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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 幼教系 2年級 課號課號 / 班別班別 43U00023 / B 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 幼兒學習環境設計 科目英文名稱科目英文名稱 Design of your children's learning environment 主要授課老師
主要授課老師 許婉菁 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 66 人 已選人數已選人數 64人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M407 / 星期3第3節 第1週 / 第18週 / M407 / 星期3第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 溝通表達 . .
2 理性多元 .
3 設計創新 .
4 促進健康 . .
6 照顧關懷 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.認知幼兒學習環境設計與幼兒行為的關係。 2.了解幼兒學習環境設計的理念與理論基礎。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.熟悉室內外學習環境的設計配置方法。 2.能評論個別幼兒園室內外環境設計之優劣。 3.培養學生有關幼兒學 習環境規劃與設計能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.培養學生積極主動關懷幼兒學習環境的營造。 2.培養學生體認舒適、安全的幼兒環境規劃對幼兒行為的發展 影響。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.教師講解幼兒學習環境設計與幼兒行為的關係、幼兒學習環境設計的理念與理論基礎、介紹幼兒室內與室外學 習環境的設計配置方法。 2.指導學生評論個別幼稚園室內外環境設計之優劣。 3.學生規劃設計自己理想幼兒室內 外學習環境。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
2 3 6
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.小組討論
5.學生上台報告
6.腦力激盪
7.學生實作
8.e化教學
9.一分鐘回饋
10.企業參訪
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.幼兒學習環境設計。作者:湯志民 出版社:五南圖書出版股份有限公司。
2.幼稚園設備標準。教育部。
3.幼教機構行政管理—幼稚園與托兒所實務第三版2009.09 作者：蔡春美、張翠娥、陳素珍 著出版者：心理出版社 四、教學進度
四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 62016/9/14 課程介紹與幼兒學習環境的基本認識 introduction and course guiding
許婉菁
2016/9/21 幼兒學習的本質
the essence of young children's learning
許婉菁
2016/9/28 幼兒學習環境設計的理論基礎
fundamental theory of the design of young children's learning environment
許婉菁
2016/10/5 幼兒學習環境設計與幼兒行為的關係
relation of children's learning environment and children's behavior
許婉菁
2016/10/12 幼兒學習環境設計的理念、原則 與步驟
idea, principle, and step of the design of young children's learning environment
許婉菁
2016/10/19 幼兒學習環境設計的理念、原則 與步驟
idea, principle, and step of the design of young children's learning environment
許婉菁
2016/10/26 幼兒室內學習環境的設計配置
arrangement of young children's indoor learning environment
許婉菁
2016/11/2 幼兒室內學習環境的設計配置
arrangement of young children's indoor learning environment
許婉菁
2016/11/9 期中考 middle examination
許婉菁
2016/11/16 幼兒室外學習環境的設計配置
arrangement of young children's outdoor learning environment
許婉菁
2016/11/23 幼兒遊戲場的設計
design of young children's playground
許婉菁
2016/11/30 特定功能之幼兒室內學習環境
specific features of young children's outdoor learning environment
許婉菁
2016/12/7 參觀幼兒園 visit the nursery
許婉菁
2016/12/14 個別幼兒園學習環境之評論
evaluation of individual case of nursery 's learning environment
許婉菁
2016/12/21 幼兒學習環境規劃設計作品之分組報告
students' report of their design of young children's learning environment
許婉菁
2016/12/28 幼兒學習環境規劃設計作品之分組報告
students' report of their design of young children's learning environment
許婉菁
2017/1/4 幼兒學習環境規劃設計作品之分組報告
students' report of their design of young children's learning environment
許婉菁
2017/1/11 期末評量 final evaluation
許婉菁
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 20
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 20
口試 0 專題報告 20
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
2 3 6
1.期中筆試
2.期末報告
3.專題報告
4.小組上台報告
5.出席狀況
6.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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