幼兒學習評量

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級幼教系 2年級課號課號 / 班別班別 43U00274 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱幼兒學習評量科目英文名稱科目英文名稱 Educational Assessment of Young Children 主要授課老師

主要授課老師蕭芳華開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 53 人已選人數已選人數 53人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I312 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / I312 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 溝通表達 . .

2 理性多元 .

3 設計創新 .

4 促進健康 . .

5 文創學習 .

6 照顧關懷 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

幼兒身心發展方面評量與輔導之概念與實務

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

學生能自己設計評量表與評量學生發展與學習成效

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

學生對幼兒學習評量有興趣，並願意努力去繼續學習。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

配合教育部六大領域和主題統整教學分別發展評量內容與方法。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

兒童發展

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.小組討論

3.學生上台報告

4.學生實作

5.一分鐘回饋

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三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

麥卡菲 (McAfee, Oralie). 2008[民97]. 幼兒發展學習的評量與輔導書籍。臺北市 : 華騰文化發行. 禾楓總經銷.

3.

王珮玲.(2006).幼兒發展評量與輔導。臺北市 : 心理四、教學進度

四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5

2015/2/25 評量與輔導介紹(從發展、觀察紀錄到評量與輔導) The course intro (From children's development and observation to the assessment and instruction.)

蕭芳華

2015/3/4 行動研究與評量

the assessment in the action study

蕭芳華

2015/3/11 觀察紀錄方法 observational skills

蕭芳華

2015/3/18 學習歷程檔案評量

assessing progress with files of learning performances

蕭芳華

2015/3/25 自信評量

assessment of confidence

蕭芳華

2015/4/1 情緒評量(翻轉學習)

emotion assessment(fllipped class learning)

蕭芳華

2015/4/8 社會性遊戲 social plays

蕭芳華

2015/4/15 利社會行為發展 developing prosocial behavior

蕭芳華

2015/4/22 大小肌肉發展

developing large and small motor skills

蕭芳華

2015/4/29 認知能力評量、工具與輔導(翻轉學習)

assessment of cognitive development(fllipped class learning)

蕭芳華

2015/5/6 語言能力評量、工具與輔導 spoken language ability assessment

蕭芳華

2015/5/13 讀寫技巧之萌發

emerging writing and reading skills

蕭芳華

2015/5/20 音樂藝術技巧

art and music skills development assessment

蕭芳華

2015/5/27 扮演遊戲技巧(翻轉學習)

dramatic play skills(fllipped class learning)

蕭芳華

2015/6/3 光譜計畫中的評量

assessment in the intellience spectrum project

蕭芳華

2015/6/10 與幼兒家長分享觀察紀錄

share with the family about the observation results.

蕭芳華

2015/6/17 評量實務演練和輔導計畫製作(學習力)(翻轉學習) project teaming assignments(filipped class learning)

蕭芳華

2015/6/24 期末考 final examination

蕭芳華

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 20 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 30

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5 1.期末筆試

2.小組作業

3.實作作品與反思

4.小組上台報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

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