輔仁大學兒童與家庭學系 課程綱要 九十九學年度第一學期 科目:教材教法實習 任課老師:涂妙如老師
一、實習目標及重點：
(一) 培養選擇、組織與運用教材教法的能力。
(二) 培養統整性課程設計的能力 (三) 體會創意教材教法的樂趣 (四) 學習與幼兒、教師相處的能力 (五) 培養欣賞與尊重兒童的態度。
(六) 養成敬業樂群的態度。
二、活動設計：目標取向設計【分為認知、情意、動作技巧】
(一) 教學目標 (二) 活動目標
(三) 涵蓋之領域:語文、認知、社會、情緒、美學、體能動作
三、參與之活動型態：團體、角落
(一) 團體活動---教師導向【Teacher-directed(initiated)】
(二) 角落活動---幼兒導向【Child-directed(initiated)】
強調情境引導學習
四、實習組員分配：團體(主帶)、角落、協帶
五、評分標準：蘇老師50%
輔幼助教 50%
1. 評鑑報告、設計卡 20%
2. 實習參與教學 20%
3. 準時、遲到(+、-)10%
參考書籍 1. J. Amos Hatch 著，周甘逢、周梅如 譯(2006)。新型幼稚園教學。台北：
Thomson。
2. Katz, L. G.著 廖鳳瑞譯(2002)。與幼教大師對談。台北:信誼基金會。
3. Neal A. Glasgow & Cathy D. Hicks 著，杜宜展譯(2008)。如何成為成功 的教師-以研究為基礎的 91 個班級經營策略。台北：心理出版社。
4. 古瑞勉(2006)。幼稚園班級經營-反省性教師的思考與行動（第二版）。
台北：心理出版社。
5. 江麗莉/編(1999)。幼稚園教學資源手冊。台北：心理出版社。
6. 馬祖琳、戴文菁、臧瑩卓、林意紅、愛彌兒幼兒園教學團隊著，馬祖琳/主 編(2009)。幼兒創造性思考的表徵經驗-台中市愛彌兒幼兒園積木活動紀 實。台北：心理出版社。
7. 張斯寧主編；潘世尊、陳淑琴、鄭舒丹、陳振明、柳嘉玲、張斯寧、愛彌兒 幼兒園教學團隊；高琇嬅策劃(2008)。建構主義取向的幼兒課程與教學- 以台中是愛彌兒幼兒園探究課程為例。台北：心理出版社。
8. 黃瑞琴箸(1997)。幼稚園的遊戲課程。台北：心理出版社。
9. 蔡延治(2001)。教保實習。台北：啟英文化。
10. 簡紅珠譯，幼稚園教師必備的教學技能。台北：五南圖書出版社。
11. 簡楚瑛（2003）。幼教課程模式。台北：心理出版社。
