附錄一

附錄一

台北縣新店市 國小附幼融合班榮譽制度一覽表

壹、 榮譽事項：

1、 擔任小老師表現良好獎勵卡一張 2、 擔任小組長表現良好獎勵卡一張 3、 作業優良按時繳交獎勵卡一張 4、 樂於助人獎勵卡一張

5、 參加校內外比賽獎勵卡一張

6、 集合午餐午休表現特優獎勵卡一張 7、 按時繳交老師規定事項獎勵卡一張

貳、 換獎方式：

1、 累積獎勵卡五張可向老師兌換獎章一枚

2、 依榮譽卡所列獎勵項目獲該項獎勵

附錄二

台北縣新店市新和國小附幼個人獎卡紀錄表

愛的火花 優點轟炸

行最敬禮 到老師家

禮物一份 電影欣賞

頒發獎狀 禮物一份

台北縣新店市新和國小附幼個人獎卡紀錄表

愛的火花 優點轟炸

行最敬禮 到老師家

禮物一份 電影欣賞

頒發獎狀 禮物一份

附錄三

教學使用表格簡介

編號 表格名稱 使用時機 作用 成效

1 教學行事曆 開學前 了解一學期行事

2 日課表 每天 清楚一天作息

3 一週教學計劃草案 每天 預擬下週教學綱要 4 教學活動設計草案 教學前 預先預備教學材料 5 榮譽制度一表 開學師生討論 自我要求提醒

6 班務調查表 調查或填寫 統一彙整易找尋

7 作業繳回清單 收作業時 了解繳交情形

8 前測評量表 教學前 了解個別之起點行為

9 日誌圖 9 月每天 溝通了解個別之學習

10 閱讀紀錄表 每週五 紀錄一學期閱讀書籍

11 體能活動設計表 每週二 全園體能活動

12 剪輯資料卡 每月 親職教育

13 角落觀察紀錄表 下學期二至五

14 軼事紀錄表 事件發生時 個別狀況紀錄

15 較具使用紀錄 每週一次 特殊需求生進步情形 16 親子活動學習單 每雙週 了解學習促親子關係

17 教學省思紀錄 每天 反省教學是否符合需求

18 教學活動照片 每月 主題結束呈現

19 家長座談紀錄表 開學前 了解個別需求學生適應 20 班級活動競賽表 期末 期末全園活動競賽

附錄四

台北縣新店市 國小附幼融合班教具使用紀錄表

幼生姓名： 白○○

1

◎使用教具名稱：數字印章、數字卡 日期：3 月 12 日

◎ 使用過程：

老師將數字印章 1、2、3、4、5，分別蓋在 5 張紙上，

讓幼生先讀出每張紙的數字，再請其描線，老師拿出數字 卡，請他用手比出手指頭的數量，再改「比」的動作為「貼」

再換「配對」的動作，讓她多次練習；之後，讓幼生聽教師 指令配對拿出數量，分別拿出 1、2、3、4、5。

◎ 評量結果：

1. 抓握能力很好。

2. 投的能力，五次會有兩次投中。

3. 能達到 1 到 6 的數數，但沒有量的概念。

4. 能完成配對找顏色。

紀錄者：

家長回饋

家長簽章：

附錄五

台北縣新店市 國小附幼融合班班級經營目標計畫

我會負責任，做好自己的工作。

我會有禮貌，向老師同學問好。

我會守秩序，專心聽老師說話。

我會有愛心，幫助需要幫助者。

我會愛學習，認真研究和探討。

我會愛運動，盡情盡興的玩耍。

附錄六

訪談時間表

代碼 職稱 擔任職務 訪談時間 訪談地點 訪 030926 甲老師 歡歡老師 2003/09/26 119 教室 訪 030929 乙老師 嵩嵩老師 2003/09/29 121 教室 訪 031001 丙老師 歡歡老師 2003/10/01 123 教室 訪 031022 黃爸爸 嵩嵩父親 2003/10/22 川堂 訪 031103 甲老師 歡歡老師 2003/11/03 119 教室 訪 031110 乙老師 嵩嵩老師 2003/11/10 121 教室 訪 031112 丙老師 歡歡老師 2003/11/12 119 教室

訪談大綱：

一、請您回想初任融合班時心境如何？

二、甚麼因素導致您會採用新的策略方法？

三、現在孩子有何改變？您自己又有何改變？

四、對於未來普師接融合班，您有何建議？

附錄八

新和國小附設幼稚園 92 學年度第一學期

親子學習單

班級： 姓名：

/

…..小朋友，請你畫出至少 2 位你的好朋友，並請爸媽把 他們的名字寫出來。

附錄九

台北縣 國小附幼融合班閱讀紀錄表

學生姓名

週次 書 名 出版社 閱讀日期 歸還日期

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

附錄十

台北縣九十二學年度 ○○國民小學個別化教育計畫

編號： 會議日期： 年 月 日

校名： ○○國小 填表日期：92 年 9 月 26 日

班級： 附幼 維尼熊 班 填 寫 者： ○○○

身份證字號： 學生姓名： 黃○○ 性別： 男 出生：88 年 6 月 9 日 地址：台北縣新店市○○路○段○○巷○號○○樓 電話（一） ： 電話（二） ： 家長或監護人： 黃○○

殘障手冊：ˇ無 □有（續填）

台北縣鑑輔會鑑定類別： 發展遲緩 障礙 障礙程度：

填寫

一、健康情形：

ˇ 正常 （以下免填）

視覺狀況： ˇ 正常（以下免填）

□異常 1.矯正後視力：左 右

2.原因：

聽覺狀況： ˇ 正常（以下免填）

□異常 1.聽力程度：左 右

2.障礙類型：□傳音性障礙 □感音性障礙 □混合性障礙 □其他（請註明） ： 3.助聽器配用情形：

肢體狀況： ˇ 正常（以下免填）

□異常 1.障礙情形：

2.原因：

神經精神方面：

ˇ 正常（以下免填）

□異常

問題描述：

其他特殊病史：

二、家庭現況概述：

編號： 日期： 92 年 9 月 26 日

姓名： 黃○○ 填 寫 者：

三、評量記錄

評量領域：應包括認知、溝通、學業、生活自理、動作行動、社會人際、情緒控 制等能力。

評量方式：

評量方式或工具 評量日期 評量者 結果摘要

Portage 早期療育手冊 920912 發展年齡約落在 3 歲左右。

粗大動作發展評估表 920915 無法單腳跳，上下樓梯需扶把手。

精細動作發展評估表 920917 能剪直線，尚不會摺紙。

溝通發展評估表 920919 理解日常生活用語，能仿說對方語尾 詞。

社會行為發展評估表 920922 不會主動找人溝通，能觀察同儕而學 習。

認知發展評估表 920923 認識基本顏色、形狀，能數數。

生活自理發展評估表 920924 能自己進食，喝水，能自己穿、脫鞋

四、學生能力描述

（一）現況描述

編號： 填寫日期： 92 年 9 月 26 日

姓名： 黃○○ 填 寫 者：

（二）能力優缺點綜合摘要

優點 缺點

1 能安靜於座位上

2 能回應老師道「早」 「再見」

3 能自行如廁 4 能模仿同儕活動 5 能自己穿脫鞋襪

1 無法正確回應基本問題 2 無法清晰表達意念 3 無法不攙扶上下樓梯

學生在上述一至三項中的狀況，對其普通班學習及生活造成的影響：

家嵩由於 其情緒控制能力良好，又無攻擊 行為，也能由觀察中模仿學習同儕的活動，雖然溝通及認知

能力較同年齡發展落後，但並不影響於普通班學習 。

五、學生需求分析

1、能正確回應基本問題

2、能清晰表達意念

3、能不攙扶上下樓梯

編號： ˇ 第一次 □修改第 次 填寫日期： 92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ □重新改寫 填 寫 者：

六、教育安置與服務方式

（一） 主要安置環境：

特殊教育班：□啟智類 □啟聰類 □啟仁類

ˇ 普通班（接受資源班服務） □在家教育 □其他（請註明）

（二）接受特殊教育或融合教育之內容：

首 次

繼 續

更

換

地點 領域或科目名稱 使用時間 週/節課 起迄日期 負責人

附幼教室 角落活動 92\9-93\1 班級老師 附幼教室 團體活動 92\9-93\1 班級老師 附幼教室 戶外活動 92\9-93\1 班級老師 感統教室 感覺統合 每週一 ^{30 分鐘} 92\9-93\1 班級老師

地點：指

使用時間：如

七、相關專業服務 （語言、職能、物理、心理治療或社工等）

首 次

繼 續

更

換

服務內容 服務方式

（直接治療、諮詢等）

頻率 起迄日期 負責人 語言治療 直接治療 共 2 次，每次 90 分鐘

11/05，12/16

葉淑鈴 週 次，每次 分鐘

週 次，每次 分鐘

週 次，每次 分鐘

週 次，每次 分鐘

週 次，每次 分鐘

編號： 填寫日期： 92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

八、學年教育目標：

1 生活自理能力

（1） 會用毛巾洗臉

（2） 會刷牙及漱口

（3） 會穿套頭毛衣

2 動作能力（或知動能力）

（1） 能線上練習

（2） 會盤腿做正聽課

（3） 會摺紙 3 溝通能力

（1） 能仿說基本日常生活語彙

（2） 會回答簡單問題 4 認知能力

（1） 會做分類

（2） 能 3 以內配對

（3） 能剪圓形

（4） 能畫出五官

九、學期教學目標

編號： 填寫日期： 92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 生活自理能力

第一學期長程目標：

一、會用毛巾洗臉

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 1-1 打開水龍頭

毛巾

操作 80﹪

1-2 搓洗毛巾

毛巾

操作 80﹪

1-3 關水龍頭

毛巾

操作 80﹪

1-4 雙手握毛巾一端，

反方向扭轉 毛巾

操作 80﹪

1-5 扭乾毛巾

毛巾

操作 80﹪

1-6 扭開毛巾

毛巾

操作 80﹪

1-7 毛巾放雙手掌中

毛巾

操作 80﹪

1-8 化圓洗臉龐

毛巾

操作 80﹪

1-9 擦眼、耳、鼻、嘴

毛巾

操作 80﹪

1-10 洗淨毛巾並扭乾

毛巾

操作 80﹪

九、學期教學目標

編號： 填寫日期：92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 生活自理能力

二、會刷牙及漱口

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 2-1 拿刷牙用具

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

2-2 杯子放在水龍頭下裝水

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

2-3 打開牙膏蓋

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

2-4 擠牙膏於牙刷

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

2-5 左右刷前排、內側齒面

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

2-6 前後刷上下齒咬合面

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

2-7 上下刷前排齒面

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

2-8 吐出泡沫

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

2-9 漱口至口中無泡沫

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

2-10 刷牙用具放好

牙刷、漱口杯

操作 80﹪

九、學期教學目標

編號： 填寫日期：92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 生活自理能力

三、會穿套頭上衣

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 3-1 拿衣服分前後片，前面朝

下 衣服

操作 80﹪

3-2 雙手伸入衣服內

衣服

操作 80﹪

3-3 右手伸入右袖內

衣服

操作 80﹪

3-4 右手伸出右袖口

衣服

操作 80﹪

3-5 左手伸入左袖洞

衣服

操作 80﹪

3-6 左手伸出左袖口

衣服

操作 80﹪

3-7 雙手抓下擺領口

衣服

操作 80﹪

3-8 把領口套入頭

衣服

操作 80﹪

3-9 雙手把衣服前面拉平

衣服

操作 80﹪

3-10 雙手伸至後面把衣服拉

平 衣服

操作 80﹪

九、學期教學目標

編號： 填寫日期： 92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 動作能力

一、能線上練習 二、會盤腿坐正聽課

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 1-1 聽到音樂會站在線上

錄音機、帶

操作 80﹪

1-2 右腳離地置於左腳前

錄音機、帶

操作 80﹪

1-3 右腳跟至於左腳尖前

錄音機、帶

操作 80﹪

1-4 左腳離地至於右腳尖前

錄音機、帶

操作 80﹪

1-5 重複 3-4 動作向前沿線走

錄音機、帶

操作 80﹪

2-1 聽到指令會到自己位置

錄音機、帶

操作 80﹪

2-2 伸出右腳膝蓋彎曲

錄音機、帶

操作 80﹪

2-3 伸出左腳膝蓋彎曲

錄音機、帶

操作 80﹪

2-4 雙腿彎曲交叉

錄音機、帶

操作 80﹪

2-5 雙腿彎曲手放腿上

錄音機、帶

操作 80﹪

九、學期教學目標

編號： 填寫日期： 92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 動作能力

一、能線上練習 二、會盤腿坐正聽課

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 1-1 聽到音樂會站在線上

錄音機、帶

操作 80﹪

1-2 右腳離地置於左腳前

錄音機、帶

操作 80﹪

1-3 右腳跟至於左腳尖前

錄音機、帶

操作 80﹪

1-4 左腳離地至於右腳尖前

錄音機、帶

操作 80﹪

1-5 重複 3-4 動作向前沿線走

錄音機、帶

操作 80﹪

2-1 聽到指令會到自己位置

錄音機、帶

操作 80﹪

2-2 伸出右腳膝蓋彎曲

錄音機、帶

操作 80﹪

2-3 伸出左腳膝蓋彎曲

錄音機、帶

操作 80﹪

2-4 雙腿彎曲交叉

錄音機、帶

操作 80﹪

2-5 雙腿彎曲手放腿上

錄音機、帶

操作 80﹪

九、學期教學目標

編號： 填寫日期： 92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 動作能力

三、會摺紙

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 3-1 將紙放於桌上

色紙、摺紙書

操作 80﹪

3-2 雙手放於紙兩端

色紙、摺紙書

操作 80﹪

3-3 將下端兩點與上端對齊

色紙、摺紙書

操作 80﹪

3-4 以食指將中線壓齊

色紙、摺紙書

操作 80﹪

3-5 重複 2-3 動作將紙摺成四

分之一 色紙、摺紙書

操作 80﹪

3-6 展開紙張

色紙、摺紙書

操作 80﹪

3-7 將四邊紙摺成三角形

色紙、摺紙書

操作 80﹪

3-8 將紙反面平放

色紙、摺紙書

操作 80﹪

3-9 重複 3-7 動作

色紙、摺紙書

操作 80﹪

3-10 將紙對摺

色紙、摺紙書

操作 80﹪

九、學期教學目標

編號： 填寫日期：92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 動作能力

四、能盪鞦韆 五、會拍球

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 4-1 坐在鞦韆上

鞦韆

操作 80﹪

4-2 坐在鞦韆上，兩手握住兩

端 鞦韆

操作 80﹪

4-3 坐在鞦韆兩腳站於地面

鞦韆

操作 80﹪

4-4 腳能離地縮起

鞦韆

操作 80﹪

4-5 能來回盪一下

鞦韆

操作 80﹪

4-6 能來回盪兩下

鞦韆

操作 80﹪

5-1 拿兩手握住球

球

操作 80﹪

5-2 能將球走到指定位置

球

操作 80﹪

5-3 能拿球滾到指定位置

球

操作 80﹪

5-4 能拍球一下接住球

球

操作 80﹪

5-5 能拍球兩下

球

操作 80﹪

5-5 能拍球三下

球

操作 80﹪

5-6 能拍球四下

球

操作 80﹪

九、學期教學目標

編號： 填寫日期： 92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 動作能力

六、會玩黏土

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 6-1 把黏土放在指定位置

黏土

操作 80﹪

6-2 搓成長條狀

黏土

操作 80﹪

6-3 搓成圓形

黏土

操作 80﹪

6-4 能仿疊老師造型

黏土

操作 80﹪

6-5 能自己組合設計造型

黏土

操作 80﹪

九、學期教學目標

編號： 填寫日期：92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 認知能力

一、會做分類

二、會 3 以內數字配對

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 1-1 注視拿出物品

智慧片

操作 80﹪

1-2 拿出紅色智慧片

智慧片

操作 80﹪

1-3 拿出黃色智慧片

智慧片

操作 80﹪

1-4 拿出綠色智慧片

智慧片

操作 80﹪

1-5 將紅色智慧片放在一起

智慧片

操作 80﹪

1-6 將黃色智慧片放在一起

智慧片

操作 80﹪

1-7 將綠色智慧片放在一起

智慧片

操作 80﹪

2-1 指出數字 1、2

數字卡雪花片

操作 80﹪

2-2 指出數字 3

數字卡雪花片

操作 80﹪

2-3 將雪花一個放於字卡 1

數字卡雪花片

操作 80﹪

2-4 將雪花 2 個放於字卡 2

數字卡雪花片

操作 80﹪

2-5 將雪花 3 個放於字卡 3

數字卡雪花片

操作 80﹪

九、學期教學目標

編號： 填寫日期：92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

領域或科目名稱： 認知能力

三、能剪圓形 四、能畫出五官

短程目標 教學資源 預定起

迄日期

評量 方式

評量 標準

評量

結果 備註 3-1 拿出剪刀、紙張

剪刀、圖形紙

操作 80﹪

3-2 將兩指放於剪刀孔中

剪刀、圖形紙

操作 80﹪

3-3 將剪刀放於線條上

剪刀、圖形紙

操作 80﹪

3-4 沿線剪

剪刀、圖形紙

操作 80﹪

3-5 剪出圓形

剪刀、圖形紙

操作 80﹪

4-1 將紙筆放於桌上

紙、色鉛筆

操作 80﹪

4-2 拿筆在紙上畫出眼睛

紙、色鉛筆

操作 80﹪

4-3 拿筆在紙上畫出鼻子

紙、色鉛筆

操作 80﹪

4-4 拿筆在紙上畫出嘴巴

紙、色鉛筆

操作 80﹪

4-5 拿筆在紙上畫出耳朵

紙、色鉛筆

操作 80﹪

4-6 拿筆在紙上畫出眉毛

紙、色鉛筆

操作 80﹪

編號： 填寫日期：92 年 9 月 26 日 姓名： 黃○○ 填 寫 者：

十、行政支援

項目 方式 ^負責單位

（人） 項目 方式 ^負責單位

（人）

感統教室 每週一使用 ^班級教師

十一、其他附帶事項：

十二、參與會議者簽名欄：

職稱 姓名 簽名 職稱 姓名 簽名

校長 池○○ 班級導師 陳○○

附幼主任 許○○ 班級導師 李○○

學輔主任 徐○○ 語言治療師 葉○○

教務主任 藍○○

主管簽名 家長簽名 黃○○

評鑑會議記錄表

編號： 會議日期：92 年 月 日 地點：

姓名： 負責老師： 記錄者：

出席人員

姓 名 職 稱 主 席 與會人員

姓 名 職 稱 姓 名 職 稱

池○○ 校長 陳○○ 班級導師

許○○ 附幼主任 李○○ 班級導師

徐○○ 學輔主任 葉○○ 語言治療師

藍○○ 教務主任

討論事項：

1.個案在班級行為狀況

2.如何增加他在班級的認知程度 3.如何增加他在班級的語言程度 4 如何增進他與同儕的互動技能 5.加強項目的優先順序

6.訂定長短期目標

7.普通班、資源班之間的合作方式

建議事項：

1. 理解能力方面：加強常識教學。

2. 感覺統合方面：加強本體覺刺激及肌肉張力。

附錄十一

台北縣 國小愛心小天使愛的鼓勵實施計劃

一、 主旨：對於本校普通班學生幫助特教班學生事，請予鼓勵！

二、 說明：

1、 在物慾掛帥的現今社會，價值觀亦極為扭曲；小學教育是孩 子奠定人格、價值養成重要階段。藉由「表揚」讓更多同學取 法乎上，效法其精神。

2、 在融合教育實施的情況下，多數班級亦有身心障礙、特別需

要照顧學生，而教師在下課如廁或臨時急需處理急事之際， 「愛 心小天使」則能將突如其來的安全問題降低其發生率。

3、 對於肯犧牲下課與同學嬉戲時間，一學期達五十小時以上 者，是否頒發愛心小天使獎狀予以鼓勵。讓愛的種子、樂於助 人的情操，能夠深植在 國小每一個人的心中。

4、 國小小朋友有意願者皆可領取時數累積表報名參加。

敬會 輔導主任

轉陳 校長

職 李靜曄謹陳

附錄十二

國小附幼愛心小天使義工時數累積表

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

國小附幼愛心小天使義工時數累積表

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

10 分鐘

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

^老師簽章

附錄十三

台北縣 國小附幼融合班小義工工作記錄表

記錄者： 班級： 年 班 觀察對象：

日 期 編

號

觀察協 助項目

備註

1 上廁所

2 洗臉

3 洗手

4 穿鞋

5 穿襪

6 脫襪

7 穿衣服

8 脫衣服 9 操作教具 10 線上練習 11 繪圖 12 看書 13 黏土造型 14 剪紙 15 溜滑梯 16 坐定位 17 進食 18 感統室 19 擦桌子 20 擦地

3 獨立完成 2 協助完成 1 協助未完成 教 師 核 章

次數 1 2 3 4 5 6 7 8

教師 核章

次數 9 10 11 12 13 14 15 16

教師 核章

校長： 輔導主任： 特教組長： 班級導師： 附幼教師：

附錄十四

台北縣新店市 附幼能力指標挑戰高手教學計劃

壹、語文高手 一、故事歌謠

1 故事（生活\自然\科學\歷史\愛國\民間\童話\笑話\寓言\其他）

2 歌謠 （兒歌\民歌）

二、說話

1 自由交談 2 自由發表 3 問答 4 討論 三、閱讀

1 故事歌謠類 2 圖片畫報類 3 看圖說故事 4 教師自編故事 貳、工作高手

一、繪畫（自由畫\合作畫\故事畫\混合畫\圖案畫\顏色遊戲畫\版畫）

二、紙工（剪紙工\撕紙工\摺紙工\紙條工\紙漿工\造形設計\廢紙工）

三、雕塑（泥工\沙箱\積木\雕塑）

四、工藝（木工\縫紉\通草工\廢物工）

參、遊戲高手

一、感覺運動遊戲 1 大小肌肉遊戲

2 感覺遊戲（運用視、聽、觸、味、嗅覺等之遊戲）

二、創造性遊戲

1 造型遊戲（繪畫\印畫\拼貼和建造\塑造與雕刻）

2 語文創作遊戲（看圖說話或編故事\兒歌集體或個別創作\操作木偶\

戲劇創作表演\造詞遊戲\說故事接龍遊戲）

3 音樂創作遊戲（隨音樂節拍\依歌詞意義\重新編詞\自創哼歌）

三、社會性活動與模仿想像遊戲

1 社會活動的探討（探討人與人間、人與環境間的關係活動）

2 娃娃角遊戲（模仿家庭角色\社會人物如警察、醫生、郵差）

3 社會節慶活動（龍舟賽、舞龍舞獅、國慶遊行）

4 聽故事後的角色扮演遊戲

四、思考及解決問題遊戲（動植物生長\人體構造\物理和化學現象\自然現 象與景象\數概念\拼圖\猜謎語）

五、閱讀及觀賞影劇影片遊戲（看書\聽收音機錄音帶\看幻燈片\看影片）

肆、音樂高手

一、唱遊（關於日常生活\自然現象\動植物\紀念節日\故事\遊戲\歌謠）

二、韻律（模擬韻律\自由韻律）

三、欣賞（聆聽各種聲音\樂曲欣賞\辨別聲音大小長短高低強弱快慢）

四、節奏樂器（敲打節奏樂器\克難越器\小樂隊合奏）

附錄十五

觀察時間表－軼事紀錄篇

代 碼 觀 察 活 動/主題 觀察時間 觀 察 地 點 觀 020827 午睡情形 午休時間 教室 觀 020828 朗讀三字經情形 角落時間 教室

觀 020908 分組合作畫 小組時間 教室

觀 020909 餐後清潔整理 午餐後 教室

觀 020918 等待家長接送 放學後 教室

觀 020924 剪直線 分組時間 教室 觀 020930 午餐進食情形 午餐時間 教室 觀 021002 廢物工製作汽車 分組時間 教室 觀 021006 視力檢查 晨間活動 辦公室 觀 021008 遊戲查戶口 戶外活動 遊戲場 觀 021015 午睡情形 午休時間 教室 觀 021022 遊戲場溜滑梯 戶外活動 遊戲場 觀 021105 畫人 小組活動 教室 觀 021107 午餐進食 午餐時間 教室 觀 021113 美勞畫冊使用 小組時間 教室 觀 021117 畫日記圖 角落時間 教室 觀 021120 午睡情形 午休時間 教室

觀 021125 感統活動 體能活動 地下室感統教室 觀 021126 聽指令情形 分組活動 教室

觀 021203 益智角活動 角落時間 教室 觀 021217 美勞活動 小組活動 教室 觀 021222 搓湯圓 小組活動 教室

附錄十六

會議時間表

代碼 會議時間 會議地點

會 030905 2003/09/05 121 教室

會 030919 2003/09/15 121 教室

會 031003 2003/10/03 121 教室

會 031017 2003/10/17 121 教室

會 031031 2003/10/31 121 教室

會 031114 2003/11/14 121 教室

會 031128 2003/11/28 121 教室