高中(職)特教教師問卷 -特教班或特殊學校教師適用-
學生姓名： 學生性別： □①男 □②女
學校名稱： 就讀年級：□①高一 □②高三
教師姓名：
目前職別： □①特教班(或綜合職能科)教師 □②特殊學校教師 □③身障機構保育員
□④其他(請說明)
填寫日期：民國 年 月 日
填答說明：
1. 本份問卷主要調查就讀特教班（或綜合職能科）、特教學校或身心障礙機構之身心障礙學生 接受特殊教育及班級教師教學的情形。請最了解這學生的班級教師或教保員，依教導或輔導
「這名學生」的情形填答。
2. 問卷內包括單選和複選兩種題目。若題目後未標明「可複選」者，即單選題；複選題中，如 果註明「請最多選三項」，請您選一～三個答案。
3. 本問卷也適用於負責教導就讀身心障礙機構學生之教保人員填寫，故題目中所稱「學校」，泛 指一般學校、特殊學校及身心障礙機構。
4. 選答案時，請在選項前的□內打勾，如 。如果答案沒出現在選項裡，請選「其他」，並說明 在 內。
5. 請注意「跳答」問題。
請您耐心填答每一題，不要遺漏。您填答的資料，我們只做學術分析用，絕對予以保密，
請安心填答。
謝謝您的協助與支持！
「特殊教育長期追蹤資料庫」研究小組敬上
第一部分 教這學生的情形
1. 您教的班級現在有多少學生(包括這學生在內)？ 人
註：「班級」指特教班、綜職科、中重度特教班、特教學校或身障機構班級
2. 這學生就讀的科(班)別：
□①普通科(班) □②綜合職能科 □③家政群 □④海事群
□⑤農業群 □⑥水產群 □⑦機械群 □⑧藝術群
□⑨設計群 □⑩化工群 □⑪餐旅群 □⑫食品群
□⑬外語群 □⑭電機與電子群 □⑮土木與建築群 □⑯動力機械群
□⑰商業與管理群 □⑱其他(請說明)
3. 這學生最主要的障礙類別是什麼？請只選一個答案。
□①智能障礙 □②視覺障礙 □③聽覺障礙 □④語言障礙
□⑤肢體障礙 □⑥身體病弱 □⑦情緒行為障礙 □⑧學習障礙
□⑨多重障礙 □⑩自閉症 □⑪其他障礙(請說明)
4. 這學生的身高 公分，體重 公斤
5. 依您的觀察，這學生目前主要的問題在哪些方面？【可複選】
□①健康問題(如心臟病、癲癇、罕見疾病等) □②聽力問題
□③視力問題 □④粗大動作問題(如行走、動作協調等）
□⑤精細動作問題(如手抓握東西等) □⑥語言問題
□⑦認知學習問題(如語文、數學等) □⑧人際關係問題
□⑨生活自理問題 □⑩注意力問題
□⑪過動問題 □⑫情緒問題(如情緒反應大、易怒、憂鬱、退縮等)
□⑬行為問題(如刻板行為、攻擊、自傷等) □⑭其他(請說明)
6. 這學生的障礙對他在下列各方面影響的情形：【請逐一填答】
沒有影響 影響不大 有些影響 影響很大
(1)學業學習 ... □ □ □ □ (2)自信或自尊 ... □ □ □ □ (3)人際關係 ... □ □ □ □ (4)行動 ... □ □ □ □ (5)自我照顧 ... □ □ □ □ (6)身體健康 ... □ □ □ □ (7)休閒娛樂 ... □ □ □ □ (8)就業 ... □ □ □ □
7. 整體來說，這學生的障礙對他在學習和生活上的表現影響大嗎？
□①沒有影響 □②影響不大 □③有些影響 □④影響很大
8. 這孩子現在使用哪些輔具？【可複選】
□①不需要（跳答第 10 題） □②需要但沒有使用（跳答第 10 題） □③眼鏡
□④放大字體書本 □⑤望遠鏡 □⑥有聲書
□⑦點字書 □⑧放大鏡或擴視機 □⑨手杖
□⑩電腦放大功能軟體 □⑪盲用電腦(點字觸摸顯示器) □⑫語音合成器
□⑬點字板或點字機 □⑭助聽器 □⑮溝通板
□⑯矯正鞋 □⑰輪椅 □⑱擺位椅
□⑲站立架 □⑳支架 □○21助行器
□○22拐杖 □○23義肢 □○24手部固定器(如副木)
□○25其他(請說明) □○26不知道（跳答第 10 題）
9. 這學生使用輔具後，對學習的幫助大嗎？
□①幫助很大 □②有些幫助 □③幫助不大 □④沒有幫助
10. 從這學生的表現來看，他有下列哪些優點？【可複選】
□①學習動機強 □②學習能力好 □③人際關係好
□④口才好 □⑤體能好 □⑥熱心助人
□⑦認真 □⑧有領導能力 □⑨聽話、守規矩
□⑩善良體貼 □⑪功課好 □⑫沒有特別的優點
11. 這學生經由什麼管道到貴校就讀？
□①鑑輔會安置或十二年就學安置 □②申請入學 □③甄選入學
□④登記分發 □⑤轉學考試 □⑥學校自行招生
□⑦免試升學
12. 這學生參加過國中基本學力測驗或北北基聯測嗎？
□①沒有
□②有，基測或聯測總分的百分等級(PR 值)是： （請擇優填寫）(註：若老師不知 PR 值，
請向註冊組等相關單位詢問)
□③不知道
13. 這學生是本學年度進入貴校就讀高一嗎？
□①是 □②不是高一生（跳答第 16 題）
14. 和班上其他學生相比，這學生剛上高中(職)時的適應好嗎？
□①很好（跳答第 16 題） □②還可以（跳答第 16 題）
□③不太好 □④很不好
15. 這學生剛上高中(職)適應有困難的主要原因是什麼？【請最多選三項】
□①就讀科別與孩子興趣不符 □②就讀的班級不適當
□③課業內容困難 □④輔具或設備不足
□⑤無障礙設施不夠 □⑥班級人手不足
□⑦老師的專業不足 □⑧孩子和老師相處困難
□⑨孩子和同學相處困難 □⑩孩子能力或行為問題
□⑪孩子健康問題 □⑫家長和老師溝通不良
□⑬其他家長不太接納 □⑭其他(請說明)
16. 這學生目前接受什麼方式的特殊教育？【可複選】
□①就讀特教班，部分時間到普通班上課
□②就讀特教班，部分時間到資源班上課
□③全部時間在特教班上課
□④在特殊學校上課
□⑤在身障福利機構上課
□⑥其他(請說明)
17. 您覺得這學生目前接受的特殊教育方式適合他嗎？
□①很適合 □②還算適合 □③不太適合 □④很不適合
18. 這學生目前有沒有「個別化教育計畫」(IEP)？
□①有 □②沒有（跳答第 23 題）
19. 這學年，有哪些人參與擬定這學生的個別化教育計畫(IEP)？【可複選】
□①普通班老師 □②特教老師 □③特教巡迴輔導老師
□④物理治療師 □⑤職能治療師 □⑥語言治療師
□⑦心理師 □⑧社工師 □⑨父母或監護人
□⑩行政人員 □⑪學生本人 □⑫其他(請說明)
20. 目前這學生的「個別化教育計畫」(IEP)主要的教育重點是什麼？【請最多選三項】
□①學科(如語文、數學) □②語言或溝通 □③社會適應(含情緒行為、人際互動)
□④動作與行動 □⑤休閒技能 □⑥生活照顧
□⑦職業課程 □⑧聽能與說話訓練 □⑨定向行動
□⑩健康管理 □⑪其他(請說明)
21. 您會把這學生的個別化教育目標納入教學中執行嗎？
□①常常 □②有時 □③很少 □④從不 □⑤不需要
22. 這學生的「個別化教育計畫」(IEP)裏，是否有他參與普通班(科)學習或活動的項目和時間？
□①有 □②沒有
23. 這學期，這學生到普通班參與部分課程嗎？如果有，老師為他的學習做了哪些調整？【可複選】
□①沒到普通班參加課程 □②參與普通班課程，但沒有特別調整
□③調整教室環境(如安排座位等) □④調整學習內容的難度和份量
□⑤調整課程的節數 □⑥選擇適合他的教材教具
□⑦調整教學策略(如放慢速度、反覆練習等) □⑧調整作業內容、份量或完成時間
□⑨使用教學輔助器材(如有聲圖書、溝通板、電腦等) □⑩運用志工、同儕、家長或助理人員協助
□⑪為他設計額外的課程或活動 □⑫調整評量方式或標準(如讀考題、考試時間加長)
□⑬其他(請說明)
24. 這學生在校時間內，最常與一般學生一起活動或學習的情形是：
□①沒有機會接觸 □②只共用活動空間(如操場)，但沒一起活動
□③一般學生部分時段到班上活動 □④他一週部分時段到普通班學習或活動
□⑤他每天有部分時段到普通班學習或活動 □⑥他一週部分時段參與有一般學生的社團活動
□⑦他有時會到普通學校參與活動 □⑧其他(請說明)
25. 以您教這學生最多節數的科目來說，您最主要用的教材是哪一種？請只選一個答案。
□①普通班教材
□②普通班教材，但稍微簡化
□③普通班教材，但做大幅調整(如用低幾個年級的教材、或訂不同的教學目標)
□④現成的特殊教育教材(如啟智教材等)
□⑤完全自編教材
26. 整體來說，您覺得這學生適合在目前的班級就讀嗎？
□①很適合 □②還算適合 □③不太適合 □④很不適合
27. 本學年，這學生接受過哪些職業課程或輔導？【可複選】
□①沒有接受職業課程或輔導 □②生涯輔導 □③職業探索
□④校外職場實習 □⑤特定工作或職種訓練 □⑥職業輔導評量
□⑦校內實習商店或工廠實習 □⑧其他(請說明)
28. 本學年，這學生是否接受職業或職場實習課程？
□①沒有（跳答第 31 題）
□②有：校內每週 小時、校外每週 小時
29. 到目前為止，這學生接受職業課程的職種有哪些？【可複選】
□①陶藝 □②美容美髮 □③餐飲服務
□④烘焙 □⑤清潔 □⑥汽車修護
□⑦汽車美容 □⑧加工及裝配 □⑨收銀
□⑩加油 □⑪園藝 □⑫賣場鋪貨
□⑬按摩 □⑭廣告設計 □⑮廚房助手
□⑯物品包裝 □⑰洗衣 □⑱手工藝
□⑲其他(請說明)
30. 這一年，學校為這學生安排的校外實習的職種有哪些？【可複選】
□①陶藝 □②美容美髮 □③餐飲服務
□④烘焙 □⑤清潔 □⑥汽車修護
□⑦汽車美容 □⑧加工及裝配 □⑨收銀
□⑩加油 □⑪園藝 □⑫賣場鋪貨
□⑬按摩 □⑭廣告設計 □⑮廚房助手
□⑯物品包裝 □⑰洗衣 □⑱手工藝
□⑲其他(請說明)
31. 這學生已經取得哪些職業證照？
□①還沒有取得任何證照
□②有，請列出證照名稱：
32. 這學生今年是否要畢業？
□①是 □②否（跳答第 38 題）
33. 這學生畢業後打算採何種管道升學？【可複選】
□①這學生不升學（跳答第 37 題） □②考試入學分發
□③個人申請入學 □④繁星計畫
□⑤推薦甄選 □⑥技優保送入學
□⑦身心障礙學生升學大專校院甄試 □⑧大專校院辦理之身心障礙學生獨立招生
□⑨其他(請說明)
34. 這學生是否已經或準備參加學科能力測驗、指定科目考試或統一入學測驗？
□①是 □②否（跳答第 37 題）
35. 這學生各科學測的成績達到哪種標準？【請逐一填答】
頂標 高標 均標 後標 底標 沒參加
(1)國文 ... □ □ □ □ □ □ (2)英文 ... □ □ □ □ □ □ (3)數學 ... □ □ □ □ □ □ (4)自然 ... □ □ □ □ □ □ (5)社會 ... □ □ □ □ □ □ (6)總成績 ... □ □ □ □ □ □
36. 為了讓這學生參加升學考試，您或學校會為他申請哪些特殊服務？【可複選】
□①不參加考試 □②參加考試，但不需要任何特殊服務
□③需要但還沒決定是否申請 □④優先進入試場
□⑤延長考試時間 □⑥使用放大或點字試題本
□⑦盲用電子試題或語音播放試題 □⑧代謄答案卡
□⑨用點字機或電腦作答 □⑩使用輔具(如放大鏡、擴視機、立體算盤等)
□⑪安排低樓層、人數較少試場或便於應試之座位 □⑫使用助聽器等個人醫療器材
□⑬其他(請說明)
37. 為了讓這學生順利升學或畢業後轉銜到其他單位，您或學校會為他或家庭做些什麼？【可複選】
□①沒有特別做什麼 □②IEP 中訂定轉銜目標
□③加強學科能力 □④加強未來生活或社會適應能力
□⑤加強輔具使用能力 □⑥加強就業能力與態度
□⑦加強生涯探索與輔導 □⑧提供升學就業等相關資訊
□⑨提供心理輔導 □⑩安排參觀大學校院或職場
□⑪其他(請說明)
38. 這學年，學校提供給這學生的支持性服務情形：
(A)這學生獲得以下服務項目的情形：【請逐一填答】
不需要 需要但未提供 需要且已提供
(1)物理治療 ... □ □ □ (2)職能治療 ... □ □ □ (3)語言治療 ... □ □ □ (4)聽能訓練 ... □ □ □ (5)心理輔導與治療 ... □ □ □ (6)醫護人員 ... □ □ □ (7)社工服務 ... □ □ □ (8)特教巡迴輔導 ... □ □ □ (9)教師助理員或助理人員 ... □ □ □ (10)交通費補助或交通車服務 ... □ □ □ (11)無障礙環境設施 ... □ □ □ (12)教育輔助器材(含各式輔具) ... □ □ □ (13)學費補助 ... □ □ □ (14)獎助學金 ... □ □ □ (15)考試評量調整 ... □ □ □ (16)錄音及報讀服務 ... □ □ □ (17)手語翻譯 ... □ □ □ (18)代抄筆記 ... □ □ □ (19)職業輔導評量 ... □ □ □ (20)就業服務 ... □ □ □ (21)其他(請說明) □ □ □
(B)整體來說，您覺得這學生得到上述的服務足夠嗎？
□①他不需要上述服務 □②很足夠 □③還可以 □④不太夠 □⑤很不夠
39. 本學年，有哪些其他的人力來幫忙您和這學生？【可複選】(註：人力包括「部分時間」入班的專業人員、
全時間或部分時間入班的非專業人員)
□①不需要其他人幫忙 □②需要但沒有其他人來幫忙 □③校內其他特教老師
□④特教巡輔老師 □⑤教師助理員(含鐘點助理人員) □⑥物理治療師
□⑦職能治療師 □⑧語言治療師 □⑨聽力師
□⑩心理師 □⑪醫師 □⑫社工人員
□⑬學校護士或護理老師 □⑭他的家長、其他家人或看護(如外傭等) □⑮志工或愛心媽媽
□⑯實習老師 □⑰輔導老師 □⑱職業輔導員
□⑲其他(請說明)
40. 為了這學生，您和普通班(科)老師合作的情形如何？
□①沒有合作 □②很好 □③還可以 □④不好 □⑤很不好
41. 這學年，有治療師來幫助這學生和您嗎? 如果有, 幫助大嗎？(「治療師」泛指物理治療師、職能治療師、
語言治療師或心理師等特教相關專業人員)
□①這學生不需要治療師 □②需要但沒有治療師
□③幫助很大 □④有些幫助
□⑤幫助不大 □⑥沒有幫助
42. 針對這學生，有職業輔導員來幫助你嗎？如果有，對您或學生的幫助大嗎？
□①這學生不需要職業輔導員 □②需要但沒有職業輔導員
□③幫助很大 □④有些幫助
□⑤幫助不大 □⑥沒有幫助
43. 整體而言，您覺得教這學生困難嗎?
□①完全沒有困難 □②還可以 □③有些困難 □④很困難
44. 為了教這學生，您覺得學校給您的協助夠嗎？
□①不需要協助 □②很足夠 □③還可以 □④不太夠 □⑤很不夠
45. 為了教這學生，您需要學校提供哪些協助？【可複選】
□①不需要協助 □②這學生的資料(如 IEP、輔導記錄等)
□③安排專業諮詢或巡迴輔導 □④所需的教材教具
□⑤額外的人力支援(如助理人員等) □⑥特教研習機會
□⑦安排個案會議 □⑧改善無障礙硬體環境和設備
□⑨提供心理支持 □⑩減少班級人數
□⑪其他(請說明)
46. 本學年，學校或您提供這學生的家長哪些支持或協助？【可複選】
□①沒有提供 □②特教、醫療、升學或就業等相關資訊
□③心理支持 □④專業指導或諮詢
□⑤親職講座或課程 □⑥協助申請各種補助
□⑦協助參加身障者家長團體 □⑧協助申請或運用各項資源(如臨托服務、勞政資源等)
□⑨其他(請說明)
47. 您和這學生的家長溝通還好嗎？
□①沒有問題 □②還可以 □③有些問題 □④問題很大
48. 整體而言，您認為家長參與這學生學習的情形為何？
□①很積極 □②還可以 □③不太積極 □④從不管他
第二部分 學生學習的情形
49. 本學年開學以來，這學生上課出席的情形如何？（註：「全勤」指學生沒有請假或曠課記錄，公假除外）
□①全勤 □②有時缺席 □③常常缺席 □④幾乎都缺席
50. 這學生就讀貴校以後，是否曾經中輟過？(註：中輟是指學生未經請假、不明原因未到校上課達三日以上者；
或轉學生未向轉入學校報到者)
□①是 □②否 □③不知道
51. 這學生就讀貴校以後，是否曾經長期請假？
□①是 □②否 □③不知道
52. 本學年，這學生參加學校活動（如學校朝會、班級活動、運動會、校慶等）的情形如何？
□①都會參加 □②多數會參加 □③參加少數活動 □④都不參加
53. 這學生在班級學習的情形：【請逐一填答】
常常 有時 很少 從不
(1)上課時會專心聽講 ... □ □ □ □ (2)能聽從老師的指示 ... □ □ □ □ (3)能安靜坐在座位 ... □ □ □ □ (4)能參與班級討論 ... □ □ □ □ (5)會主動提問 ... □ □ □ □ (6)會回答問題 ... □ □ □ □ (7)能專注工作 ... □ □ □ □ (8)有學習動機 ... □ □ □ □ (9)會按時完成作業 ... □ □ □ □ (10)能和同學合作完成工作 ... □ □ □ □
54. 和同年齡的一般學生比起來，這學生在下列學科學習表現如何？【請逐一填答】（註：若該生未修習該 科，請選「不適用」）
好很多 稍好 差不多 比較差 差很多 不適用
(1)國文科 ... □ □ □ □ □ □ (2)數學科 ... □ □ □ □ □ □ (3)英文科 ... □ □ □ □ □ □ (4)社會科 ... □ □ □ □ □ □ (5)自然科 ... □ □ □ □ □ □ (6)藝能科 ... □ □ □ □ □ □ (7)職業類科 ... □ □ □ □ □ □
55. 整體來看，這學生在學科上的學習結果符合他該有的表現嗎？
□①高很多 □②高一些 □③差不多 □④低一些 □⑤低很多
56. 和同年齡的一般學生比起來，這學生解決問題的能力如何？
□①好很多 □②稍好 □③差不多 □④比較差 □⑤差很多
57. 和同年齡的一般學生比起來，這學生的體能如何？
□①好很多 □②稍好 □③差不多 □④比較差 □⑤差很多
58. 和同年齡的一般學生比起來，這學生自我照顧的能力如何？
□①好很多 □②稍好 □③差不多 □④比較差 □⑤差很多
59. 和同年齡的一般學生比起來，這學生以適當方式表達情緒的能力如何？
□①好很多 □②稍好 □③差不多 □④比較差 □⑤差很多
60. 和同年齡一般學生比起來，這學生的朋友多不多？
□①多很多 □②稍多 □③差不多 □④比較少 □⑤少很多 □⑥不知道
61. 和同年齡一般學生比起來，這學生的違規行為比一般學生多嗎？
□①多很多 □②稍多 □③差不多 □④比較少 □⑤少很多 □⑥不知道
62. 本學年，這學生出現過下列哪些重大違規行為？【可複選】
□①沒有任何重大違規行為 □②經常遲到 □③常不交作業(不包括遲交)
□④干擾上課秩序 □⑤考試作弊 □⑥欺侮同學
□⑦和老師有嚴重衝突 □⑧惡意說謊 □⑨逃學或翹課
□⑩蓄意破壞公物 □⑪偷竊 □⑫逃家
□⑬勒索同學 □⑭打架 □⑮抽煙
□⑯兩性行為偏差(如性騷擾等) □⑰加入幫派 □⑱不適用(如無行為能力等)
63. 根據您對這學生的瞭解，您是否同意以下敘述？【請逐一填答】
很同意 還算同意 不太同意 很不同意 不知道
(1)他會自己做適當的選擇和決定 ... □ □ □ □ □ (2)碰到困難，他會設法解決 ... □ □ □ □ □ (3)他能安排自己的時間 ... □ □ □ □ □ (4)他能完成自己份內的事 ... □ □ □ □ □ (5)他能適切地表達自己的感受 ... □ □ □ □ □ (6)他能處理自己的情緒或壓力 ... □ □ □ □ □ (7)他了解自己能力上的優弱勢 ... □ □ □ □ □ (8)他能接納自己的障礙 ... □ □ □ □ □ (9)他具有和人討論事情的能力 ... □ □ □ □ □ (10)他能負責任 ... □ □ □ □ □ (11)他能遵守團體規範 ... □ □ □ □ □ (12)他能與同學和睦相處 ... □ □ □ □ □ (13)他能完成交代的工作 ... □ □ □ □ □ (14)他具備良好的工作態度 ... □ □ □ □ □ (15)他清楚自己未來生涯發展的方向 ... □ □ □ □ □
64. 本學年以來，您覺得這學生整體學習進步的情形如何？
□①進步很多 □②稍有進步 □③沒有進步 □④退步了
第三部分 有關您的資料
65. 您的性別：□①男 □②女
66. 您的年齡：
□①25 歲以下 □②26～30 歲 □③31～40 歲 □④41～50 歲
□⑤51～60 歲 □⑥61 歲以上
67. 您的最高學歷：
□①專科 □②大學 □③碩士 □④博士
68. 您的教學年資：(含代理，不含實習)(以下兩個空格中適用之年資皆可填寫)(註：不滿六個月者，不計入一年的年資，
超過六個月但未滿一年者，以一年計)
(1)普通教育 年 (2)特殊教育 年
69. 您具有以下哪些專業資格？【可複選】
□①學前特教教師 □②幼教教師 □③國小特教教師
□④國小普教教師 □⑤中等學校普教教師 □⑥中等學校特教教師
□⑦教保員初級班結業 □⑧教保員進階班結業 □⑨教保員督導班結業
□⑩社工人員或社工師 □⑪物理治療師 □⑫職能治療師
□⑬聽力師 □⑭語言治療師 □⑮護理人員或護理師
□⑯心理輔導人員或心理師 □⑰其他(請說明)
70. 您接受過以下哪些特殊教育專業訓練？【可複選】
□①未受過特殊教育專業訓練 □②參加過特殊教育研習
□③修過特殊教育三學分 □④特殊教育二十或三十學分班
□⑤學士後特殊教育師資班 □⑥加修特殊教育學程或輔系
□⑦國內外大學院校特教系(組) □⑧特殊教育四十學分班
□⑨國內外特教研究所 □⑩其他(請說明)
71. 您接受過以下哪些普通教育專業訓練？【可複選】
□①未受過普通教育專業訓練 □②參加過普通教育研習
□③國內師範院校或教育大學相關系所 □④國外大學學歷驗證
□⑤學士後師資班 □⑥加修教育學程
□⑦其他(請說明)
72. 過去一年內，您參加特教研習的情形：
□①沒有參加（跳答第 74 題） □②少於 18 小時 □③18 小時~未滿 35 小時
□④35 小時~未滿 54 小時 □⑤54 小時或以上
73. 過去一年內，您參加過的特教研習對您教身心障礙學生有幫助嗎？
□①幫助很大 □②有些幫助 □③幫助不大 □④沒有幫助
74. 您認為自己教導身心障礙學生的能力如何？【請逐一填答】
很有能力 有些能力 不太有能力 沒有能力
(1)瞭解障礙學生的能力和特質 ... □ □ □ □ (2)依障礙學生能力和特質設計課程 ... □ □ □ □ (3)依障礙學生的學習表現編選或調整教材 ... □ □ □ □ (4)依障礙學生個別情況，運用適當的教學策略 ... □ □ □ □ (5)運用科技或輔具教學 ... □ □ □ □ (6)促進障礙學生的社會適應 ... □ □ □ □ (7)處理障礙學生的行為或情緒問題 ... □ □ □ □ (8)掌握障礙學生學習進步的情形 ... □ □ □ □ (9)班級經營 ... □ □ □ □ (10)親師間的溝通與合作 ... □ □ □ □ (11)尋求人力、設備、經費或社區等資源 ... □ □ □ □ (12)與其他專業人員合作 ... □ □ □ □
75. 整體而言，您覺得您教導身心障礙學生勝任的程度：
□①很能勝任 □②還算能勝任 □③不太能勝任 □④很不能勝任
76. 您對身心障礙教育的看法：【請逐一填答】（註：請以整體考量，不考慮障礙類別或程度情形）
很同意 還算同意 不太同意 很不同意
(1)學校不該拒絕身心障礙學生入學 ... □ □ □ □ (2)應盡可能讓身心障礙學生與一般學生一起學習 ... □ □ □ □ (3)普通班老師不會因為班上的身心障礙學生而忽略一般學生 ... □ □ □ □ (4)身心障礙學生和一般學生同班，對雙方都有幫助 ... □ □ □ □ (5)老師的態度是影響身心障礙學生學習和適應的重要關鍵 ... □ □ □ □ (6)教導身障學生是特教教師和普通班教師共同的責任 ... □ □ □ □
77. 整體而言，您對目前工作的滿意度：
□①很滿意 □②還算滿意 □③不太滿意 □④很不滿意
78. 如果您下學年度仍從事教職而且可以選擇的話，您願意再擔任現職的特教老師嗎？
□①願意 □②不願意 □③都可以
