們知道 √50 × √50 = 50,所以分子分 母應該要同時都乘以 √50 。
√3
√50 = √3×√50
√50×√50 =√150
50
= 5 6
5010 = √6
10 除了這樣算以外,
我們知道分母是 √50 = √52× 2 ,所以其實只要再乘 √2 就可 以將分母有理化了!
√3
√50 = √3×√2
√52×2×√2= √6
5×2 =√6
10 會發現答案一樣!
50
解:√3
√50 = √3×√2
√52×2×√2= √6
5×2 =√6
10
如果根號內仍有分數怎麼辦呢?
Ex5. 將下列各式化為最簡根式:
(1) √2
3 (2) √5
18
解題思維:
其實就是利用分母有理化的方式去進行化簡。
像是 √2
3 可以化成 √2
√3 ,然後要消除分母的根式就是分子分母同 乘以 √3 ,就可以繼續算下去了!
解:(1) √2
3= √2
√3= √2×√3
√3×√3= √6
3
(2) √5
18 = √5
√18 = √5×√2
√32×2×√2 =√10
6
如果根號內仍有小數怎麼辦呢?
Ex6. 將下列各式化為最簡根式:
(1) √0.2 (2) √3.2 解題思維:
我們只要將小數化成分數,就可以繼續算下去了!
解:(1) √0.2 = √2
10 = √2×√10
√10×√10 = √20
10
== √5
5
51
(2) √3.2 = = √16
5 = √16
√5 = 4×√5
√5×√5= 4√5
5
52
重點提問
1. 從上面的課文中,大致上有三類的根式仍然還不是最簡根式,請 問是哪三類?
2. √108 是不是最簡根式?為什麼?
如果不是的話,請用上面課文中化簡的技巧將它化為最簡根式。
3. √7
12 是不是最簡根式?為什麼?
如果不是的話,請用上面課文中化簡的技巧將它化為最簡根式。
53
4. 3
√11 是不是最簡根式?為什麼?
如果不是的話,請用上面課文中化簡的技巧將它化為最簡根式。
B.隨堂練習
1.將下列各式化為最簡根式:
(1) √108 (2) √128 (3) √450
2. 將下列各式化為最簡根式:
(1) √23× 32× 52 (2) √26× 53 (3) √33× 77
54
3.計算下列各式,並將結果化為最簡根式:
(1) √10 × √20 × √8 (2) √18 × √12 × √44
4. 將 √8
√27 化為最簡根式。
5. 將下列各式化為最簡根式:
(1) √6
7 (2) √9
50 (3) √0.9 (4) √5.6
55
單元二:根式的運算
課文 C:根式的加減
我們接下來要說的就是根式的加減。
先回憶一下,二元一次式的化簡。
今天如果要化簡 5𝑥 + 3𝑦 + 2𝑥 − 5𝑦 這個二元一次式的話,
因為同類項才可以合併,所以可以先將同類項標記出來:
然後知道含有 𝑥 項的是 5𝑥 和+2𝑥 合併化簡得到 7𝑥,
含有 𝑦 項的是+3𝑦 和 −5y 合併化簡得到−2𝑦。
所以 5𝑥 + 3𝑦 + 2𝑥 − 5𝑦 = 7𝑥 − 2𝑦。
而根式的加減也有類似的規則,
那就是「同類方根能進行合併,非同類方根不能合併」。
什麼是同類方根呢?
𝑎, 𝑏 均為正數,若將 √𝑎 與 √𝑏 化為最簡根式後,根號內的數相同,
我們就稱為它們為同類方根。
舉個例子,√12 與 √27。
先化簡成最簡根式:√12 = √4 × 3 = 2√3,√27 = √9 × 3 = 3√3。
56
像這樣子,√12 的最簡根式 2√3 與 √27 的最簡根式 3√3 的根號部 分都是 √3 ,我們就稱 √12 與 √27 是同類方根。
同類方根在根式的加減非常好用,因為我們只要把同類方根進行合 併就好,不是同類方根就沒辦法合併。
我們來看個例題。
Ex1.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
(1) 5√3 + 2√3 (2) 7√2 − √2 (3) √5 + 5√5 解題思維:
5√3 + 2√3 所代表的是 5 個 √3 加上 2 個 √3 ,那加完之後就 是有 (5 + 2) 個 √3 ,也就是 (5 + 2)√3 = 7√3。
7√2 − √2 所代表的是 7 個 √2 扣掉 1 個 √2 ,那扣完之後就是 有 (7 − 1) 個 √2 ,也就是 (7 − 1)√2 = 6√2。
解:
(1) 5√3 + 2√3 = (5 + 2)√3 =
7√3
(2) 7√2 − √2 = (7 − 1)√2 =6√2
(3) √5 + 5√5 = (1 + 5)√5 =6√5
Ex2.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
57
(1) 5√3 − 2√2 + √3 + 3√2 (2) 2√11 + 2√6 + 2 − 3√11 + √6 解:
(1)
5√3 − 2√2 + √3 + 3√2
=
6√3 + √2
說明:這題有不同類型的同類方根。
一類是與 √3 有關的同類方根。有兩個,分別是 5√3 和 +√3,
兩個合併化簡後會得到 6√3 。
另一類是與 √2 有關的同類方根。也有兩個,分別是 −2√2 和 +3√2,兩個合併化簡後會得到 +√2。
所以 5√3 − 2√2 + √3 + 3√2 合併化簡出來的結果是 6√3 + √2。
58
(2)
2√11 + 2√6 + 2 − 3√11 + √6
=
−√11 + 3√6 + 2
說明:我們要先分組: 2√11 + 2√6 + 2 − 3√11 + √6
與 √11 有關的同類方根有兩個,分別是 2√11 和 −3√11,兩個 合併化簡後會得到 −√11。
與 √6 有關的同類方根也有兩個,分別是 +2√6 和 +√6 ,兩個 合併化簡後會得到 +3√6。
另外有一個+2 ,沒有跟它同類的。
所以 2√11 + 2√6 + 2 − 3√11 + √6 合併化簡出來的結果是
−√11 + 3√6 + 2。
省思:
當我們遇到有多組不同類型的同類方根要進行加減時,我們必 須先將同類方根分為同一組,再把同組的同類方根進行合併。
59
Ex3.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
(1) √63 − √75 (2) √48 + 5√12 解題思維:
在遇到還沒化為最簡根式的根式加減計算時,會比較難以看出 同類方根,所以我們會先把各個根號化成最簡根式,再利用「同 類方根進行合併,非同類方根不能合併」去合併化簡。
解:
(1) √63 − √75 =
3√7 − 5√3
說明:√63 與 √75 不是最簡根式,換成最簡根式:√63 = √9 × 7 = 3√7、√75 = √25 × 3 = 5√3,化簡後發現這兩個根式不是同 類方根,所以不能合併,所以 √63 − √75 = 3√7 − 5√3 就已經 是化到最簡了!
(2) √48 + 5√12 = 4√3 + 5√22× 3 = 4√3 + 10√3 =
14√3
說明:√48 與 5√12 不是最簡根式,先換成最簡根式:
√48 = √16 × 3 = 4√3;5√12 = 5√4 × 3 = 5 × 2 × √3 = 10√3,
發現這兩個都是與 √3 有關的同類方根,所以合併後就是 10√3。
Ex4.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
60
(1) √63 − 3√28 + √175 (2) √20 + √80 + √125 + √180 解:
(1) √63 − 3√28 + √175 = 3√7 − 6√7 + 5√7 =
2√7
說明:√63 、 3√28 與 √175 都不是最簡根式,先換成最簡根式:
√63 = √9 × 7 = 3√7、3√28 = 3√4 × 7 = 3 × 2 × √7 = 6√7、
√175 = √25 × 7 = 5√7,
發現這三個都是 √7 有關的同類方根,
√63 − 3√28 + √175 = 3√7 − 6√7 + 5√7 = (3 − 6 + 5)√7 所以合併後就是 2√7。
(2) √20 + √80 + √125 + √180 = 2√5 + 4√5 + 5√5 + 6√5 =
17√5
說明:
√20 、 √80 、 √125 與√180 都不是最簡根式,先換成最簡根 式:
√20 = √4 × 5 = 2√5、√80 = √16 × 5 = 4√5、
√125 = √25 × 5 = 5√5、√180 = √36 × 5 = 6√5,
發現這三個都是 √5 有關的同類方根,
√20 + √80 + √125 + √180 = 2√5 + 4√5 + 5√5 + 6√5
= (2 + 4 + 5 + 6)√5 = 17√5 所以合併後就是 17√5。
61
Ex5.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
(1) 1
√2+√2
2 (2) √5
4− √4
5 解:
(1) 1
√2+√2
2 = 1×√2
√2×√2+√2
2 =√2
2 +√2
2 =
√2
說明:1
√2 分母有根號,所以不是最簡根式,先換成最簡根式:
1
√2 分子分母同乘√2,1
√2=√2
2。 而 √22 其實等於 1
2√2 ,也就是所謂的 12 個 √2。
發現這兩個都是與 √2 有關的同類方根,1
2 個 √2 加上 12 個 √2 就是有 1 個√2,所以合併化簡後就是 √2。
(2) √5
4− √4
5 =√5
√4−√4
√5= √5
2 −2√5
5 = (1
2−2
5) √5 = 1
10
√5
說明:
√5
4 與 √4
5 根號裡面有分數,所以不是最簡根式,先換成最簡根 式:
√5
4 其實就是分子開根號分母開根號 √5
√4 ,分母 √4 就直接是 2 , 所以 √54 = √5
2 就是最簡根式了!
√4
5 其實就是分子開根號分母開根號 √4
√5 ,分子 √4 就直接是 2 , 所以 √4
5 = 2
√5 ,分母還有根式,所以不是最簡根式,還要再化
62
簡。
分子分母同乘 √5 ,所以 2×√5
√5×√5 = 2√5
5 結果就是最簡根式了。
而 √52 等於 1
2√5 ,也就是所謂的 12 個 √5;2√55 等於 25√5 ,也就是 所謂的 2
5 個 √5。
發現這兩個都是與 √5 有關的同類方根,1
2 個 √5 減掉 25 個 √5 就是有 (1
2−2
5) 個√5,(1
2−2
5) 同時通分母後 (5
10− 4
10) = 1
10 。所 以合併後就是 1
10√5。
63
重點提問
1.請用自己的話解釋什麼是「同類方根」?
2. 連連看,將同類方根連在一起。
√2 √24 √5
2 3√7 √2
√12
‧
‧
‧
‧
‧
‧
‧
‧
‧
‧
3√3 √5 2√6 2√2 1
7√7 3. 請問根式的加法怎麼運算?
請用這個運算規則計算 2√5 + 5√2 − √5 − 3√2 。
4. 「4√8 + √3 − √2 + 2√3 − √5」
64
(1)上面根式當中,請問有幾類同類方根?
(2)計算上面根式,並將結果化為最簡根式。
C.隨堂練習
1.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
(1) 3√3 + 2√3 (2) 6√6 − √6 (3) √7 + 3√7
65
2.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
(1) 6√2 + 4√3 + √2 − 2√3 (2) 6√13 + 3√7 − 5 − 6√7 − √13
3.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
(1) √27 − √24 (2) 2√75 + √108
4.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
(1) √363 − 2√27 + 4√48 (2) √5 + √45 + √125 + √245
5.計算下列各式,並將結果化為最簡根式。
66
(1) 2
√3+√3
2 (2) √8
9− √9
8
67
單元二:根式的運算
課文 D:根式的四則運算
接下來我們要來看根式的四則運算,既然是四則運算,當然有加減 跟乘除還有括號都存在。
我們先來看一下分配律的題目!
Ex1.計算 √3(√15 + √21),並化為最簡根式。
解:
√3(√15 + √21) = √3 × √15 + √3 × √21 =
3√5 + 3√7
說明:這其實是分配律,括號中的 √15 跟 √21 其實共同擁有外面的 √3,我們將 √3 乘進去 √3(√15 + √21) =√3 × √15+
√3 ×
√21
我們可以用「集滿兩個換出去」,15 拆成 3 × 5、21 拆成 3 × 7
√3 × √15 + √3 × √21
所以 √3 × √15 = 3√5、√3 × √21 = 3√7,
答案就是 3√5 + 3√7。
68
Ex2.計算 (3√5 − 2)(4√5 + 3),並化為最簡根式。
解:
(3√5 − 2)(4√5 + 3) =3√5 × 4√5
+ 3√5 × 3 − 2 × 4√5 − 2 × 3
= 60
+ 9√5 − 8√5 − 6
=54 + √5
說明:這是兩個根式乘以兩個根式,就是利用分配律分別相乘,
(3√5 − 2)(4√5 + 3)
第一個箭頭:3√5 × 4√5,外面乘外面3 × 4 = 12、裡面乘裡面
√5 × √5 = 5,所以第一個就是12 × 5 = 60。
第二個箭頭:3√5 × 3 = 9√5。
第三個箭頭:−2 × 4√5 = −8√5。
第四個箭頭:−2 × 3 = −6。
所以就是 60
+ 9√5 − 8√5 − 6 ,
同類方根可以合併,60 − 6 = 54、9√5 − 8√5 = √5,
因此 54 + √5 就是答案。
69
接下來我們來看一下跟乘法公式有關的題目!
Ex3.計算下列各式,並化為最簡根式。
(1) (3 − 2√7)2 (2) (2√5 + 3√2)2 (3) (√5 + 1)(√5 − 1)
解:
(1)
(3 − 2√7)2 = 32− 2 × 3 × 2√7 + (2√7)2
= 9 − 12√7 + 28 =
37 − 12√7
說明:這一小題其實就是利用差的平方公式:(𝑎 − 𝑏)2 = 𝑎2− 2𝑎𝑏 + 𝑏2
把 (3 − 2√7)2 括號內的 3 當成 𝑎,2√7 當成 b 。 所以 (3 − 2√7)2 = 32− 2 × 3 × 2√7 + (2√7)2
( 𝑎 − 𝑏 )2 = 𝑎2− 2𝑎𝑏 + 𝑏2
= 9 − 12√7 + 28 = 37 − 12√7
70
(2)
(2√5 + 3√2)2 = (2√5)2+ 2 × 2√5 × 3√2 + (3√2)2
= 20 + 12√10 + 18 =
38 + 12√10
說明:這一小題其實就是利用和的平方公式:(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2+ 2𝑎𝑏 + 𝑏2
把 (2√5 + 3√2)2 括號內的 2√5 當成 𝑎,3√2 當成 b 。 所以 (2√5 + 3√2)2 = (2√5)2+ 2 × 2√5 × 3√2 + (3√2)2
( 𝑎 + 𝑏 )2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2
= 20 + 12√10 + 18 = 38 + 12√10
(3)
(√5 + 1)(√5 − 1) = √52− 12 = 5 − 1 =
4
說明:這一小題其實就是利用平方差公式:(𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏2 √5 當成 𝑎,1 當成 b 。
所以 (√5 + 1)(√5 − 1) = √52− 12
( 𝑎 + 𝑏 )( 𝑎 − 𝑏 ) = 𝑎2 − 𝑏2
= 5 − 1 = 4
71
看完一些根式的四則運算後,我們來看個奇怪分數: 2
√5:1。 請問一下這個奇怪的分數: 2
√5:1 是不是一個最簡根式?
當然不是啊!看它的分母:√5 + 1 ,含有根式,而且實際上它還可 以繼續化簡,化簡到分母不含有根式。
文本 B 當中有提到,當分母為一個 √𝑎 時,再乘一個 √𝑎 就會使得
「√𝑎 × √𝑎 = 𝑎」,分母的根式就會消除。
如果我們 2
√5:1 分子分母同乘以 √5 ,會發現 (√5 + 1) × √5 = 5 +
√5,分母一樣會有根式。
那該怎麼辦呢?
我們就利用平方差公式:(𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2− 𝑏2 來解決這個問題。
分母是 (√5 + 1) ,就把它當成是 (𝑎 + 𝑏) ,那還需要乘以一個 (𝑎 − 𝑏) 來湊成平方差公式,也就是還需要乘以 (√5 − 1)。
(√5 + 1)(√5 − 1) = (√5)2− 12 = 5 − 1 = 4 ,這樣分母就成功消 除根式了。
分母乘以 (√5 − 1),要維持分數的相等,當然分子也要乘以(√5 − 1)。
所以 2
√5:1 = 2(√5;1)
(√5:1)(√5;1) = = (√5;1)
2 , (√5;1)
2 就是 2
√5:1 的最簡根式。
我們來看一題練習題。
Ex4.將下列根式化為最簡根式
72
(1) 7
√13;√6 (2) 2
√21:5 解:
(1) 7
√13;√6= 7(√13:√6)
(√13;√6)(√13:√6) = 7(√13:√6)
√132;√62 = 7 ( 13 6)
7
=√13 +
√6
說明:
分母是 (√13 − √6) ,要利用平方差公式將分母有理化,所以 將它分子分母同乘以 (√13 + √6)。
分母 (√13 − √6) × (√13 + √6) = √132 − √62 = 13 − 6 = 7;
分子就是 7 × (√13 + √6)。
發現分子分母可以同時約掉 7 , 7 ( 13 6)
7
= √13 + √6 。(2) 2
5:√21 = 2(5;√21)
(5:√21)(5;√21) =2(5;√21)
52;√212 = =5;√21
2
說明:
分母是 (5 + √21) ,要利用平方差公式將分母有理化,所以將 它分子分母同乘以 (5 − √21)。
分母 (5 + √21) × (5 − √21) = 52 − √212 = 25 − 21 = 4;
分子就是 2 × (5 − √21)。
發現分子分母可以同時約 2, =5;√212 。
73
重點提問
1. 請問如何化簡一個分母為 √𝑎 − √𝑏 的根式呢?
請利用這個方法將 1
√7;√6 化為最簡根式。
D.隨堂練習
1.計算 √10(√15 + √6),並化為最簡根式。
2.計算 (2√7 + 3)(√7 − 4),並化為最簡根式。
3.計算下列各式,並化為最簡根式。
(1) (5 + 3√2)2 (2) (5√2 − 2√3)2 (3) (4 + 3√7)(4 − 3√7)
74
4.將下列根式化為最簡根式 (1) 11
√15;√4 (2) 9
√18:6
75
單元三:畢式定理 課文 A:畢式定理
我們國小學過,一個三角形當中如果有一個角是直角,那麼我們就 稱那個三角形是直角三角形。這單元當中,直角三角形很重要!
如右圖,在直角三角形當中,
直角的兩個旁邊,我們都稱為「股」;
不是直角的旁邊,是直角的對面,我們稱它為「斜邊」。
而在中國著名的古代數學著作《九章算術》中,直角兩旁較短的邊 為「勾」、較長的邊為「股」;直角的對面,稱為「弦」。
那這兩股與斜邊之間有什麼關係呢?
我們從下面的圖來試著觀察看看!
在圖中,有 4 個直角三角形跟 1 個正方形甲,合成一個大正方形。
而且這 4 個三角形其實都是一樣的。
所以 正方形甲的面積 = 大正方形 − 四個直角三角形面積
= − 四個
𝑐2 = (𝑎 + 𝑏)2 − 4 ×𝑎𝑏
2
76
= 𝑎2+ 2𝑎𝑏 + 𝑏2 − 2𝑎𝑏
= 𝑎2+ 𝑏2
從上面的說明,我們就可以知道:𝑐2 = 𝑎2+ 𝑏2, 而 𝑎, 𝑏, 𝑐 其實就是直角三角形的三邊長,
𝑐 就是這個直角三角形的斜邊,𝑎, 𝑏 就是這個直角三角形的兩股,
所以 𝑐2 = 𝑎2 + 𝑏2 代表的就是
「直角三角形中,斜邊平方等於兩股平方和」,
這種關係我們就稱作畢氏定理或勾股定理。
我們來練習一下題目!
Ex1.已知下列各直角三角形的兩股長,求斜邊長。
(1) (2) 解:
(1) 假設斜邊為 𝑥 ,根據畢氏定理「斜邊平方等於兩股平方和」,
𝑥2 = 52 + 122 = 25 + 144 = 169 𝑥 = ±√169 = ±13
因為斜邊長 > 0,所以斜邊長= 13。
(2) 假設斜邊為 𝑦 ,根據畢氏定理「斜邊平方等於兩股平方和」,
77
𝑦2 = 72+ 242 = 49 + 576 = 625 𝑦 = ±√625 = ±25
因為斜邊長 > 0,所以斜邊長= 25。
上面這題是我們知道兩股長,利用畢氏定理求斜邊長。
接下來我們知道斜邊及其中一股長,要利用畢氏定理求另一股長。
Ex2.已知下列各直角三角形的斜邊及一股長,求另一股長度為何?
(1) (2)
解:
(1)設要求的股長為 𝑥 ,根據畢氏定理「斜邊平方等於兩股平方和」,
𝑥2+ 32 = 52⇒ 𝑥2+ 9 = 25 ⇒ 𝑥2 = 25 − 9 = 16 𝑥 = ±√16 = ±4 ,股長必為正的,所以另一股為 4 。
(2) 設要求的股長為 𝑦 ,根據畢氏定理「斜邊平方等於兩股平方和」,
𝑦2+ 82 = 172⇒ 𝑦2+ 64 = 289 ⇒ 𝑦2 = 289 − 64 = 225 𝑥 = ±√225 = ±15 ,股長必為正的,所以另一股為 15 。
78
Ex3.求出下列各矩形的對角線長。
(1) (2)
解題思維:
我們如果有直角三角形,就可以利用畢式定理了,
所以我們要想辦法做出直角三角形。
因為矩形四個是直角,所以將對角線畫起來,
連起來後就有直角三角形了!
這個直角三角形裡,
剛好矩形的長跟寬就是直角三角形的兩股,
對角線就是直角三角形的斜邊。
接下來就可以利用畢式定理「斜邊平方等於兩股平方和」,求 出矩形的對角線長了!
解:
(1) 將對角線令為 𝑥 ,
根據畢氏定理可以列式:𝑥2 = 82+ 132 𝑥2 = 82+ 132 = 64 + 169 = 233,
𝑥 = ±√233 (因為對角線長是長度,所以負不合)